1、那刻我學(xué)計(jì) 天 成 導(dǎo)學(xué) 我們還可以用什么方 激發(fā)創(chuàng)作欲望欣賞的同時(shí)對創(chuàng) 按 說 感富覺欣賞能力而且還起到了教學(xué)評 生活中到處是美，肢體動作就像無聲的語言向我們雖然但是帶來引領(lǐng)養(yǎng)成用畫筆去記 刻情大但還有一部分學(xué) 試各種工表達(dá)美化 鄒平縣黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組觀課量表教師教學(xué)目標(biāo)達(dá)成觀記錄執(zhí)教人于文彬班級4.3人數(shù) 40 人觀察時(shí)間 4.11課題教學(xué)內(nèi)容時(shí) 間安排那一刻的我教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)課型時(shí)間 安排造型表現(xiàn)教師教學(xué)行 為觀察人目標(biāo)達(dá)成度 （）美術(shù)組建議激趣導(dǎo)入用劉翔跨欄 比賽的視頻來 導(dǎo)入課堂。教師以談話形式2 分鐘 100%近學(xué)生近生活。教師語言應(yīng)更接近學(xué)生。探究交流了解不同 運(yùn)動項(xiàng)目的人

2、物動態(tài)及場景 變化。5 分鐘充分引 導(dǎo)學(xué)生交流 探究。100%應(yīng)以啟發(fā)式教 學(xué)方法，引 導(dǎo)學(xué)生多說。欣賞不同 場景下學(xué)生們的精彩瞬間生是如何用畫欣賞示范 7 分鐘筆記錄精彩瞬間的師示范圖片充 分，示范到 位法講解 透徹。98%圖片應(yīng)歸類更清晰些。屬于自己的那 一刻。創(chuàng)作達(dá)標(biāo)讓學(xué)生用 繪畫的方式來 記錄屬于自己 的精彩一刻。20 分鐘教師示 范步驟詳細(xì)， 效果好！100%無引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞評述發(fā)現(xiàn)作品中的拓展延伸 6 分鐘 閃光點(diǎn)對自己人的作品做出合理評價(jià)。引導(dǎo)學(xué) 生自評、互 評重激勵(lì) 性和發(fā)展性 評價(jià)。99%應(yīng)增加學(xué)生的評價(jià)小結(jié)?？滩?10 課，屬于造 所激發(fā)學(xué)生本節(jié)這一學(xué)齡兒童是確定出本 教

3、學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物的動作特點(diǎn)和表情特點(diǎn)，運(yùn)用獨(dú) 人 鄒平縣黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組觀課量表 教師教學(xué)內(nèi)容使用方觀察記錄執(zhí)教人于文彬班級四年級人數(shù) 40觀察時(shí)間 4.11課題那一刻的我課型造型表現(xiàn)觀察人美術(shù)組教學(xué)環(huán)節(jié)安 排激情導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容用劉翔的比 賽視頻導(dǎo)入新 課。教學(xué)方法的選擇觀察法、談話法、情 景法目標(biāo)達(dá)成度 （）100%建議注意人 物的動態(tài)和 表情變化。了解人物不人物表探究交流同的動態(tài)變化， 了解人物表情及探究法、談話法、討 論法、發(fā)現(xiàn)法100%情是因什么 而發(fā)生變五官的變化。 化。欣賞示范讓學(xué)生 欣賞法、觀察法、發(fā) 現(xiàn)法、演示法 100%教師應(yīng) 邊講解邊示 范。教師示 創(chuàng)作達(dá)標(biāo)讓學(xué)生用繪 畫的方式來記錄談話法、情景法、討 論法 輔導(dǎo)練95%應(yīng)抓住 重點(diǎn)注意人屬于自己的精彩 一刻。習(xí)法物動態(tài)表情 及場景。評價(jià)作品評價(jià)學(xué)生作 品，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中 的閃光之處，并 引導(dǎo)學(xué)生向他人欣賞法、評述法 95%增加學(xué)生自評小結(jié)。學(xué)習(xí)?？虒W(xué)過評價(jià)激高學(xué)生的 導(dǎo) 先出示一組圖片通過“你發(fā)現(xiàn)他們在做什么運(yùn)動？你通過語學(xué)活動放說一說動接下來繼續(xù)欣賞兩組對比圖片（實(shí)一合作環(huán)正當(dāng)我給學(xué)生3 分鐘