1、霧在哪里教學設(shè)計教學目標：1.鞏固已經(jīng)學過的生字詞，認識“躲、失”2個生字，會寫“久、散、步”3個字，會寫“于是、無論、船只、連同、岸邊、同時、房屋、一切、不久、出現(xiàn)、散步”11個詞語。2.朗讀課文，讀出霧說話的語氣，體會霧的淘氣。3.學習第16自然段，能仿照課文例句，說說霧來時的景象。教學過程：復(fù)習導(dǎo)入1.師：今天我們繼續(xù)來學習霧在哪里這一篇課文，讓我一起來親切地讀一讀這個課題。注意要讀出疑問的語氣。生齊讀課題。師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學習過這篇課文的生字，現(xiàn)在老師想要來考一考大家，同學們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生開火車讀詞語：消失、變暗、海岸、淘氣、橋梁、街道、房屋、一切、躲藏、甚至。二、自讀課文，

2、尋找信息1.自讀課文，讀準生字詞，讀通句子，讀完后思考：霧是個怎樣的孩子？用文中的詞語回答。2.師點名回答，生答：淘氣的孩子。師提示說完整的句子：“霧是一個淘氣的孩子”。3.師：你還能用“淘氣的.”來說一說短語嗎？師點名練習說話，如：“淘氣的娃娃”。4.師：淘氣的霧孩子愛藏東西，讓我們來看看他要把什么東西藏起來呢？請大家再讀讀課文，用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?.師點名說霧孩子要把什么東西藏起來，說的時候記得用上表示順序的詞語（先、再、然后）。6.預(yù)設(shè)：生答大海、天空、海岸。師相機貼板書。三、再讀課文，感悟體會1.學習第三自然段，讀準字音，指導(dǎo)朗讀，讀出“霧孩子”的淘氣，通過重讀“都”字，讀出霧之大。

3、2.學習第四自然段，理解“連同”、“霎時”意思。3.觀察小能手，出示以下兩個句子，找共同點：（1）無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。（2）無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。4.生回答：無論是.還是.都.5.老師送給大家一把金鑰匙，板貼句式，請大家用這個句式再來說一說霧來到海岸會發(fā)生什么？課件出示：霧來到海岸說：“現(xiàn)在我要把海岸藏起來。無論是（ ），還是（ ），都（ ）?！睅燑c名練習。6.淘氣的霧孩子不僅去了這些地方，還來到了我們美麗的協(xié)和實驗小學，還會發(fā)生什么呢？請同學們再用這個句式來說一說，課件出示：霧來到協(xié)和實驗小學說：“現(xiàn)在我要把校園藏起來。無論是（ ），還是（ ），都看不見了?！睅燑c名練習。7.淘氣的霧孩子去了我們美麗的協(xié)和實驗小學還不夠，還來到了這些地方（課件出示游樂場、動物園、森林的圖片），請你用上“無論是.還是.都.”的句式來說說霧來到這些地方會發(fā)生什么呢？課件出示：霧來到（ ）說：“現(xiàn)在我要把（ ）藏起來。無論是（ ），還是（ ），都看不見了?！睅燑c名練習。四、適當引導(dǎo)，留作懸念1.學生讀1-6自然段，師提問：淘氣