1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有趣的游戲的三篇【必備】好玩兒的游戲的作文三篇 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我為大家收集的好玩兒的游戲的作文3篇，歡迎閱讀與珍藏。 好玩兒的游戲的作文 篇1 身為一名三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)擁有冰雪聰明的大腦，下面就讓我為大家解答幾個(gè)題目吧！ 用18根火柴棒擺成9個(gè)大小一致的小三角形，每次拿掉1根火柴，使它減少一個(gè)小三角形，最終留下6個(gè)三角形，該怎么拿呢？ 要使它減少一個(gè)小三角形，必需先從外面拿掉1根，如圖1（現(xiàn)在剩下8個(gè)小

2、三角形），再?gòu)牧硪贿吥米?根，如圖2。因此，只要從地下5個(gè)三角形中拿走1根火柴，如圖3，整幅圖就只剩下6個(gè)三角形了。 下式是一個(gè)用火柴棒搭成的算式，請(qǐng)移動(dòng)其中一根火柴棒，使其變成另一個(gè)算式？ 首先這個(gè)算式本身就是成立的，要把它變成另一個(gè)算式，可以先從得數(shù)著手。把11的“1移到22的中間，算式就成了下圖。算式中有乘除符號(hào)的畫，那么幾乘幾就可以先算。這樣一個(gè)算式就成立了。 同學(xué)們，我出的題目好玩兒?jiǎn)幔扛信d趣的話可以自己去尋覓其中的奧秘。 好玩兒的游戲的作文 篇2 加油，加油一陣陣吶喊聲從我們的教室傳了出來(lái)。 原來(lái)，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行吹氣球比賽呢！男生大隊(duì)首先派耿勝宇“出戰(zhàn)，女生大隊(duì)派出田水靜“迎敵。

3、耿勝宇和田水靜同時(shí)吸氣，向氣球里一直吹，他們的腮幫子就像四個(gè)又大又紅的蘋果。他們吹著吹著，突然邢老師喊道：“停。他們停了下來(lái)，邢老師拿起了氣球一看，耿勝宇以很大的優(yōu)勢(shì)顯然勝出。女生大隊(duì)垂頭喪氣，男生大隊(duì)則一蹦三尺高。 其次局，是張?jiān)戍i對(duì)邵欣迪。他們深深吸足了氣同時(shí)吹，他們吹了一會(huì)兒，這時(shí)老師說(shuō)：“停。他們馬上停了下來(lái)。邢老師一看，說(shuō)：“一樣大。男生和女生打了個(gè)平手。 這就是我們精彩的吹氣球比賽，喜歡就來(lái)吹吧！ 好玩兒的游戲的作文 篇3 下課了，有的同學(xué)在閑聊，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在玩游戲。我們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，就是“摸瞎。 你們知道什么是摸瞎嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，我來(lái)告訴你們。

4、摸瞎，顧名思義就是把一個(gè)人的眼睛蒙上，再讓他去抓人。別以為很簡(jiǎn)單，其實(shí)還有點(diǎn)難呢！由于除了抓人的同學(xué)，其他人都是可以跑動(dòng)的 其實(shí)我自己玩之前是很擔(dān)憂，由于我記不清我們班同學(xué)的名字，所以我不太想玩，由于即使我抓到別人，也說(shuō)不出來(lái)他的名字，不過(guò)老師帶著大家玩的游戲，我當(dāng)然得積極加入了。 我們把桌子和椅子往前圍攏，這樣我們的活動(dòng)區(qū)域就劃分好了。游戲開(kāi)始了，有一名同學(xué)自告奮勇地把老師帶來(lái)的紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，老師讓他原地轉(zhuǎn)了2-3圈后，我們才發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)隱藏好。于是我疾步跑到陽(yáng)臺(tái)的.角落上，順便拿一條紅色的椅子當(dāng)“擋箭牌。這時(shí)抓人的同學(xué)從教室提防翼翼地來(lái)到大廳，他走的時(shí)候還把手臂伸直，真像一只生怕摔倒的僵

5、尸。他逐漸地走到我的身邊，我屏住呼吸，大氣不敢出。正值他快要摸住我的時(shí)候，旁邊的同學(xué)忍不住笑出聲來(lái)，于是抓人的同學(xué)就被笑聲吸引過(guò)去了，我就這樣躲過(guò)了一劫。而那名同學(xué)的運(yùn)氣就沒(méi)那么好了，抓人的同學(xué)一巴掌“打到了他的臉，頭發(fā)都被抓了起來(lái)，一些同學(xué)都哈哈笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候那個(gè)被打到的同學(xué)就像小魚一樣乘機(jī)溜了出去。抓人的同學(xué)知道到手的鴨子飛走了。 他并不甘心，又向陽(yáng)臺(tái)的方向摸去，沒(méi)想到正好摸到了老師。我忍不住笑出了聲，那名同學(xué)竟然摸出了那是老師。 “摸瞎同學(xué)再次向我這邊走了過(guò)來(lái)，當(dāng)然了，我還是幸運(yùn)地躲過(guò)了一次。他摸到了我右邊的同學(xué)，他就像盲人一樣，從頭到腳摸了一遍，他好像已經(jīng)猜出了這個(gè)人是誰(shuí)了，于是信心十足地喊出了這個(gè)人的名字。同學(xué)們都