1、Word - 15 -2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計幼兒時期是人語言本事進展的黃金時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終陪同著幼兒的生活,以下是細心收集整理的語言領(lǐng)域教案設(shè)計,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇1活動任務(wù)：1.聆聽并理解（散文）詩）內(nèi)容，感觸散文詩的語言美和意境美。2.試試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。3.感觸云彩變化的奇異，激起對大自然的熱愛之情。4.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備：與詩文相關(guān)的課件、圖片?；顒舆^程：一、猜謎引入：今日教師帶來了一個（謎語），我們大家一起來猜猜，好嗎?1.教師念謎面，引領(lǐng)幼

2、兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么?(云彩)2.那跟教師一起來看云彩吧。(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?(2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風(fēng))二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。1.今日教師就給小伴侶帶來一首柔美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?(1)為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成無數(shù)東西)(2)誰來說一說云彩變成了什么?(3)云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做

3、什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。3.幼兒觀察視頻散文詩云彩和風(fēng)兒。三、分段觀賞散文詩，感觸散文中柔美的意境。1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?請小伴侶看著動畫跟教師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?四、組織幼兒綻開想象，模仿散文的句式試試仿編。1.教師：日常，你們看到天上的云還像什么?2.引領(lǐng)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。教師：現(xiàn)在請小伴侶象散文詩里的（句子）一樣，用“吹

4、呀吹，云彩變成了”，把你看到的和想到的說出來。3.小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)4.教師請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了”你就馬上變。5.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)6.還想玩這個嬉戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇2任務(wù)：1、理解（故事）內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比方手法的運用。預(yù)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動?！坝袝r圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么

5、?晚上抬頭向天看?！?、老師完整敘述故事一遍。這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?3、老師運用圖片講故事，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?4、老師通過教具再次敘述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的?(引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好似小姑娘的眉毛。好似彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比方手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比方好聽嗎?好在哪里?(2)你有觀看過月亮嗎?你覺得它像什么?引發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑

6、娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：

7、“唉!你的身段量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”本來，月亮姑娘天天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇3活動任務(wù)1.初步體悟RAP曲風(fēng)，試試迅速有節(jié)奏的說（歌唱）詞。2.能看圖譜自主學(xué)習(xí)（街舞）動作，在探究中得到技能的提高。3.自信大膽的表演RAP和街舞，感觸街舞帶來的動感與歡樂。活動預(yù)備1.RAP音樂、小小男子漢節(jié)奏圖譜?；顒舆^程一、學(xué)習(xí)RAP1.體悟RAP曲風(fēng)。1.觀賞教師帶來的一段音樂，請認真聽一聽，你聽到了什么?聽了有什么感觸?音樂里說了什么?你們以前聽過嗎?你們會唱嗎?我們一起來唱一唱。2.剛

8、才我們聽到的小小男子漢和我們現(xiàn)在唱的小小男子漢有什么不一樣的地方?3.試試練習(xí)，發(fā)覺特征。你們想來試試著說一說嗎?給點音樂。咦。你們發(fā)覺了什么?有問題嗎?哦，本來rap不是任憑說的，是要按照音樂的節(jié)奏來說的。4.學(xué)習(xí)RAP?？矗處煄砹斯?jié)奏譜，你們能看懂嗎?有什么不明了的地方?一起來嘗試(慢)你們很棒，掌控的很好，加大點難度。提快點速度能夠嗎?跟著音樂來嘗試。5.小結(jié)：RAP最先是由紐約黑人開頭說的，它是迅速地極富節(jié)奏感地用語言說出自己對生活的感悟或精神狀態(tài)。能夠一個人，也能夠多個人說，能夠有樂器伴奏也能夠無伴奏。那現(xiàn)在我們普通看到的qap都和什么在一起表演?二、學(xué)習(xí)街舞1.看視頻你們跳過街

9、舞嗎?教師帶來了一段街舞的視頻，請大家觀賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人注重力集中，愛好深厚，動作柔美、任意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運動，還能夠減肥。你們想跳嗎?2.看圖譜，分組學(xué)習(xí)動作。那里有四張圖譜，你們四個好伴侶一組去看一看，學(xué)一學(xué)。假如有不會的能夠請教教師。3.小組出示自己學(xué)到的動作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。4.學(xué)習(xí)其他的動作。覺得街舞難嗎?有沒有哪個動作你還沒有掌控的，需要再練習(xí)一次的，去那個圖譜那里再練練。5.完整出示街舞。學(xué)的怎樣了?考考你們，把全部的動作都連起來，想不想嘗試。三、完整表演小小男子漢來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)RAP和街舞連起來表演好嗎?

10、(完整表演1)你們覺得表演的怎樣?還有哪些地方需要注重?再次表演(完整表演2)你們表演的很出色，下面面對客人教師，把自己最美的動作，出示給她們看看。(完整表演3)四、結(jié)束現(xiàn)在去邀請一位小伴侶，做她的教練，和她面向面一起來嘗試吧。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇4活動任務(wù)：1、熟悉漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提醒給各種圖畫涂色。2、激活幼兒幼兒對識字活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、漢字(紅黃藍綠)和色彩標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和色彩標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、蜿蜒線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字?；顒舆^程：1、拼圖嬉戲，引起愛好。師：想

11、玩拼圖嬉戲嗎?今日教師給小伴侶每人帶來一套拼圖，請小伴侶拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?2、熟悉漢字：紅黃藍綠。師：剛才小伴侶拼的是什么?引領(lǐng)幼兒按照色彩提醒，熟悉相應(yīng)的漢字。采納不同方式舉行認字嬉戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉色彩標(biāo)記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還熟悉。3、比較漢字之間的異同，協(xié)助幼兒記憶漢字。老師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小伴侶找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提熟悉一下該偏旁部首。同樣的（辦法）再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。協(xié)助幼兒有效記憶這些漢字。4、利用粉刷匠嬉戲，協(xié)助幼兒鞏固對這四個漢字的熟悉。展示未涂色的房子圖：這幅圖

12、畫美麗嗎?為什么?請小伴侶來做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎?刷什么色彩呢，上面的漢字會告知你!5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒按照屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提醒，舉行涂色活動，協(xié)助本事弱的幼兒做好粉刷匠工作。6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇5活動任務(wù)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體悟創(chuàng)編故事的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特點?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：(展示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多好玩的故

13、事，我們來看一看：(1)看(老師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說在什么時節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒按照自己對課件的理解任憑（說說）)2、完整觀賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(教師完整地敘述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)三、仿編故事1、研究：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒研究)2、仿編新故事(

14、1)引領(lǐng)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。(2)幼兒互相溝通請小伴侶互相說一說自己的想象。(3)敘述新故事挑選幾個小伴侶的畫講一講。能挑選到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有些回去編出來。活動延長：繼續(xù)仿編新故事2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇6活動背景：中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽?；顒幼詈迷诤⒆由钚枰那榫爸信e行，如：體育活動中孩子發(fā)生擔(dān)心全因素了，或者伙伴的身體有的變化了等等。本活動努力使孩子在了解自

15、己身體的同時，對自己身體的平安有所重視。固然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。假如能夠?qū)⒑⒆用翡J的目光和劇烈的愛好引向更廣大的自然和社會，那么，這樣探究活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。內(nèi)容與要求：了解自己身體能活動的一些部位，對身體感愛好?；顒宇A(yù)備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢（足球）等，記號筆等。過程與指導(dǎo)：一、做嬉戲“木頭人”孩子堅持不了多久，就會動的，教師正巧作小結(jié)。教師(小結(jié))：人不動是很難受的，由于我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動讓靈動的身體與前一個活動“木頭人形成鮮亮的比較。三、說說：人

16、有哪些活動教師：跳舞是一種活動。(展示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(展示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?了解人的許多活動，感觸生命的豐盛。四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是由于人的身體的許多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，研究：這個地方能動使我們能夠做什么事情呢?假如不會動會怎么樣?這里會生什么病?利用“能動”和“不能動的比較(在感觸不會動時，能夠請孩子試試不動某部位，做一件事，能夠有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不可吧”、“動了才便利呢等等)，感觸活動部位，為我們的生活帶來便利。3、介紹骨

17、折、脫臼。與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。五、我們身體味動的地方還無數(shù)，我們以后漸漸去發(fā)覺這個活動還沒有完，由于事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺還沒有停止，能夠在教室掛本本子，供孩子舉行專題記錄。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇7活動任務(wù)：1.培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。2.利用故事的理解，讓幼兒體悟媽媽的辛勞，熱愛媽媽。3.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。4.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。活動預(yù)備：故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事，有正確的（閱歷）?；顒舆^程：1.以提問的方式引入故事?！柏i媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不

18、這么想，會發(fā)生什么事呢?”2.將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容。豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽慶賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)覺什么?他們有什么打算?這個打算合適嗎?為什么?現(xiàn)在，你明了豬媽媽長胖的緣由嗎?3.幼兒完整聽故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請個別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?幼兒自由溝通媽媽懷孕時的故事，體悟媽媽的辛勞。2022語言領(lǐng)域教案設(shè)計篇8活動任務(wù)1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。2、會平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)章。3、透過研究，初步建立年級的文具平安規(guī)章?；顒宇A(yù)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明了文具使用不當(dāng)會很危急嗎下面我們看看書上的小伴侶在做什么2、活動綻開：觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么他們在使用哪些文具他們使用文具的辦法對嗎(2)幼兒按照老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面資料。老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊