1、Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake教課方案SectionCMaterialanalysis資料剖析本節(jié)課的主要活動(dòng)為1a2a本節(jié)課為整個(gè)話題的SectionC部分，主假如在學(xué)習(xí)本話題前兩個(gè)部分SectionASectionB的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)文章閱讀的形式詳細(xì)介紹有關(guān)地震知識(shí)以及怎樣在地震中保護(hù)自己。第一本篇文章以HowtoProtectYourselvesfromtheEarthquake為題，經(jīng)過(guò)對(duì)地震知識(shí)的介紹，在室內(nèi)外應(yīng)付地震的方法以及余震的介紹，最后緊扣主題加入感情教育。要修業(yè)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)地震的有關(guān)知識(shí)，正確應(yīng)

2、付自然災(zāi)禍，最后能模擬作者的寫作方式，依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合課本知識(shí)，寫出在其余災(zāi)禍眼前怎樣保護(hù)自己的文章。本篇文章較長(zhǎng)，在教課過(guò)程中主要運(yùn)用雙分的教課方法，突出學(xué)生的主體地位，經(jīng)過(guò)教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組的協(xié)作議論以及有關(guān)的檢測(cè)查漏再完美，逐漸拓展，最后達(dá)到提高學(xué)生閱讀寫作能力以及感情教育的目的TeachingProcedures教課步驟1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)幻燈展現(xiàn)地震有關(guān)圖片經(jīng)過(guò)找學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)最高等描繪有關(guān)圖片，引出本文主題展現(xiàn)本課三大學(xué)習(xí)目標(biāo)：新單詞shake,middle,fire,等經(jīng)過(guò)文章的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描繪Howtoprotectyourselffromtheearth

3、quake經(jīng)過(guò)小組議論知道在地震中whatwe“shoulddo”and“shouldntdo”會(huì)模擬文章描繪其余自然災(zāi)禍時(shí)怎么做自主探究自學(xué)指導(dǎo)A給學(xué)生三十秒時(shí)間（單詞已提早預(yù)習(xí)）迅速熟習(xí)新單詞，后進(jìn)行小型單詞比賽（找每組層次同樣的同學(xué)搶答幻燈上的單詞，達(dá)成好的小組加分）自學(xué)指導(dǎo)B（泛讀）讓學(xué)生自學(xué)課文，并做到以下幾點(diǎn)找出文章主題及每一段主題找出文章框架后經(jīng)過(guò)有關(guān)習(xí)題檢測(cè)，教師完美增補(bǔ)自學(xué)指導(dǎo)C(精讀)精讀每一段，掌握每一段的重點(diǎn)，并畫出生詞，短語(yǔ)及有疑問(wèn)的句子后經(jīng)過(guò)有關(guān)習(xí)題檢測(cè)，教師完美增補(bǔ)合作提高小組合作小組為單位，經(jīng)過(guò)給出的思想導(dǎo)圖，復(fù)述課文段落，找代表復(fù)述，同小組同學(xué)能夠增補(bǔ)議論在地

4、震中我們還能夠怎么做依據(jù)老師設(shè)置的情形，編對(duì)話并表演4當(dāng)堂檢測(cè)以適合的練習(xí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，要求全部學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成，由組長(zhǎng)批閱，并給組員指正錯(cuò)誤，達(dá)成互教，最后各組組長(zhǎng)向全班分享批閱中的典型錯(cuò)誤，教師集中評(píng)講完美5抽查請(qǐng)練習(xí)冊(cè)109頁(yè)選擇題抽核對(duì)象每組四號(hào)隨機(jī)抽查，后再找每組一號(hào)或二號(hào)指正6Homework作業(yè)A依據(jù)講堂的概括整理，以Howtoprotectyourselvesfrom為題寫一篇作文B預(yù)習(xí)SectionD板書設(shè)計(jì)HowtoProtectYourselvesfromtheEarthquakeIntroductionIfyouareindoorsIfyouareoutdoorsAftershockWhatshouldyoudo?教課反省語(yǔ)言學(xué)習(xí)中閱讀和寫作是不行切割的兩部分，學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀，一方面能夠?qū)W習(xí)同類文章的行文構(gòu)造，二來(lái)能夠在閱讀中累積好多好的地道的表達(dá)，只有這樣寫作也才能夠上漲到一個(gè)更好的層次。所以