1、對課題的實踐和思考課件一、對課題的實踐和思考 （一）恰當設定教學目標是優(yōu)化課堂教學結構的前提。 每一冊課本，每一個單元，每一篇課文，每一節(jié)課的目標設定應該是有鏈接關系的。每一節(jié)課的教學目標應該是具體而微的，切忌大而空洞。 一、對課題的實踐和思考 （一）恰當設定教學目標是一、對課題的實踐和思考（二）適當調整教材內容 1、適當刪減教材內容 2、重組整合教材內容 根據體裁進行重組整合。 根據作者進行重組整合。 依據藝術風格進行重組整合。 一、對課題的實踐和思考（二）適當調整教材內容 1、適當刪減教（三）培養(yǎng)學生的自主學習意識，自主性學習可擴展到課前或課后。 一、對課題的實踐和思考 需要注意的是，課前

2、進行自主性學習，課堂上應該展示、評價自主性學習的成果；課后的自主性學習也需要課上提出相關的要求。 （三）培養(yǎng)學生的自主學習意識，自主性學習可擴展到課前或課后。一、對課題的實踐和思考（四）合作學習扎實有效。 學習內容、學習群體和教師的指導是合作學習的主要要素。 1、合理劃分互助小組。 2、把握好小組互助合作的機會。 3充分調動小組內每個成員的參與積極性。 4、給學生思考的時間。 5、給予學生充足的討論時間。有時教師提出一個問題，有些學 一、對課題的實踐和思考（四）合作學習扎實有效。1、合理劃分互（五）優(yōu)化語文課堂練習 1、體現學科特點 2、內容適量 3、難度適中4、形式新穎 5、循序漸進一、對課

3、題的實踐和思考（五）優(yōu)化語文課堂練習 1、體現學科特點 2、內容適量 3、 （六）課堂教學應及時反思，質疑探究，多樣化補償。 教師具體、深入的點評是一種補償；課堂內容的拓展遷移是一種補償；練習是一種補償，課堂小結也是一種補償；課后作業(yè)也是一種補償。 一、對課題的實踐和思考 （六）課堂教學應及時反思，質疑探究，多樣化補償。二、課題研究的具體措施 （一）建立組織機構 成立課題組，由學校主管教學的副校長做指導顧問，學校教科研室組織實施，語文學科全體教師共同參與，分工明確，確定主實驗教師和主實驗班級，準備設立對比班級，以分析研究效果。（這一點還在醞釀中） 二、課題研究的具體措施 （一）建立組織機構 （

4、二）培訓教師1、加強理論學習：2、學習領會課題精神：3、學習課題研究方法：4、學習相關文件，5、正確理解課題要求：6、每位教師制定出實驗計劃二、課題研究的具體措施（二）培訓教師1、加強理論學習：二、課題研究的具體措施（三）課堂教學實驗 1、實驗內容:采取兩種形式進行課堂教學實驗： 一是單篇課文進行“五環(huán)節(jié)”的實驗研究，探索一篇課文的學習過程中如何改變教師的教學方式和學生的學習方式。 二是由一個意義單元為學習單位進行五環(huán)節(jié)的實驗研究，探索優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率的有效模式。 二、課題研究的具體措施（三）課堂教學實驗 1、實驗內容:二、課題研究的具體措施 我們學校申報的子課題是五環(huán)節(jié)課堂

5、教學模式中教師教學方式和學生學習方式的研究。（語文老師參與）我們在確定研究內容的時候，把轉變學生學習方式，使他們進行有效學習的切入點放在轉變教師教學方式上。 二、課題研究的具體措施 我們學校申報的子課題是五環(huán)節(jié)課堂教學模式中教 2、研究方法 :本課題的研究主要采取行動研究法。行動研究關注教學實踐。 我們在研究本課題的過程中，遵循行動研究法的基本程序：“計劃行動反饋調整再行動”。 具體方法：強化校本培訓，進一步加強教師的學習，認真分析課堂教學中教學方式和學習方式的現狀，強化課題實施過程的自我調控，加強案例積累和教學反思。二、課題研究的具體措施 2、研究方法 :本課題的研究主要采取行動研 （四）過程展示。每月每個主實驗教師上一節(jié)公開課，展示自己研究的進程，學校課題組聽課、研討；每周寫一篇教學隨筆，及時反思、修正。 （五）階段總結。本學年結束后認真總結一年的實驗情況，寫一份詳細的研究報告，學校課題組匯總各位老師的研究成果，寫出總的研究報告。 （六）成果推