1、變課講課課題學(xué)寫提議書習(xí)作1課時(shí)型時(shí)間1.理解假如有一個(gè)好的想法想獲得大家的支持，并一同去實(shí)行，能夠?qū)懱嶙h書。教課2.讓學(xué)生能依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫提議書。目標(biāo)3.鼓舞學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教課使學(xué)生學(xué)會(huì)寫提議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原由，并提出自己的要點(diǎn)建議。教課寫出目的性明確、針對性可行性強(qiáng)、語言正確、短小干練的提議書，所提提議難點(diǎn)要合理、詳細(xì)，擁有可操作性。學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)檢查，經(jīng)過查找資料、接見以及聯(lián)合所學(xué)課文內(nèi)教具容的感覺等形式弄清楚存在的問題。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料、寫一篇提議書例文。教課方案設(shè)計(jì)企圖一、激興趣，

2、引課題1.播放幻燈片，激發(fā)興趣。同學(xué)們（師出示【課件2】關(guān)于環(huán)保的圖片）圖片看完了，你們有什么感覺呢？預(yù)設(shè)：新課生：此刻的水資嚴(yán)重缺乏，世界上好多地方都嚴(yán)重教課缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護(hù)水資，從此刻開（）始節(jié)儉用水。此刻的環(huán)境污染太嚴(yán)重了。霧霾帶給人們以環(huán)保問題引分鐘的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林入本次習(xí)作的教課，惹起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。讓學(xué)買賣識到環(huán)保2.講話導(dǎo)入課題的重要性，對環(huán)繞問同學(xué)們，剛才你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們能夠題提出提議，讓學(xué)生讓更多的人共同關(guān)注，為缺水地域、疾病重災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自有話可說。己的一份力量。（板書：學(xué)寫提議書）二、讀內(nèi)容，明要求1、打開書籍，閱讀習(xí)作內(nèi)容。

3、2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，歸納本次習(xí)作提出了哪些要求？3、學(xué)生把自己對習(xí)作要求的理解在全班溝通，并歸納要點(diǎn)：【課件3】（1）提議書的格式要正確。（2）提議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原由，解決的方法。三、拓思路，想問題明確提議書的1同學(xué)們，在課前，我建議大家找一找身旁存在的環(huán)境寫法，打破教課難被損壞，被污染的現(xiàn)象，你們能不可以談?wù)?，都發(fā)現(xiàn)了哪點(diǎn)，為寫好提議書做些問題？好鋪墊。2依據(jù)檢查報(bào)告，生溝通反應(yīng)。比如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不順手關(guān)燈，無人看電視還向來開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過度排放從污染問題著等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題

4、。眼，引起學(xué)生關(guān)注，3.巧設(shè)對峙面，解決疑難點(diǎn)為學(xué)生提出合理的（1）師依據(jù)生的回答提出不一樣主張，生辯駁，引起對峙。提議帶路搭橋。學(xué)生們說節(jié)儉用水，老師能夠說：反正我家不缺乏水，我家花著錢呢，浪費(fèi)不浪費(fèi)和他人沒相關(guān)系（2）師生之間在爭論中追求正確答案：提議書不只是只知足個(gè)人需求，并且應(yīng)當(dāng)要考慮到大部分人的利益。（板書：存在的問題產(chǎn)生的原由）（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的方法解決呢？（生說出一些建議，教師適合指引看建議能否合理，幫忙梳理。）師適合的時(shí)候，提出建議要求：合理、詳細(xì)（板書：解決的方法合理、詳細(xì)）四、借例文，明格式1.【課件4】師出示一份有問題的提議書。2.生再次回

5、首習(xí)作內(nèi)容，明確格式?！菊n件5：格式要求】（1）題目：在第一行中間寫上“提議書”幾個(gè)字。（2）稱呼：提議的對象。（3）正文：寫清提議的事項(xiàng)和原由。（4）簽字、日期：最后簽字要寫上提出建議的團(tuán)隊(duì)名稱只是從格式方或個(gè)人姓名，再另起一行（對應(yīng)簽字地點(diǎn)）寫上提出倡面著眼，讓學(xué)生學(xué)會(huì)議的日期。（板書：格式要規(guī)范正確）依據(jù)用正確格式寫3.【課件6】師出示正確格式的提議書，再次引起學(xué)生注提議書，為學(xué)生的實(shí)意格式。際應(yīng)用確立基礎(chǔ)。五、談收獲，留作業(yè)1.說一說，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么想法？2.寫一份提議書，依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的提議，格式要正確要規(guī)范，依據(jù)提議的對象，將提議書公布在適合的地方。學(xué)寫提議書存在的問題板書產(chǎn)生的原由設(shè)計(jì)解決的方法合理、詳細(xì)格式要規(guī)范正確教課反省這一次習(xí)作前讓學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，一是查找對于水資、叢林資、礦產(chǎn)資、大氣資、土壤資等遭到嚴(yán)重?fù)p壞或遭到污染的資料，二是展開到校園、社區(qū)、公園、街道、學(xué)校周邊走一走、看一看的活動(dòng)，認(rèn)識四周存在哪些污染現(xiàn)象。在溝通資料時(shí)，學(xué)生身受感染，心靈遇到震憾。所以，絕大部分同學(xué)都定準(zhǔn)了自己提出提議的對象，定好了倡議的主題。好多同學(xué)向自己的父親母親提出對于節(jié)儉用水的提議，向同學(xué)們提出了對于保護(hù)學(xué)校