1、 2023年度第二學(xué)期職高教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 2023年度其次學(xué)期職高教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，以及結(jié)合本校的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作和學(xué)生的狀況，有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 這一學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)08電子商務(wù)廣告實(shí)務(wù)和根底與09電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)法根底的任課教師。工作中，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思，

2、同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外學(xué)問(wèn)，與校內(nèi)外同仁溝通閱歷，向資深教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，形成一套比擬完整的學(xué)問(wèn)體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。 備好課 做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，我仔細(xì)專研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念、每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，仔細(xì)收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能和他們的

3、興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)，可能會(huì)消失哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材授給學(xué)生，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間都作好具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。 備好課堂 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊關(guān)注學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精講精練，做到教師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和力量，讓每個(gè)層次

4、的學(xué)生都有所提高。 仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對(duì)各種題目進(jìn)展篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，做好分析記錄工作，并針對(duì)問(wèn)題分類總結(jié)，進(jìn)展透徹講評(píng)，而且準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 但由于職高班的學(xué)生大局部缺乏自控力量，在學(xué)習(xí)上不情愿動(dòng)腦思索,有些同學(xué)不能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅(jiān)持“以情動(dòng)人，以理服人，以行感人”，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被欣賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛(ài)”，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

5、忱和改正缺點(diǎn)的士氣。我常給學(xué)生鼓舞和確定，通過(guò)各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)布滿樂(lè)趣，從而不自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請(qǐng)教其他教師 積極參加聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，做到有疑必問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，克制自己的缺乏。第六周校內(nèi)開(kāi)課，邀請(qǐng)組員和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征集他們的意見(jiàn)和建議，提高教學(xué)水平。 “人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對(duì)于上課淘氣搗蛋的學(xué)生，我有時(shí)會(huì)橫加指責(zé)；對(duì)于不同根底的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒(méi)有切實(shí)的幫他們簡(jiǎn)潔明白的排列出來(lái)；練習(xí)不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等.同樣在育人方面,對(duì)于少局部學(xué)生,我深感我和許多同學(xué)是不打不相識(shí),有些盡管倔強(qiáng)叛逆,卻是外向開(kāi)放的,與其談心誘導(dǎo),他們都能承受并仔細(xì)從頭學(xué)起;也有一局部同學(xué),他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會(huì),完全的排斥外來(lái)的事物,實(shí)行閉關(guān)自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的