1、第 第 頁幼兒園教師德演講總結(jié)幼兒園老師德演講1 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和鎮(zhèn)靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值! 說到老師的職業(yè)道德，人們立即會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和進(jìn)取向上的情感、以及融入團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神。 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天

2、都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。摒除追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生

3、活中、學(xué)習(xí)上取得了一些提高，我都會(huì)非常興奮，這種喜悅之情溢于言表，能夠清除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，多年的幼兒工作中我也猶如對(duì)自我的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)提高，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。 幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個(gè)，簡(jiǎn)約的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。 就拿上學(xué)期來說吧，幼兒園派我

4、去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，可是我應(yīng)對(duì)全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來，于是我每天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。 我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很焦灼，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個(gè)艱難的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最終四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?？粗业墓ぷ鞯玫搅舜_定，我們電教組老師快樂的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一齊商量、策劃。

5、“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，最終制作好了星星班的電子光盤。的確我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，經(jīng)常琢磨到深夜。但我得到了很多：自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小伙伴的歡樂，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的喜愛，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的開心，體味到工作的樂趣。 所以，師德不是簡(jiǎn)約的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不

6、斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值! 幼兒園老師德演講2 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 大家好! 首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片艷麗的黃，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清楚開展，那一片黃原先是它的一片花瓣;第三幅圖那么是繁花似錦，或黃，或橙，或紅星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映;第四幅圖顯示那里是一片漂亮的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖呈現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那

7、座繁華的都市竟然是信封右上角郵票上的圖案。 沒有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色調(diào)的斑斕;沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯麗。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎偉大的事業(yè)不就是由很多平凡的工作所推動(dòng)的嗎宏大的事業(yè)，需要經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自我的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自我的一份職責(zé)。小處的平凡不等于就是平凡，小處的鎮(zhèn)靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。 在全社會(huì)大力提倡和弘揚(yáng)“三平”精神的今日，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯麗!平凡之中要有偉大追求，鎮(zhèn)靜之中要有滿腔熱血，

8、平常之中要有劇烈的職責(zé)感。 看看我們身邊那些悄悄無聞的“三平”老師，他們是那樣平凡、鎮(zhèn)靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢 今日，應(yīng)對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了翱游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平凡的人選擇了平凡。由于我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大。 我喜愛那里的同學(xué)，喜愛他們那淘氣純真的模樣;喜愛看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)覺時(shí)很可愛地沖我笑著;喜愛聽到同學(xué)用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不

9、出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜愛看著同學(xué)那一雙雙明朗的眼睛，充斥對(duì)知識(shí)的渴望;喜愛看到有些同學(xué)在課堂上看手機(jī)被我發(fā)覺時(shí)惶恐和驚異的表情;喜愛那些孩子樣的同學(xué)在看到我檢查書時(shí)，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查 回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求我很鎮(zhèn)靜，但鎮(zhèn)靜之中是否飽含滿腔熱忱呢我很平常，但作為老師，我是否對(duì)同學(xué)具有劇烈的職責(zé)感在“三平”精神的指引下，我需要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者! 幼兒園老師德演講3 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 大家好! 我不是詩人，不能用精美的詩句來謳歌我的職

10、業(yè);我也不是歌手，沒有好聽的歌喉來歌頌我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最完滿的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最精美的贊歌由于喜愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。 當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時(shí)代老師的寄予是什么精神支柱何在在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)那么重的“師德”。假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂， 師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無窮的幫忙;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船，搭送求知者駛向勝利的彼岸;師德

11、是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到：愛是師德的最好詮釋。 別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。老師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是靠著一顆愛心來做好教育工作的。我認(rèn)為，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛同學(xué)就需要老師尊敬同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的立場(chǎng)、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙同學(xué)樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。 付出愛的過程

12、是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做不通同學(xué)的思想工作而挖空心思;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過、消沉過，有時(shí)候問自我，是不是太累了?？墒钱?dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成果提高時(shí);當(dāng)我生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問候時(shí)等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，由于這是很大一筆珍貴的精神財(cái)寶。于是我又燃起了工作的熱忱，充斥了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。 “我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會(huì)問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自我的崗位上悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕

13、耘，把自我全部的精力都花在同學(xué)身上。 “教書育人是自我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自我的本分?！泵拷尤涡碌陌嗉?jí)以后，為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情景，我實(shí)時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及同學(xué)的情景;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景、家庭情景、生活情景等，掌控第一手資料，然后有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行理想教育、人生觀教育。經(jīng)過開展辦墻報(bào)、演講競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)立場(chǎng)、思想動(dòng)向和禮儀上都有著非常優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教育同學(xué)的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。平常與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不斷地表揚(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成果，這樣既鼓舞了孩子

14、，也得到家長(zhǎng)的大力協(xié)作，經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自我所應(yīng)承受的職責(zé)，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng) 在這個(gè)新的環(huán)境下，我努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)不足掛齒的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮?？勺罱K董老師等這些身邊悄悄無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我應(yīng)當(dāng)有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起老師這個(gè)光榮的職業(yè)。 我以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。 幼兒園老師德演講4 敬愛的各位老師： 大家好!千思萬索，在我那極為貧乏的詞庫中，我找到了這樣一個(gè)

15、詞語來形容我今日的演講偉大的平凡。老師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名老師，我們沒有悠然自若的舒適和安逸，沒有令人傾慕的財(cái)寶和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)?？墒?，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充盈和事業(yè)上的勝利。人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，由于我們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。 教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不簡(jiǎn)單。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的聰慧，需要方法和高于方法的本領(lǐng)，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格能量。我有些茫然，有些焦灼，有些敬畏，明白路漫漫其修遠(yuǎn)兮，可是不知怎樣來求索。于是，我期望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡铡?/p>

16、其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。 于是，我在平凡的工作中，查找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)覺平凡是躬行。躬行者，以身作那么也。不會(huì)忘卻，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無論日曬雨淋，都會(huì)看到校長(zhǎng)在學(xué)校里的來回巡察的身影，始終心系整個(gè)學(xué)校;不會(huì)忘卻，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳评蠋焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會(huì)忘卻，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠(chéng)的幫忙，這一切的一切，是老師們的愛心使然，職責(zé)使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴，我想就是師德師風(fēng)的最好表達(dá)。

17、平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們老師的生活寫照。但正是這普一般通、平平經(jīng)常之中卻時(shí)常涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛的老師們用他們的行動(dòng)，悄悄無聞的在自我的工作崗位上付出著自我的全部、踐行著自我的承諾。 要求孩子們假設(shè)干時(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)仔細(xì)，他總是逐題批閱，上心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕撿起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念表達(dá)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁

18、們或許比他做得更周全，所以他平凡。 所以，我能夠驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，行政領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)老師的愛崗敬業(yè)。 以往以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是儉樸的，它不僅僅沒有閃閃的金光，并且儉樸的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著同學(xué)的心，浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出暖和和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用一般孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣;大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。

19、 我們每一位老師都用自我的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句暖和的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)苛的批判，一節(jié)精彩的課都無不表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有震天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。 老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課，從同學(xué)的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)懷著他們的方方面面，理解他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在健壯成長(zhǎng);我開始用暖和真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我

20、用實(shí)際行動(dòng)告知他們，老師和家長(zhǎng)的心是全都的，一切都是為了孩子。 老師讓生命的光和熱長(zhǎng)期不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，我曾捫心自問：“假如我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地假如我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗假如我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，澆灌的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，培育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。 然而，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者，探究者?！坝腥苏f：“老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、

21、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是完滿心靈的締造者，是聰慧和技能的傳播者。今日，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)! 幼兒園老師德演講5 敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!今日我演講的題目是捧著一顆心來，不帶半根草去。 初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)孩子王。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。 彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成

22、長(zhǎng)為像模像樣的老老師。用伙伴的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。假如是贊揚(yáng)，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻牢記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將老師這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。 今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境上杭四中，四中是我理想已久的學(xué)校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充盈自己。而四中正是我實(shí)踐理想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有精美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好學(xué)校。記得法國(guó)作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充斥了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光芒。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及運(yùn)用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的同學(xué)連計(jì)算機(jī)都不會(huì)運(yùn)用，那