1、Word - 4 -幼兒園中班教案小動(dòng)物過(guò)橋含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽試試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展平衡能力。2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。2各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四面。3錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）活動(dòng)過(guò)程：一、飾演角色、熱身運(yùn)動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒在音樂(lè)陪同下做自己愛(ài)慕的各種小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。二、認(rèn)識(shí)器材、探究玩法1、老師：今日我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì)，要過(guò)河就得有橋，大家先來(lái)搭橋吧。老

2、師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。2、老師：場(chǎng)地上有各種小橋，大家選自己喜愛(ài)的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，教師觀看指導(dǎo)。4、鼓舞幼兒大膽走過(guò)平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞伙伴。三、溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)1、請(qǐng)幼兒互相講講走了哪些小橋？用了哪些辦法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又平安？2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋，其他幼兒觀察。3、引出持物走獨(dú)木橋辦法（1）老師：小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做過(guò)橋表演的嬉戲好嗎？過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能英勇地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。（2）老師示范拿玩具過(guò)橋。（3）幼兒

3、簇?fù)怼⒆杂傻靥暨x并用各種不同的辦法走過(guò)獨(dú)木橋。（4）.老師觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)大膽英勇及動(dòng)作辦法多的幼兒。四、放松身體、收拾整理器材 1、 幼兒仿照小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)歇息、擦汗。 2、 表?yè)P(yáng)英勇大膽、樂(lè)觀參加活動(dòng)的幼兒。3、 師生共同整理收拾活動(dòng)器具。五、結(jié)束活動(dòng)：活動(dòng)反思：本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè)自主做小動(dòng)物仿照操；老師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋；自己挑選拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜愛(ài)的動(dòng)作辦法過(guò)橋，無(wú)不體現(xiàn)了在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為嬉戲的仆人這一教學(xué)理念。充沛而符合幼兒愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探究提供了良好的物質(zhì)條件。在本節(jié)活動(dòng)

4、小動(dòng)物過(guò)橋的嬉戲中，我給孩子們預(yù)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬随覒騼?nèi)容和規(guī)章后，讓孩子們自由挑選我給他們預(yù)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們十分愉快，也十分協(xié)作我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。孩子們十分聰慧，樂(lè)觀動(dòng)腦，有些組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋，有些組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有些組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋，因?yàn)闃虻臄?shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的愛(ài)好都十分高，活動(dòng)井然有序舉行得十分順當(dāng)，我也覺(jué)得輕松開心。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓舞孩子們自由結(jié)伴、自由挑選器材探究多種搭橋、過(guò)橋的辦法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的樂(lè)觀性，提升他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)辦法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫通整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂(lè)觀主動(dòng)地投入嬉戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理支配非常重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心設(shè)計(jì)，科學(xué)支配，全方位重視，才干更