1、小螞蟻中班教案小螞蟻中班教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的小螞蟻中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小螞蟻中班教案1 教材分析： 在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，指南的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的。 活動目標(biāo)： 1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征 2、產(chǎn)

2、生了解更多昆蟲的興趣 3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識 活動準(zhǔn)備：活動課件 活動重難點(diǎn)： 通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣 活動流程 一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣 1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？ 2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。 3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？ 二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征 1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了） 2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？ 提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘

3、蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲） 3、出示蠶寶寶，教師提問 （1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？ （2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。 4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。 （1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程） 5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿） 6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。 三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更

4、多昆蟲的興趣 “小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？” 1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。 2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？ 四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。 我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首生日歌給小螞蟻，祝它生日快樂吧！ 設(shè)計意圖 出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣 利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的

5、了解 運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。 利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。 列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識。 附：故事小螞蟻的生日會 明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。 第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不

6、是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！” 小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！ 小螞蟻中班教案2 設(shè)計意圖 在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，綱要的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計這一活動。 活動目標(biāo)

7、 1探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。 2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1.自制“螞蟻的家”。 2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物。活動過程 （一）邀請螞蟻的辦法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，付諸行動了。） 1我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請螞蟻嗎？ 2幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。 （二）尋找螞蟻（孩子們自由選擇，教師只要在適當(dāng)?shù)臅r候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。） 1幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，

8、結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。 2教師在適當(dāng)時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。 3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。 4幼兒邀請螞蟻?zhàn)⌒录摇?（三）交流找螞蟻（大家一起分享經(jīng)驗，各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。） 1你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進(jìn)新家的？ 2幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。 3回活動室，幼兒相互交流。 小螞蟻中班教案3 （一）教材分析 小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東

9、西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。 （二）教學(xué)目的： 、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。 、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備： 、多媒體課件小螞蟻 、多媒體教室。 （四）教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。 、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個

10、新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答） 、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件） （）它是誰？ （）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？ 、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件小螞蟻） 、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？ 、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿） 、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演） 、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說有力氣，了不起。） 、重點(diǎn)理解了不起。（可以用豎起大拇指來表示） 二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌 、幼兒跟念

11、兩次。 、為什么最后要用一句喔哦（理解驚訝，稱贊的意思） 、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。 三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。 、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？ 、引出勤勞的主題。 四、：小螞蟻運(yùn)米 師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？ 準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。 規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的 小螞蟻中班教案4 活動背景： 多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！ 活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。 2、通過生動的

12、故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。 3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。 4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。 活動過程： （一） 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？ （二） 熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；

13、四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎 （三）出示“螞蟻”，引出主題。 1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？ 2、 今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：蒲公英媽媽和小螞蟻 （四）欣賞故事蒲公英媽媽和小螞蟻。 1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。 講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？ 2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。 1） 老師講述故事的第一段： 提問：這里發(fā)生了什么事情？ 小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？ 2） 欣賞故事的第二段： 提問：小螞蟻上

14、了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。 蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？ 小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。 小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。 3、 欣賞故事的第三段： 提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊? 聽了這個故事，小朋友們想到了什么？ 4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不 討論的小朋友開口談?wù)摚胂筘S富的討論話題。 5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好

15、聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。 （五）師幼共同討論。 1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？ 當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？ 你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快？ 你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？ 2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。 （六）教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。 （七）延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識的，你們之間互相幫

16、助過對方什么。 小螞蟻中班教案5 設(shè)計意圖： 在活動設(shè)計上，將孩子們熟悉、喜歡的“小螞蟻”形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個活動通過 “找豆豆玩豆豆運(yùn)豆豆煮豆豆”四個環(huán)節(jié)展開，先進(jìn)行自由探索，然后是交流展示，再進(jìn)行集體游戲，循序漸進(jìn)。在運(yùn)動量的安排上注意動靜交替，熱 身運(yùn)動、中間休息、整理運(yùn)動合理地安排在整個活動中，讓孩子們充分體驗到探索和運(yùn)動的樂趣。 一、活動目標(biāo) 1喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。 2激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)基本動作的發(fā)展。 3初步體驗探索和合作的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料

17、筐。 三、活動過程 （一）找豆豆 小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場地。 1螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動好嗎?隨著音樂邊說兒歌邊活動身體，“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好。” 2螞蟻媽媽：“孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找?！毙∥浵伒綀龅厮闹苷乙粋€自己喜歡的大豆豆。 （二）玩豆豆 玩一玩 1螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰玩得最開心?！?2螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。 說一說 1螞蟻媽媽

18、：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒?！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜頂[放好。 2螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?！毙∥浵佉詥为?dú)表演的形式展示自己的玩法。 3螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。 （三）運(yùn)豆豆 1連豆莢。螞蟻媽媽：“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢?！毙∥浵伕鶕?jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。 2運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯?！毙∥浵伝ハ嗪献鳎貌煌姆椒▽⒋蠖骨v運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。 （四）煮豆豆 1螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，

19、水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了。”小螞蟻跟隨媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動作。 2撈出豆豆，和大家分享。 小螞蟻中班教案6 活動設(shè)計背景 創(chuàng)設(shè)小螞蟻搬豆豆的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識。 活動目標(biāo) 、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。 、能夠兩人抬球向前走。 、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。 2

20、、難點(diǎn)：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、找豆 螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。 2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。 3、錄音機(jī)一臺，磁帶，歌曲勤勞的小螞蟻 活動過程 一、找豆 1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。 師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好） 師：“我們一起唱著歌去吧！” 2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?二、搬豆豆 1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高

21、興） 師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去？”（想） 師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走） 2、講解游戲規(guī)則 師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。” “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會堵死洞口的?！?3、引導(dǎo)幼兒游戲 運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。 三、分豆豆 1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的） 師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里，這樣方便儲藏？”（能） 2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色

22、的洞里。 師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！” 師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！” 四、放歌曲勤勞的小螞蟻，活動結(jié)束。 教學(xué)反思 1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。 2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。 3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡

23、單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。 4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒?，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。 小螞蟻中班教案7 設(shè)計意圖 小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。

24、從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的.作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。 2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立

25、、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。 環(huán)境準(zhǔn)備 美工，油畫棒人手一份，范畫。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。 活動過程 一、用謎語引出螞蟻 老師念謎語，幼兒猜出謎底。 二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。 三、有效語言設(shè)計 1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣? 2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。 3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等? 4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么

26、? 四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。 觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答) 師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。 我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。 交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點(diǎn)水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷) 五、布置任務(wù)，交代要求。 六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。 引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。 1、 鼓勵幼兒大膽作畫。 2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。 3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色

27、刷上去，注意方法。 4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。 七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。 1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。 2、表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。 活動延伸： 參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。 小螞蟻中班教案8 活動目標(biāo)。 1、感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。 3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。 4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備。 1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、去郊游音樂。 2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)

28、字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。 活動過程。 （一）情境引入，激發(fā)興趣。 教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在去郊游的音樂聲中進(jìn)入活動室。 （二）認(rèn)識數(shù)字6。 （1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？ （2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？ （3）（教師出示課件）聽喵喵喵的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么?。坑袔讉€

29、？可用數(shù)字幾來表示？ 師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。 （4）（教師出示課件）聽汪汪汪的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么??？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？ 師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。 （5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰?。吭瓉硇」u也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？ 師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。 （6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小

30、螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？ 師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。 （6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。 （8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？ 總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。） （三）小組操作。 教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小

31、螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。 第一組：看數(shù)字帖花朵。 第二組：看汽車，貼數(shù)字。 第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。 請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。 （四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。 （1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。 教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動物們

32、的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在去郊游音樂中出活動室。 小螞蟻中班教案9 活動目標(biāo)： 1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。 2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。 活動準(zhǔn)備： 圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。 活動過程： 一、認(rèn)識螞蟻 1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻） 2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹） 3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參

33、加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報） 二、小螞蟻過生日 1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？ 2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？ 3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？ 4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友） 5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿） 6、丁咚，門

34、鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。） 7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧！你覺得小螞蟻說得對嗎？ 8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫小螞蟻的生日會 9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？ 三、我們都是昆蟲朋友 1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！ 2、教師與幼兒進(jìn)行角色

35、表演。并學(xué)說對話。 四、結(jié)束活動 昆蟲朋友們?yōu)槲页皇咨崭璋桑?小螞蟻中班教案10 目標(biāo)： 1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。 2、初步區(qū)分害蟲和益蟲，注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，加深保護(hù)益蟲的情感。 準(zhǔn)備： 海報一張蛋糕盒一個昆蟲及動物圖片若干 過程： 一、小螞蟻過生日了 1、出示海報。引導(dǎo)幼兒討論海報內(nèi)容，說說海報上寫了什么。 2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。 3、小螞蟻會邀請誰來參加呢？為什么？ 4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。 二、昆蟲朋友都來了 1、教師出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。“這些全部是

36、螞蟻的朋友嗎？他們叫什么名字？” 2、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？” 3、出示蠶寶寶，“它可以參加生日會嗎？為什么？” 4、教師講述故事一次，提問：“小螞蟻請的客人哪些地方和小螞蟻長得一樣？”（都有六條腿） 三、幫小螞蟻分蛋糕 1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的圖片，“今天來了那么多動物朋友，請你們幫小螞蟻找出它的昆蟲朋友，大家一起來吃蛋糕吧?！?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲找出來，放到蛋糕盒上。 3、幼兒相互看看說說，為什么蛋糕要送給某某吃，并對它說句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻想請你吃蛋糕。 四、區(qū)分害蟲和益蟲 1、小螞蟻說，今天來的昆蟲當(dāng)中有許多是小朋友不喜歡的，這些昆蟲還專門做

37、壞事，它們是害蟲，你們能幫助小螞蟻把害蟲找出來嗎？ 2、幼兒嘗試在眾多昆蟲中找出害蟲。 3、教育幼兒要注意衛(wèi)生，不要讓害蟲接近我們。 4、哪些昆蟲是對人們有益的？這些昆蟲我們叫它益蟲，我們要保護(hù)益蟲。 五、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲卡片一起為小螞蟻慶祝生日，結(jié)束。 小螞蟻中班教案11 設(shè)計意圖： 這是中班主題活動爬呀爬之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情

38、感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。 活動目標(biāo)： 1觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。 2大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。 3通過繪畫，感受螞蟻的快樂。 4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動準(zhǔn)備： 事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。 螞蟻照片、視頻。 活動過程： 一、照片導(dǎo)入感知螞蟻的外形特征。 出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。 1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻） 2、誰來介紹一下它可愛的外形？ 二、視頻欣賞體會螞蟻的動態(tài)。 播放“螞

39、蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。 （1）小螞蟻們在干什么呢？ （2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？ 三、游戲鋪墊模仿、觀察螞蟻動態(tài)。 游戲：猜猜小螞蟻在干什么？ （1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。 （2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？ 四、作品創(chuàng)作表現(xiàn)快樂的螞蟻。 幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。 五、欣賞評價講講我的螞蟻故事。 請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。 活動反思： 活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓

40、勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 小螞蟻中班教案12 活動設(shè)計背景 孩子的好奇心是不可磨滅的，每當(dāng)教師拿著剪刀的時候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由于幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動就是為滿足幼兒的好奇心，并發(fā)展其操作能力而設(shè)計的，同時也提供孩子學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣 。 2、使幼兒學(xué)會欣賞歌曲螞蟻搬豆。 3、要求幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、和小朋友學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助 2、學(xué)習(xí)如何使用剪刀 活動準(zhǔn)備 剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。 活動過程 一、故事導(dǎo)入 （出示兩個

41、螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了 二、老師示范 1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線） 2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。 三、觀察演示，幼兒操作 1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家） 2、學(xué)習(xí)使用剪刀 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。） 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)： 指導(dǎo)幼兒拿剪

42、刀的方法。 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 3、學(xué)習(xí)粘貼 搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙） 示范粘貼 先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。） 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo) 觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。 四、音樂活動 1、展示幼兒作品，相互欣賞。 2、 音樂欣賞螞蟻搬豆 教學(xué)反思 本課是以螞蟻搬家 課前我先讓學(xué)生聽故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過螞蟻的王國故事的導(dǎo)入和分角色的扮演，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)

43、習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師和學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)中學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。 的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的，在這一課中通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。通過對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑借自己的觀察、體驗和豐富的想像進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。 其中最大的不足就是孩子在活動扮演中沒有達(dá)到原先預(yù)設(shè)的團(tuán)結(jié)合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點(diǎn)就是在使用剪刀時，有很多孩子還沒學(xué)會正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學(xué)中還存在很多欠缺和經(jīng)驗的不足，我會認(rèn)真思考并改正，爭取下次做得更好。 小螞蟻中班教案13 活動背景： 綱

44、要“語言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了小螞蟻飛上天這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?；顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰?、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。 活動目標(biāo)： 1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。 2、引導(dǎo)幼兒展開積極的想

45、像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。 3、體驗關(guān)心幫助他人的樂趣。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動過程： 1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。 2、說一說：什么會飛？ 師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？ 3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：小螞蟻飛上天 師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！ 4、分組講述，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事 小朋友，現(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課

46、件其中一幕）。 小螞蟻飛上天，它感到怎么樣？（讓 幼兒體會高興的心情。） 小螞蟻飛上天，它感到非常的幸福和快樂。因為它還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個好聽的故事。 5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進(jìn)行講述，并為其錄音。 6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件： 師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們再來聽聽錄音機(jī)姐姐是怎么講的呢？ 活動反思： 思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒有Ч矗敬位顒佑變鹤⒁饬?，

47、語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。 小螞蟻中班教案14 活動目標(biāo)： 1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。 2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。 3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。 活動重點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。 活動難點(diǎn)： 能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。 活動準(zhǔn)備： 1.小樹葉和小螞蟻的ppt。 2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。 3.電腦、電視 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。 2.

48、師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測） 3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?二、觀看課件，了解詩歌 1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。 （1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想） （2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。 （3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。 （4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。 2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。 （1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧