1、第18頁(yè)共18頁(yè)2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干活動(dòng)流程:出示小熊，引起幼兒的興趣教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容情感教育引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事活動(dòng)過(guò)程1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事小熊讓路。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)?(2)師：到底是只什么樣的熊?故事

2、里發(fā)生了一件什么事情?(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?4)講故事的后半部分。(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了?3、情感教育。(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。幼：故事

3、里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。幼：大獅子的辦法好的。幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解三只小豬的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含

4、義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三只小豬的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。活動(dòng)重點(diǎn)：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義?；顒?dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事。教師提問(wèn)：小朋友看故事三只小豬時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?3、發(fā)散思維。(1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?(3)之后為什么草房子、

5、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?(4)最后大灰狼怎樣樣了?4、教師逐步出示三只小豬的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享

6、并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（三）目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。準(zhǔn)備：小雞圖片、17數(shù)字卡片。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。環(huán)節(jié)：一、教具導(dǎo)入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：(1)兒歌名稱叫什么?(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶

7、1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。2、以多種形式練習(xí)兒歌。四、組織游戲，體驗(yàn)情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖卡。2、小動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師

8、：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題。例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?5

9、、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰(shuí)松的土春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)，我們開(kāi)出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”梨樹(shù)回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！崩鏄?shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土。”梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！蹦敲淳烤故钦l(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢?這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢

10、，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土?！毙訕?shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演花花貓和灰灰鼠，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?2、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用

11、優(yōu)美的詞句來(lái)描述?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)：喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。3、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲

12、響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉疑惑：這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。提出編講要求：(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前

13、講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)反思】此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（六）活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2.美麗的祖國(guó)語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1.借助圖

14、片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。(2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。(3)完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(1)嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)

15、歌。出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁(yè)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編美麗的祖國(guó)。2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（七）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制活

16、動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌?；顒?dòng)過(guò)程：(一)聽(tīng)故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。(二)看投影、聽(tīng)故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友

17、是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!3、看第三段投影后提問(wèn)：(1)瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?錄音回答。(2)喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?幼：紅鳥(niǎo)媽媽

18、，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?錄音回答。(3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。幼：黃鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?錄音回答?；顒?dòng)延伸：師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四

19、季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四季中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。3、愿意與別人交流。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?2、錄音講述故事前半部

20、分。提問(wèn)：小花籽要去做什么?討論：什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?3、錄音講故事后半部分：提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎?4、完整欣賞故事一遍。5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。附故事：有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè)。它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎

21、?”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎?”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎?”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹

22、、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè)?！?022年中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案合集（九）語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”準(zhǔn)備：1、選擇陽(yáng)光充足的日子。2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。3、錄音機(jī)，錄有歌曲春天的磁帶。過(guò)程：1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?師：這副畫上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)