1、小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案_小班開學(xué)方案 結(jié)構(gòu)工程師復(fù)習(xí)方案 大量的資料能夠關(guān)心我們更快的學(xué)習(xí)新學(xué)問，閱讀資料能夠幫我們?cè)黾硬簧匍啔v，那么什么樣的資料可以更快的關(guān)心我們熟悉新事物？以下是我為您整理出來(lái)的小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案，供大家學(xué)習(xí)與參考，工作總結(jié)之家網(wǎng)的內(nèi)容盼望能關(guān)心到你！ 嬉戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)的貫徹實(shí)施，不僅需要在理論上明晰其理念，知行全都，亦需于實(shí)踐中構(gòu)建有效的支持系統(tǒng)，而這樣的支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)是涉及幼兒園詳細(xì)實(shí)踐過程中多個(gè)層面的。下面是我收集整理的小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案，歡迎閱讀。 小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案篇一 嬉戲目的 1、連續(xù)運(yùn)用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理支配布局建

2、構(gòu)十字路口。 2、學(xué)習(xí)使用幫助材料，對(duì)幫助材料收集感愛好。 3、連續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有挨次地整理玩具。 4、愛惜自己和同伴的作品，并能在集風(fēng)光前大膽評(píng)價(jià)作品。 嬉戲預(yù)備： 1、材料預(yù)備：結(jié)構(gòu)玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰慧棒、小神童玩具等)，幫助材料(正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特別車輛標(biāo)志)。 2、閱歷預(yù)備：已經(jīng)在主題活動(dòng)中了解轎車、客車、貨車、特種車的形狀特征及用途，通過親子活動(dòng)制作各種車輛，在區(qū)域活動(dòng)中利用橡皮泥塑造車輛模型。預(yù)定主題：轎車、客車、貨車、特種車 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)汽車展覽廳、簡(jiǎn)易的停車場(chǎng) 指導(dǎo)過程： 第一次指導(dǎo)：3

3、月17日 內(nèi)容：轎車、客車 1、談話引入：我們已經(jīng)熟悉了許多車，有的小伴侶也學(xué)會(huì)了制作車輛。今日的結(jié)構(gòu)嬉戲我們用結(jié)構(gòu)玩具來(lái)拼插車。 2、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構(gòu)轎車、客車，用什么材料來(lái)建構(gòu)。并向幼兒介紹今日供應(yīng)的材料，請(qǐng)幼兒自己選擇。 3、提出拼插要求：建構(gòu)時(shí)要大膽建構(gòu)，要用力插牢，不爭(zhēng)搶玩具，玩具掉了要揀起來(lái)。 4、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把圍合成長(zhǎng)方形再建構(gòu)轎車、客車，并鼓舞幼兒使用幫助材料。 5、幼兒作品放到事先布置好的車道上，按號(hào)數(shù)擺放讓幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)作品。 觀看記錄： 其次次：3月24日 內(nèi)容：貨車 1、談話引入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了建構(gòu)轎車、客車了，今日我們來(lái)學(xué)建構(gòu)貨車。 2

4、、依據(jù)上次嬉戲狀況對(duì)本次嬉戲提出新要求，并提示幼兒愛惜玩具材料。 3、提出拼插要求：可以選擇幫助材料替代物來(lái)建構(gòu)。 4、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒建構(gòu)貨車車頭的結(jié)構(gòu)，并鼓舞幼兒使用幫助材料。 5、整理整理，相互參觀各組的作品。說說：你覺得誰(shuí)建構(gòu)的貨車最好？為什么？ 觀看記錄： 第三次：3月31日 內(nèi)容：特別車輛 1、引導(dǎo)幼兒說出特別車輛的形狀特征和用途。 2、假如讓你們來(lái)建構(gòu)這些特別車輛你想怎么建構(gòu)，想用什么材料來(lái)建 3、讓幼兒分組自選材料建構(gòu)，老師鼓舞力量弱的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建車輛。 4、鼓舞幼兒運(yùn)用幫助材料，提示幼兒貼上特別車輛的標(biāo)志。 5、嬉戲結(jié)束，讓幼兒講講自己建構(gòu)

5、的車輛叫什么名稱。比比誰(shuí)建構(gòu)的車輛形象逼真。 觀看記錄： 第四次：4月7日 內(nèi)容：十字路口(一) 1、出示十字路口圖片引入。 2、提出嬉戲的主題。 3、師幼共同爭(zhēng)論活動(dòng)中應(yīng)留意的事項(xiàng)： 建構(gòu)與十字路口有關(guān)的作品如：汽車、房子等。 用各種材料搭建。 4、幼兒分組活動(dòng)，師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)孩子按自己的意愿搭建作品。 提示幼兒擺放作品的時(shí)候不遇到別的小伴侶的作品。 5、請(qǐng)幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。 6、大家一起欣賞、評(píng)價(jià)，提出不滿足的問題。 觀看記錄： 第五次：4月14日 內(nèi)容：十字路口(二) 1、師幼共同回憶上次活動(dòng)的狀況。并與幼兒一起上次分析不滿足的問題的緣由，提出調(diào)整方法。 2

6、、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論今日活動(dòng)的留意事項(xiàng) 重點(diǎn)講解和同伴的作品放在一起要協(xié)調(diào)，可以成為合理的景觀。 3、幼兒建構(gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建各種有關(guān)十字路口主題的作品，并學(xué)習(xí)布置其中布局。 4、結(jié)束：請(qǐng)幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特殊之處，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品，賜予有創(chuàng)意和樂觀動(dòng)手建構(gòu)的孩子表?yè)P(yáng)。 小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案篇二 狀況分析 小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有畏難心情，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作進(jìn)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力氣不夠，無(wú)法拼插成形。他們對(duì)花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具特別熱衷，但幼兒對(duì)顏色的搭配還不了解，建構(gòu)閱歷貧乏，而且力量差異較大。因此，應(yīng)著

7、重從培育幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的愛好入手。 第一階段：20XX年9月25日20XX年11月 (一)預(yù)定嬉戲主題 模擬建構(gòu)：指揮棒、筷子、樓梯、小.、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、美麗的小花等。 (二)嬉戲目的 1.對(duì)建構(gòu)材料感愛好，感知材料的特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)嬉戲的樂趣。 2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、拼、插等基本技能。 3.初步懂得愛惜玩具，幫助老師把玩具歸類整理好。 (三)嬉戲預(yù)備 1.物質(zhì)預(yù)備：中大花片若干，積木、長(zhǎng)形積塑等。 2.學(xué)問技能預(yù)備 (1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。 (2)觀看熟悉：筷子、指揮棒、梯子、玩具.、小飛機(jī)等。 (四)嬉戲指導(dǎo) 1.觀賞中大

8、班幼兒的建構(gòu)作品，供應(yīng)多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)幼兒參加建構(gòu)的愛好。 2.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物或玩具的形狀特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。 3.以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步把握拼插的基本方法。 4.通過表?yè)P(yáng)鼓舞及展現(xiàn)作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。 5.取得家長(zhǎng)的協(xié)作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀看物體的特征并建構(gòu)簡(jiǎn)潔的造型。 (五)觀看與反思 第一次嬉戲：20XX年9月27日第6周星期日(補(bǔ)課)下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)指揮棒 觀看 當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的嬉戲口吻引入時(shí)，幼兒非常愛好，個(gè)個(gè)都被吸引住了。由于幼兒帶著愛好進(jìn)入嬉戲，因而大部分幼兒拼插時(shí)非常投入，力量較強(qiáng)的孩子拼插速

9、度快，拼插出許多的指揮棒;有的模擬成形，可簡(jiǎn)單散開;有的拼出的是彎彎曲曲的指揮棒，更有的只擺布著花片，無(wú)意識(shí)拼插。 分析與反思 大部分幼兒已能較主動(dòng)樂觀參加，但由于幼兒剛從不同的家庭來(lái)到幼兒園，拼插力量等方面差異較大，再者，小班幼兒年齡小，小手肌肉動(dòng)作進(jìn)展較慢，小手力氣不夠，拼插很不堅(jiān)固，因而出現(xiàn)以上種種狀況。 針對(duì)以上狀況，將多開展動(dòng)手操作活動(dòng)，熬煉幼兒手的小肌肉群，以嬉戲形式告知幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)簡(jiǎn)單散開，注意個(gè)別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀看物品的特征。 其次次嬉戲：20XX年10月14日第7周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)樓梯 觀看 出示兩根筷子，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯，引導(dǎo)幼兒

10、熟悉樓梯的扶把和臺(tái)階，啟發(fā)觀看拼插重點(diǎn)：樓梯的扶把要拼得一樣長(zhǎng)，與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)。難度加深了，幼兒拼插的時(shí)間較長(zhǎng)，有的幼兒臺(tái)階接不上，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒把握不好。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不簡(jiǎn)單拼成了，但由于拼插過程中沒有插緊而散開來(lái)了，致使成品較少。 分析與反思 幼兒手部動(dòng)作進(jìn)展較慢，連接臺(tái)階的技能較難把握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依靠老師，因而會(huì)出現(xiàn)以上狀況。針對(duì)此，除了老師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞之外，還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，連續(xù)指導(dǎo)。 第三次嬉戲：20XX年10月21日第8周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)小.(一) 觀看 以黑貓警長(zhǎng)的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒愛

11、好深厚，尤其是男孩子。在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能夠運(yùn)用供應(yīng)的結(jié)構(gòu)材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快，拼插了好幾把.呢。 分析與反思 本次活動(dòng)幼兒對(duì)小.特感愛好，幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把.，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的愛好點(diǎn)，下次將增加難度，連續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍，鼓舞力量強(qiáng)的帶力量弱的幼兒。 第四次嬉戲：20XX年10月28日第9周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)小.(二) 觀看 依據(jù)上次活動(dòng)的愛好，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大小、外形不一的機(jī)關(guān)槍，但成形的作品較少。 分析與反思 本次活動(dòng)增加了難度即在槍把上拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒把握不

12、好，所以成形較少。但在活動(dòng)中，有些幼兒邊拼邊玩槍的嬉戲，愛好高漲。觀看是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的閱歷。 第五次嬉戲：20XX年11月3日第10周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)飛機(jī) 觀看 以玩具飛機(jī)引入活動(dòng)，幼兒對(duì)飛機(jī)非常感愛好，在談話時(shí)孩子們都興奮地談起自己的所見所聞(自己坐過的飛機(jī)、看過的飛機(jī))，在拼插時(shí)，力量較強(qiáng)的幼兒能把飛機(jī)設(shè)計(jì)得更為美麗，力量較弱的孩子也能拼插出成形的飛機(jī)來(lái)。 分析與反思 愛好是嬉戲最好的老師，有了愛好幼兒在拼插時(shí)顯得非常專注，而且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已把握了連接的技能，因此，本次活動(dòng)幼兒把握較好，下一次嬉戲可增加嬉戲的情節(jié)連續(xù)讓幼

13、兒建構(gòu)。 第六次嬉戲：20XX年11月11日第11周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)飛機(jī)場(chǎng) 觀看 在上次嬉戲基礎(chǔ)上，組織談話：飛機(jī)從天空中飛回來(lái)要經(jīng)過哪兒？飛機(jī)在哪兒休息？在老師的引導(dǎo)下最終初步了解跑道飛機(jī)場(chǎng)等，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會(huì)拼飛機(jī)，部分幼兒合作拼插圍墻，場(chǎng)面很是喧鬧。但情愿拼插圍墻的孩子多，拼插飛機(jī)的孩子少。 分析與反思 有了上一次嬉戲的閱歷和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這或許更合乎力量強(qiáng)弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡(jiǎn)潔拼插簡(jiǎn)單些，適合力量較弱或中的孩子(中等和弱一點(diǎn)的孩子多些)，而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合力量強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計(jì)類似這樣的活動(dòng)。

14、 第七次嬉戲：20XX年11月19日第12周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)美麗的小花 觀看 小伴侶今日拼插漂亮美麗的小花。幼兒選擇一個(gè)花片當(dāng)花心，然后接插圍合花瓣，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開的支架讓花能站立。多數(shù)幼兒都能完成作品，鵬翔、嘉祺、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)顏色較有規(guī)律地拼插，但個(gè)別幼兒堅(jiān)持性不夠，有破壞作品德為。 分析與反思 幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟識(shí)，且圍著圓形的花片圍合接插較簡(jiǎn)單順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是力量強(qiáng)的幼兒方能有意識(shí)地搭配顏色，而有的幼兒拼插時(shí)只關(guān)注成形，而無(wú)意的搭配顏色。個(gè)別幼兒由于看到展現(xiàn)出來(lái)的作品非常興奮，堅(jiān)持不住而伸手去摸一摸或動(dòng)

15、一動(dòng)，結(jié)果使作品撒開來(lái)或碰倒了。針對(duì)以上狀況，應(yīng)多進(jìn)行顏色搭配方面的引導(dǎo)，集體與個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合使更多的幼兒能有意識(shí)地拼插搭配顏色。幼兒年齡小，興奮在所難免，但應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)多進(jìn)行珍惜、愛惜自己和別人的勞動(dòng)成果的訓(xùn)練。 階段小結(jié) 本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜愛建構(gòu)嬉戲，初步學(xué)會(huì)使用和整理整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的連接、延長(zhǎng)等技能嘗試拼插物體的簡(jiǎn)潔造型，確是一個(gè)很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒嬉戲愛好簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移、拼插不堅(jiān)固、嬉戲閱歷較缺乏等問題，需要下階段連續(xù)加強(qiáng)培育。 其次階段：20XX年11月25日20XX年1月 (一)預(yù)定嬉戲主題 模擬建構(gòu)：電視機(jī)、電冰箱、長(zhǎng)方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈; 主題

16、嘗試：娃娃家(一)、(二) (二)嬉戲目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)圍合、加高，并連續(xù)運(yùn)用接插、延長(zhǎng)等技能，搭建簡(jiǎn)潔的物體造型。 2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得堅(jiān)固。 下一頁(yè)更多精彩小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案 3.疼惜并情愿共同整理玩具，初步會(huì)分類擺放。 4.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的主題建構(gòu)。 (三)嬉戲預(yù)備 1.物質(zhì)預(yù)備：(1)中大花片，各種插塑玩具等。(2)有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例。 2.學(xué)問技能預(yù)備 (1)了解新投放玩具的特征及操作方法。 (2)觀看熟悉建構(gòu)對(duì)象的形狀特征及結(jié)構(gòu)。 (3)觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。 (4)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀看熟悉家的擺設(shè)。 (四)嬉戲指導(dǎo) 1.引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物或玩具，了解建構(gòu)物的形狀

17、特征。 2.運(yùn)用講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒把握拼插技能。 3.帶幼兒參觀中大班幼兒主題建構(gòu)成果，使幼兒初步獲得主題建構(gòu)的閱歷。 4.通過表?yè)P(yáng)鼓舞及展現(xiàn)作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。 5.初步學(xué)習(xí)合作，發(fā)揮同伴間的互動(dòng)，供應(yīng)給幼兒溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 五、觀看與反思： 第一次嬉戲：20XX、11、25日第13周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)電視機(jī) 觀看 在觀看實(shí)物了解電視機(jī)基本的外形特征基礎(chǔ)上，約一半幼兒能拼插出方形電視機(jī)和底座來(lái)，但另一半幼兒在圍合方形時(shí)出現(xiàn)問題。有的接插不上;有的圍合出來(lái)的不是方形;有的沒有插緊而撒開來(lái);還有的不懂拼底座 分析與反思 由于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展未全，而方形的圍合需要

18、幼兒雙手協(xié)調(diào)細(xì)致地協(xié)作，因而會(huì)出現(xiàn)以上的狀況。據(jù)此，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，連續(xù)開展方形圍合活動(dòng)練習(xí)并注意個(gè)別引導(dǎo)。 其次次嬉戲：20XX、12、2第14周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)電冰箱 觀看 在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上建構(gòu)電冰箱，大部分的幼兒都能拼出電冰箱力量強(qiáng)的孩子能搭配顏色進(jìn)行拼插，有的孩子還拼出底座，讓電冰箱站得更堅(jiān)固。 分析與反思 這個(gè)結(jié)果實(shí)在是出乎我的意料，由于上周拼插電視機(jī)時(shí)，有相當(dāng)一部分的孩子沒拼出來(lái)，沒想到這周的電冰箱反而更多的孩子能拼出來(lái)。我想，我可能是我在講解示范環(huán)節(jié)，新的折分法來(lái)示范電冰箱的拼插方法，告知他們兩根指揮棒、三個(gè)眼鏡就能變成電冰箱，孩子們一下子就能

19、接受這種方法，所以今日的拼插結(jié)果特別抱負(fù)。 第三次嬉戲：20XX、12、9第15周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)長(zhǎng)方形的娃娃小床 觀看 以動(dòng)手角那些小娃娃沒有小床睡覺，引起幼兒爭(zhēng)論：怎么辦？幼兒留意力一下子被吸引住了，很多小伴侶說應(yīng)當(dāng)幫它做一張小床，接著幼兒爭(zhēng)論起做什么樣的小床娃娃才能睡好而不會(huì)摔下來(lái)。爭(zhēng)論之后，幼兒開頭仔細(xì)地拼插，拼好小床之后就請(qǐng)小娃娃去躺著睡覺。昌華、錦杭、銘赫等很多平常不愛動(dòng)手的幼兒，今日也拼出了作品。一些幼兒還拼出各種不同的小床呢，有的拼了床頭較寬、床尾較窄的小床;有的拼好幾張小床連在一起，很有創(chuàng)意的。 分析與反思 本次嬉戲設(shè)計(jì)更好玩的引入，加上吸取上次嬉戲時(shí)采納的折分法，

20、果真多數(shù)幼兒都能拼出作品來(lái)，而且力量較強(qiáng)的幼兒也能有肯定的空間發(fā)揮自己的想象，拼出有創(chuàng)意的作品。但也是有個(gè)別的孩子始終不參加或按自己意愿拼插別的物品，因此今后需要賜予更多的個(gè)別指導(dǎo)，首先引導(dǎo)幼兒深厚的愛好;其次，關(guān)心其樹立信念。 第四次嬉戲：20XX、12、16第16周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)桌子 觀看 讓幼兒說說見到過哪種外形的桌子，并引導(dǎo)觀看幾種常見桌子的形狀特征，拼插時(shí)，幼兒的作品真是豐富多彩，有圓形、橢圓形的桌子;有長(zhǎng)方形、正方形的桌子;還有菱形的桌子;有大的還有小的桌子;有單色的還有配色的桌子。當(dāng)作品展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，孩子們都拍手叫好，手舞足蹈！ 分析與反思 幼兒在回憶與觀看的基礎(chǔ)上

21、，積累了建構(gòu)對(duì)象的感性閱歷，因此，幼兒能拼插出多種外形的、有創(chuàng)意的桌子來(lái)，且在外形、顏色、及大小等方面都豐富多彩，實(shí)在令人喜悅。作品的展現(xiàn)使幼兒體驗(yàn)了勝利的樂趣，同時(shí)也激發(fā)了參加活動(dòng)的愿望。反思本活動(dòng)，深感閱歷是創(chuàng)作的真正源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀看積累感性閱歷。 第五次嬉戲：20XX、12、23第17周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)桌椅 觀看 引導(dǎo)幼兒觀看桌椅的配搭，一張桌子可以配上好幾張椅子，有的配上四張椅子、有的配上六張椅子，桌子高椅子矮，比較椅子不同的形狀特征，在這樣的基礎(chǔ)上幼兒開頭拼插桌椅。經(jīng)老師的提議，孩子按意愿初步嘗試合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的獨(dú)立拼插有的合作拼插。多數(shù)幼兒皆

22、參加，如：東揚(yáng)、昌華、思妍等小伴侶也拼出了椅子了。 分析與反思 幼兒的力量強(qiáng)弱參差不齊，拼插桌子相對(duì)拼插椅子難些，但在今日拼插桌椅的活動(dòng)中，幼兒可以自然地按自己的力量水平，愛好愛好選擇拼插內(nèi)容，力量強(qiáng)些選擇拼插桌子，力量更強(qiáng)的可以獨(dú)立拼插桌椅，力量弱些選擇拼插椅子，這樣賜予幼兒很好的自由選擇空間，使幼兒在不同的水平上得到了進(jìn)展。這種結(jié)構(gòu)的活動(dòng)適合幼兒的進(jìn)展水平，值得提倡。 第六次嬉戲：20XX、12、30第18周星期三下午 因上元旦節(jié)假日平安訓(xùn)練活動(dòng)，此結(jié)構(gòu)嬉戲暫停一次。 第七次嬉戲：20XX、1、6第19周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)碗 觀看 出示每天吃飯使用的實(shí)物碗引導(dǎo)幼兒觀看，幼兒非常愛好

23、，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，看著我講解拼插的方法，今日幾乎每個(gè)孩子都拼插出作品來(lái)。就連從來(lái)沒拼出完整作品的景斌小伴侶，今日也拼了一個(gè)很美麗的碗。部分小伴侶還有規(guī)律地搭配顏色呢，但個(gè)別孩子接插不夠緊，有的作品會(huì)松開掉落。 分析與反思 幼兒對(duì)每天使用的碗非常熟識(shí)和親切，因此，拼插時(shí)非常愛好，且對(duì)于碗的形狀特征把握較好，所以力量較弱的孩子也能拼出完整的作品。對(duì)于個(gè)別作品接插不緊而松開，師準(zhǔn)時(shí)地賜予指導(dǎo)，有的以擬人的口吻：碗破了，盛湯會(huì)流出來(lái)的，抓緊給補(bǔ)上吧。有的引導(dǎo)孩子觀看插孔與插子的連接方法，要求接插時(shí)要對(duì)準(zhǔn)插孔用力插緊。 第八嬉戲：20XX、1、13第20周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)房子 觀看 我先引導(dǎo)幼兒

24、觀看事先拼好的房子，組織他們爭(zhēng)論：房子是怎么拼的？從而關(guān)心幼兒發(fā)覺：房子的屋頂是運(yùn)用樓梯的拼插技能，先拼兩個(gè)柱子，再連接起來(lái)。小伴侶們清晰后，開頭各自的拼插活動(dòng)。但是，在拼的過程中，很多小伴侶都說：老師，我的房子連不起來(lái)。 分析與反思 經(jīng)過觀看，可以發(fā)覺：小伴侶的基本技能已把握，但在拼的時(shí)候顯得不夠耐心，需要老師關(guān)心，才情愿動(dòng)手，故在下一次活動(dòng)時(shí)，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。 第九嬉戲：20XX、1、18第21周星期三下午 內(nèi)容：模擬建構(gòu)房子 觀看 我先引導(dǎo)幼兒觀看事先拼好的房子，組織他們爭(zhēng)論：房子是怎么拼的？從而關(guān)心幼兒發(fā)覺：房子的屋頂是運(yùn)用樓梯的拼插技能，先拼兩個(gè)柱子，再連接起來(lái)。小

25、伴侶們清晰后，開頭各自的拼插活動(dòng)。但是，在拼的過程中，很多小伴侶都說：老師，我的房子連不起來(lái)。 分析與反思 經(jīng)過觀看，可以發(fā)覺：小伴侶的基本技能已把握，但在拼的時(shí)候顯得不夠耐心，需要老師關(guān)心，才情愿動(dòng)手，故在下一次活動(dòng)時(shí)，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。 第十嬉戲：20XX、1、27第22周星期三下午 內(nèi)容：意愿拼插 觀看 活動(dòng)開頭后，小伴侶們各自選擇自己的花片進(jìn)行活動(dòng)，他們有的拼槍，有的拼飛機(jī)，還有的拼小旗。拼完后，小伴侶都能主動(dòng)地向小伙伴介紹自己的作品，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，也能較好地整理好玩具。 分析與反思 小伴侶們對(duì)花片較為熟識(shí)，拼插起來(lái)顯得比較有把握，拼插的效果顯得比較好，下一階段，將連續(xù)引

26、導(dǎo)幼兒運(yùn)用花片進(jìn)行拼插。 嬉戲總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，本班幼兒對(duì)建構(gòu)嬉戲產(chǎn)生了非常深厚的愛好，初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用連接、延長(zhǎng)、圍合等技能拼插出各種物體，同時(shí)也能依據(jù)自己的愛好進(jìn)行制造性拼插和主題建構(gòu)的嘗試，幼兒的建構(gòu)技能得到了很大的提高。但由于幼兒的年齡小，目的性不強(qiáng)，建構(gòu)水平參差不齊，在物體的堅(jiān)固性程度、顏色搭配、整體布局等方面還有待于進(jìn)一步提高，以上存在不足將于下學(xué)期進(jìn)一步培育。 小班結(jié)構(gòu)嬉戲方案篇三 第一階段：20XX年10月28日11月30實(shí)施者：鐘文霞(共4次) 一、嬉戲目的： 1、在老師的鼓舞關(guān)心下，觀看、仿照并學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡(jiǎn)潔的物體造型。 2、在建構(gòu)活動(dòng)中鞏固和

27、加深對(duì)物體形狀特征的熟悉。 3、懂得要共同愛惜建構(gòu)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)共同使用玩具，學(xué)習(xí)有挨次地整理玩具。 二、嬉戲預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：中型花片、聰慧棒、各種各樣的家具圖片和家用電器的圖片。 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：已初步熟悉桌子、椅子、床等形狀特征。 三、嬉戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造家具1 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、以我愛我家引入，提問：家里有誰(shuí)？家里除了人還有什么？引出家具和家用電器，今日我們一起來(lái)為家建構(gòu)家具。 2、出示圖片介紹它們的名稱和形狀特征。 3、提出留意點(diǎn)：桌子、椅子的四條腿要一樣長(zhǎng)。 4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)力量弱的幼兒大膽建構(gòu)。 5、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒拼出不同的桌、椅、床。 6、提示幼兒留意桌椅

28、的四腳要一樣長(zhǎng)。 7、幼兒排列自己的作品，相互欣賞，師確定有創(chuàng)意的作品。 其次次內(nèi)容：模擬構(gòu)造家具2 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、以上次建構(gòu)床的比較少引入，要求幼兒每一組都要有人來(lái)建構(gòu)床，并且要求幼兒肯定要先看圖再來(lái)建構(gòu)，也可以邊建構(gòu)邊看圖。 2、幼兒按意愿選擇喜愛的材料進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒床頭和床板的連接方法。 3、鼓舞力量差的幼兒完成作品。 4、評(píng)價(jià)幼兒的作品：表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和建構(gòu)有特色的幼兒。 5、邀請(qǐng)幼兒一起觀賞作品，并把作品留下來(lái)讓家長(zhǎng)參觀。 第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造家用電器一 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、先表?yè)P(yáng)周一玩角色嬉戲時(shí)孩子的一些表現(xiàn)，出示家用電器的圖片，并把孩子們用魔方積塑拼好的一個(gè)成形的電吹風(fēng)拿給大家

29、看。 2、提出建構(gòu)要求：(1)找到一幅圖，肯定根據(jù)圖片來(lái)拼。 (2)拼完了要疼惜作品。 3、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，鼓舞幼兒大膽拼出自己喜愛的家用電器。 4、請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放在各組桌上供大家觀賞。 第四次內(nèi)容模擬構(gòu)造家用電器二 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、在上次拼插的基礎(chǔ)上提出高一點(diǎn)的要求：要求大的電器拼大些，小的電器相對(duì)拼小點(diǎn)。 2、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，提示幼兒留意選擇按比例進(jìn)行拼插。(播放背景音樂) 3、展現(xiàn)作品在各組的桌上，大家一起觀賞，也供家長(zhǎng)觀賞。 4、老師把幼兒作品拍照下來(lái)呈現(xiàn)在電視上進(jìn)行講評(píng)。 其次階段：20XX年11月25日12月31實(shí)施者：鐘文霞(共6次) 一、嬉戲目的： 1、進(jìn)

30、一步觀看、仿照并學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡(jiǎn)潔的物體造型。 2、參與以小組為單位的集體構(gòu)造，學(xué)會(huì)相互合作的初步技能。 3、能圍繞主題進(jìn)行制造性建構(gòu) 4、看平面圖建構(gòu)家，并把家具、電器建構(gòu)好合理布置家，懂得分工合作。 二、嬉戲預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：中型花片、聰慧棒、方形積塑、房子平面圖。 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：已初步熟悉房子的外形。 三、嬉戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容：學(xué)習(xí)看平面圖結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、老師出示家的平面圖引入，提問：這張圖是什么？(這圖就是一套房子) 2、提要求：仔細(xì)看哪一間是客廳？哪一間是臥房？哪一間是衛(wèi)生間？從哪里看出來(lái)？、(假如讓你來(lái)建構(gòu)會(huì)嗎？) 3、幼兒建構(gòu)，老師重點(diǎn)

31、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看平面圖合理建構(gòu)家。 4、老師把各組幼兒建構(gòu)的平面圖拍照下來(lái)呈現(xiàn)在電視上供幼兒欣賞。 其次次內(nèi)容：家的組合(一) 1、以上周拍的照片引入，讓幼兒講講哪一組建構(gòu)的家最好看，假如讓你們?cè)俅谓?gòu)，你們會(huì)建構(gòu)得比上周好看嗎？ 2、爭(zhēng)論：我們?nèi)M共同協(xié)作建一個(gè)家，就要大家一起想方法，誰(shuí)來(lái)建房子，誰(shuí)來(lái)造家具，誰(shuí)來(lái)拼家用電器。 3、提要求：(1)房子和家具的大小要想好，家具和家用電器進(jìn)房子的時(shí)候要放得下。 (2)一組可以用多種材料來(lái)建構(gòu)。 4、幼兒建構(gòu)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分工合作建構(gòu)。 5、講評(píng)：表?yè)P(yáng)懂得分工合作的組。 第三次內(nèi)容：家的組合(二) 1、出示大張的平面圖引入，老師帶領(lǐng)幼兒一起讀圖，懂

32、得如何分割房間。 2、爭(zhēng)論：誰(shuí)來(lái)建房子，誰(shuí)來(lái)造家具，誰(shuí)來(lái)拼家用電器。 3、提要求：(1)房子和家具的大小要想好，家具和家用電器進(jìn)房子的時(shí)候要放得下。 (2)一組可以用多種材料來(lái)建構(gòu)。 (3)床要建構(gòu)好了再放進(jìn)房間里。 4、幼兒建構(gòu)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分工合作建構(gòu)。 5、講評(píng)：表?yè)P(yáng)懂得分工合作的組。 第四次內(nèi)容：家的組合(三) 1、以新玩具引入，介紹新玩具的用法，可以用來(lái)建構(gòu)家，也可以用來(lái)建構(gòu)家具或者電器。 2、爭(zhēng)論：你想用哪種玩具建構(gòu)家，哪種玩具建構(gòu)間距或電器。 3、提要求：(1)一組可以用上多種材料來(lái)建構(gòu)，結(jié)構(gòu)的東西盡量精細(xì)些。 (2)大家要努力協(xié)作把家具、電器建構(gòu)齊全。 4、幼兒建構(gòu)，老師重

33、點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把家具、電器結(jié)構(gòu)精細(xì)一些。 5、講評(píng)：表?yè)P(yáng)結(jié)構(gòu)精細(xì)的幼兒。 我推舉 小班嬉戲方案 幼兒園小班嬉戲方案 幼兒通過各種嬉戲獲得了學(xué)問，開發(fā)了智力，各方面都得到了不同程度的進(jìn)展，下面是我收集整理的小班嬉戲方案，歡迎閱讀。 小班嬉戲方案篇一 指導(dǎo)思想 區(qū)域活動(dòng)是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)幼教改革的一種重要的訓(xùn)練活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，進(jìn)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，把握學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供應(yīng)一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它

34、可以合理地支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)充分的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒 依據(jù)幼兒健康、.性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的愛好和力量進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。 二、有方案地投放材料 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有肯定的方案性，要依據(jù)近期的訓(xùn)練目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識(shí)地選擇和投

35、放一些材料。 有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的進(jìn)展起著打算性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，使他們有新奇感。 三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒樂觀主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒愿意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。 四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo) 1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演 2、科學(xué)探究區(qū)：愿意

36、用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。 3、表演區(qū)：喜愛用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。 4、娃娃家：喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的.行動(dòng)規(guī)章。 5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伴侶聽，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)力量，豐富詞匯。 6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特殊是吃點(diǎn)心的事例，仿照點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗

37、的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。 六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定 小班嬉戲方案篇二 第一周 活動(dòng)名稱：幼兒園真好玩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。 2、在嬉戲活動(dòng)中，關(guān)心幼兒熟識(shí)室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱。 3、喜愛與同伴一起嬉戲，初步感受參與集體體育活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶領(lǐng)幼兒參觀嬉戲場(chǎng)地，熟悉和熟識(shí)嬉戲設(shè)備。老師

38、檢查場(chǎng)地上器械的平安性。 2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)圈。 3、利用語(yǔ)言或嬉戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌幼兒園真好玩。 活動(dòng)過程： 1、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。 在老師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走回來(lái)。 老師：小伴侶，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西？ 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來(lái)。 幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行嬉戲。必要時(shí)，老師指導(dǎo)。 其次周 活動(dòng)名稱：開火車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 2、能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。 2、

39、開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲開火車。 老師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好。老師向幼兒交待嬉戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí)，后面的小伴侶拉好前面一個(gè)小伴侶的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，當(dāng)心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。 老師觀看每組幼兒，提示幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。 玩火車變長(zhǎng)的嬉戲。(兩組連接) 在老師的關(guān)心下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并連續(xù)玩開火車的嬉戲。(必要時(shí)可增加嬉戲環(huán)節(jié)火車到站了，提示幼兒適當(dāng)休息) 玩一列火車的嬉戲。(全體連接) 在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車

40、變成一列火車，在開火車的音樂聲中，連續(xù)玩開火車的嬉戲。 第三周 活動(dòng)名稱：身體骨碌碌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。 2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在場(chǎng)地上畫幾個(gè)圓。(做停車場(chǎng)) 2、大墊子若干塊，錄音機(jī)，音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲身體骨碌碌。 老師引導(dǎo)并鼓舞幼兒查找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示范敘述，老師依據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位。 介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在老師念兒歌，我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌，請(qǐng)小伴侶們依據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位。當(dāng)說到我的身體骨碌碌時(shí)，小伴侶自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來(lái)。 重復(fù)嬉戲數(shù)

41、次，提示幼兒留意平安。 第四周 嬉戲名稱：小動(dòng)物學(xué)開車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)自由跑動(dòng)。 2、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀看同伴，不相互碰撞。 3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、開汽車的音樂磁帶，錄音機(jī)。 2、每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲小動(dòng)物學(xué)開車。 老師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好。 老師通過示范向幼兒交待嬉戲的方法和要求：開車時(shí)，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要遇到其他車輛，看誰(shuí)開得又穩(wěn)又好。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提示幼兒可開車到停車場(chǎng)(圓圈)內(nèi)休息。 請(qǐng)幾個(gè)開得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。

42、 幼兒在開汽車音樂的背景聲中連續(xù)嬉戲。當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲后，增加嬉戲情節(jié)紅綠燈。老師掌握音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。 老師小結(jié)嬉戲，重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒。 第五周 嬉戲名稱：小兔拔蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。 2、體驗(yàn)和同伴一同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在場(chǎng)地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的23倍。 2、大籮筐若干。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲小兔拔蘿卜。 老師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參加拔蘿卜的愛好。 老師講解并示范拔蘿卜的過程，重點(diǎn)講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。 請(qǐng)兩位小伴侶示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面蘿卜地里后，拔一個(gè)蘿卜再

43、跳回原地。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。 第六周 嬉戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。 2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀看前方，避開碰撞。 3、樂觀參與嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前觀看秋天起風(fēng)時(shí)落葉飄舞、飄動(dòng)的景象。 2、學(xué)會(huì)表演兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶和音樂嬉戲小樹葉。 3、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲風(fēng)婆婆和小樹葉。 交代嬉戲角色和玩法。 老師：今日我們來(lái)玩一個(gè)風(fēng)婆婆和小樹葉的嬉戲，你們都來(lái)做小樹葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說起風(fēng)了，就站起來(lái);當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)大了，你們就輕輕地跑步，在飄舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)小了，你們

44、就漸漸地走，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)停了，你們就一起蹲下，落在了地上。提示幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動(dòng)作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變力量。達(dá)到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。 老師：小伴侶在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？ 提示幼兒眼睛看前方，避開碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老師:請(qǐng)你們留意聽老師發(fā)出的信號(hào)。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演風(fēng)婆婆，其余幼兒扮演小樹葉再次嬉戲23次。提示扮演風(fēng)婆婆的幼兒喊的聲音要洪亮，其他小伴侶要仔細(xì)聽。 表?yè)P(yáng)與大家一起嬉戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。 第七周 活動(dòng)名稱：蘋果香蕉和梨 活動(dòng)目標(biāo)

45、： 1、能雙腳離地向上縱跳。 2、在跳起時(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 3、感受秋天是豐收的季節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)繩34根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的56倍) 活動(dòng)過程： 老師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今日老師要帶你們?nèi)フ?，?qǐng)你們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。老師：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)試一試？ 幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以依據(jù)幼兒的自身狀況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整果子的高度。 老師：誰(shuí)摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小伴侶們說一說。 老師示范，講解跳得高的方法。并告知幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。 2、摘果子。 幼兒集體嬉戲摘果子。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)動(dòng)

46、作不精確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提示高個(gè)子的幼兒要摘掛在高處的水果。 第八周 活動(dòng)名稱：螞蟻運(yùn)糧 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能兩手兩膝著地向前爬。 2、體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。 活動(dòng)過程： 1、交待角色，引發(fā)幼兒嬉戲的愛好。 老師：今日我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本事。 老師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)覺豆子拍手跳。 幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。 2、嬉戲螞蟻搬豆。 老師介紹嬉戲的規(guī)章：看清場(chǎng)地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來(lái)，放在籃子里。 在幼兒熟識(shí)嬉戲

47、規(guī)章的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，通過競(jìng)賽讓孩子感受到成功的喜悅，明白合作力氣大的道理。使活動(dòng)達(dá)到.。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒不要相互碰撞。 下一頁(yè)更多精彩小班嬉戲方案 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。 讓幼兒相互爭(zhēng)論，得到的糧食和誰(shuí)一起共享，培育孩子有好東西大家一起共享的良好品德。 第九周 活動(dòng)名稱：橘子熟了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在寬25厘米的紙板上走。 2、行走時(shí)，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。 3、在嬉戲中感受秋天豐收的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置：6個(gè)果籃，6顆橘子樹，橘子若干。(橘子和樹可用子母扣) 2、人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。 3、輕松歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。

48、 活動(dòng)過程： 嬉戲摘橘子。 老師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，老師交待玩法和規(guī)章：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去(老師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)。 幼兒玩摘橘子嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束嬉戲。 老師小結(jié)嬉戲。 第十周 活動(dòng)名稱：小貓釣魚 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。 2、在嬉戲情境中，知道嬉戲玩法，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、墊子6塊，分3排擺放。長(zhǎng)橡皮筋1條(掛上裝飾的樹葉)。 2、小魚的實(shí)物玩具或圖片若干(為幼兒人數(shù)的34倍)，

49、散放在場(chǎng)地。魚簍3只。 3、每只小貓1個(gè)頭飾或胸飾。 活動(dòng)過程： 1、小貓?jiān)谪垕寢寧ьI(lǐng)下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌：今日天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬煉身體好。 2、嬉戲小貓釣魚。 老師：今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最終來(lái)到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。 請(qǐng)兩名幼兒示范一次。老師引導(dǎo)幼兒觀看、把握動(dòng)作要領(lǐng)和嬉戲玩法。提示幼兒留意，爬時(shí)雙手雙膝趴在墊子上，向前爬;鉆時(shí)不能遇到樹上的葉子。 幼兒嬉戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束嬉戲。 第十一周 嬉戲名稱：玩具找家 活動(dòng)目標(biāo)：

50、1、能在相距25厘米的平行線中走。 2、行走時(shí)，兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。 3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟識(shí)集體生活的常規(guī)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、塑料筐56個(gè)，幼兒熟識(shí)的玩具若干。(數(shù)量是幼兒人數(shù)的23倍) 2、在場(chǎng)地中間畫45條長(zhǎng)35米、寬25厘米的小路，小路間有肯定的間隔距離。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲玩具找家。 全班幼兒站成兩條平行線，老師站在中間面對(duì)幼兒，交待玩法和規(guī)章：有小伴侶把玩過的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們?nèi)グ淹婢哒一貋?lái)，找玩具時(shí)，要當(dāng)心走過一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具后從小路走回來(lái)放入筐中。 請(qǐng)幾名幼兒嘗試嬉戲。 老師：怎樣走得又快又穩(wěn)呢？ 再請(qǐng)部分幼兒示范玩法和嬉戲

51、全過程：幼兒一次走過小路收好玩具，再?gòu)男÷纷呋貋?lái)把玩具放入筐中。 幼兒分組嬉戲23次。 老師提示幼兒走小路時(shí)要走在中間，不要踩線。 表?yè)P(yáng)幼兒是能干寶寶并提示幼兒要把玩具收起來(lái)。 第十二周 嬉戲名稱：歡樂的小鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能從距地面1530厘米的高處往下跳。 2、學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。 3、能遵守規(guī)章和同伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(zhǎng)方形(四角要少放，避開幼兒跳下后碰撞)，檢查場(chǎng)地器械的平安性。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲歡樂的小鳥 老師：老師做小鳥媽媽，小伴侶做小鳥。 老師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)老師說天亮了，小鳥就起床。幼

52、兒和老師邊念兒歌小鳥醒來(lái)了邊做動(dòng)作。 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。 老師：小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳础?提示幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避開相互碰撞) 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。 幼兒練習(xí)，老師鼓舞膽小的幼兒英勇地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。 2、老師交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒進(jìn)行嬉戲。 老師：有一只狐貍喜愛吃小鳥，可是它不會(huì)爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦？ 老師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。(老師扮演狐貍，提

53、示幼兒看到狐貍來(lái)了趕快爬到樹上去) 幼兒嬉戲45次，老師提示幼兒輕輕跳下。 表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起嬉戲的歡樂。 3、小結(jié)嬉戲，表?yè)P(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。 第.周 活動(dòng)名稱：貓和老鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能屈身鉆過60厘米高的障礙物。 2、學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。 3、能遵守規(guī)章不碰障礙物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。 2、貓的頭飾一個(gè)。 3、學(xué)會(huì)音樂嬉戲小老鼠上燈臺(tái)。 活動(dòng)過程： 1、老師和幼兒一起跟著音樂做嬉戲小老鼠上燈臺(tái)。 2、老師交待場(chǎng)地，提出練習(xí)要求。 老師：這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞門，我們小老鼠進(jìn)出洞門時(shí)要把身子團(tuán)緊，千萬(wàn)不能撞倒洞

54、門。大家試試看。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提示幼兒在鉆時(shí)團(tuán)緊身子。(反復(fù)練習(xí)數(shù)遍) 表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不遇到繩子的幼兒。 3、交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒嬉戲。 老師：有一只大貓成天想抓我們，我們出去玩時(shí)要當(dāng)心，聽到媽媽喊老貓來(lái)了，你們就抓緊鉆回洞里，千萬(wàn)要當(dāng)心，不能遇到洞口、撞到頭。 幼兒嬉戲。當(dāng)全部幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號(hào)老貓來(lái)了，同時(shí)提示幼兒團(tuán)身、低頭。 表?yè)P(yáng)能根據(jù)要求鉆的幼兒。 老師注意提示和指導(dǎo)個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。 4、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)狀況，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)章的幼兒。 第十四周 活動(dòng)名稱：老鷹和麻雀 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)地跳，反應(yīng)靈敏。 2、學(xué)習(xí)觀看信號(hào)，轉(zhuǎn)變自己的位置。

55、3、體驗(yàn)和同伴一同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 場(chǎng)地上畫上34個(gè)圓圈當(dāng)雀窩。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲老鷹和麻雀。 嬉戲玩法：老師指著圈，交代圈是麻雀的窩。嬉戲開頭后，麻雀在圈四周邊說兒歌邊表演動(dòng)作：小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡高興喜做嬉戲。念完兒歌，隨音樂在場(chǎng)內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，幼兒自由仿照麻雀跳。跳3040秒后，老師突然大聲呼叫：老鷹來(lái)了！幼兒快速跳到圈內(nèi)。老鷹(由配班老師扮演)進(jìn)入場(chǎng)地后依次觀看各窩麻雀，如看到有麻雀動(dòng)或聽到說話與咳嗽聲，把其帶走。嬉戲重新開頭。 請(qǐng)兩位小伴侶示范麻雀跳，幼兒學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳。 跳動(dòng)時(shí)鼓舞幼兒四散跳動(dòng)，不要總圍著圈。留意觀看幼兒體力，一般不超過40秒。 幼兒嬉

56、戲23次。 2、結(jié)束活動(dòng)：自由嬉戲。 老師：小麻雀真能干，老鷹走了，我們?cè)诓莸厣贤骀覒虬桑?翻、爬、拍拍腿，放松) 第十五周 活動(dòng)名稱：身體變溫和 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過走、跑、跳、鉆、爬等活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 2、在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解和感受熬煉可以使自己不怕冷。 3、不怕寒冷，情愿參與體育熬煉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、穿上很多衣服的娃娃一個(gè)。 2、小型分散運(yùn)動(dòng)器材若干(內(nèi)容包括走、跑、跳、鉆、爬)。 3、運(yùn)動(dòng)前，脫去外衣。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲我的身體變溫和 老師出示玩具娃娃并提問：娃娃為什么會(huì)穿這么多衣服呢？有什么好方法讓她不怕冷呢？ 依據(jù)幼兒說出的能使身體不冷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼

57、兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。 老師介紹運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒自選器具進(jìn)行各種活動(dòng)。 幼兒溝通活動(dòng)后的感受。 請(qǐng)幼兒選擇其中一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)潔的競(jìng)賽，體驗(yàn)熬煉帶來(lái)的樂趣。 第十六周 活動(dòng)名稱：放鞭炮 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)躲閃跑，并能依據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。 2、能眼睛看前方不碰撞他人。 3、知道放鞭炮的平安要求。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用紙卷成長(zhǎng)約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。 2、敲鑼打鼓放鞭炮、新年好的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。數(shù)字卡片若干 活動(dòng)過程： 1、老師出示火柴棒引起幼兒愛好。 交待角色：老師扮點(diǎn)鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。 2、嬉戲放鞭炮。 老師：火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就會(huì)怎樣？ 請(qǐng)幼兒仿照鞭炮爆炸，老

58、師夸獎(jiǎng)跳得高的幼兒。 幼兒隨便站立，老師依次用火柴棒點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出嘭啪的聲響。 幼兒四散跑，老師追趕，被追到的幼兒用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出嘭啪的聲響。 重復(fù)嬉戲。老師提示幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要遇到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù)，增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。 表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能依據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。集體放鞭炮，看好老師手舉數(shù)字卡片，卡片上是幾，就放幾聲響。 利用休息間隙，向幼兒介紹放鞭炮的平安要求。(動(dòng)靜交替) 老師做點(diǎn)炮人，連續(xù)嬉戲。 幼兒扮演點(diǎn)炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的平安規(guī)章。 3、老師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的

59、平安規(guī)章，通過提問關(guān)心幼兒回憶今日學(xué)到的本事和感受歡樂。 第十七周 活動(dòng)名稱：打雪仗 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)投擲，能將紙球投到較遠(yuǎn)處。 2、能觀看投擲目標(biāo)，進(jìn)行肩上揮臂投擲。 3、能樂觀地參加嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢報(bào)紙若干。 2、場(chǎng)地如圖：等待區(qū)、投擲區(qū)、等待區(qū) 活動(dòng)過程： 1、嬉戲打雪仗。 老師拿出廢報(bào)紙，引起幼兒愛好。 老師：今日我們來(lái)和報(bào)紙玩嬉戲，想一想可以怎么玩？ 幼兒自由嘗試：拋接、折疊后投擲，團(tuán)起來(lái)后投擲 嘗試練習(xí)投擲的方法。 老師：看看這兩位小伴侶是怎樣玩的？像在干什么？你們會(huì)玩嗎？試一試！ 師幼共同小結(jié)：先將紙團(tuán)成雪球，單手握住后，眼看遠(yuǎn)方，盡力往遠(yuǎn)處投擲。 幼兒自由練習(xí)。

60、嬉戲打雪仗23次。 規(guī)章：幼兒分成兩組，相距23米遠(yuǎn)，聽指令做動(dòng)作。 提示幼兒留意：不要打向小伴侶的面部。距離不能太近。 第十八周 活動(dòng)名稱：掛燈籠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較快地來(lái)回跑。 2、學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用討論觀看前方，避開碰撞。 3、能粘貼燈籠并將廢紙放進(jìn)垃圾箱。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先做好10只燈籠。 2、與燈籠顏色對(duì)應(yīng)的緞帶。 活動(dòng)過程： 1、掛燈籠嬉戲。 拿著燈籠跑過去貼燈籠，跑的時(shí)候不能遇到小伴侶。不同顏色的燈籠要貼在對(duì)應(yīng)的彩色緞帶上，貼的時(shí)候要撕掉后面的雙面膠，將膠帶粘在緞帶上。廢紙屑放在小筐中。 老師示范。 幼兒嬉戲，老師提示幼兒遵守規(guī)章。 表?yè)P(yáng)在奔跑中不碰撞別人的幼兒。 小班嬉戲方案