1、- 26 -小班音樂教案10篇 小班音樂活動教案。 俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是我為大家收集的“范例分享小班音樂教案10篇”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！ 小班音樂教案【篇1】 教學(xué)目標： 1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。 2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。 教學(xué)準備： 1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。 2、幼兒已對這些水果有初步的認識

2、。音樂磁帶。 教學(xué)重點與難點： 有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。 教學(xué)方法與手段： 示范法、表演法等。 教學(xué)過程： 開始部分 1、出示蘋果實物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？ 2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。 基本部分 1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。 2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。 3、教師范唱，幼兒跟唱。 4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。 結(jié)束部分 仿編歌曲。 1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？ 2、鼓勵幼

3、兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。 教學(xué)反思： 活動開始，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的經(jīng)驗很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應(yīng)較好。 小班音樂教案【篇2】 活動目標： 1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。 3

4、、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。 4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準備： (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等) (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演 活動過程： 一、認識豬小弟 1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？ (小豬) 這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟” 2、瞧，他來了(看FLASH) 3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？ 咦，他這是要去哪??？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？ 4、

5、幼兒猜測討論。 二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。 1、欣賞第一段情境表演。 剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？ 2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。 3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？ 小動物們會怎么說呢？ 4、欣賞情境表演第二段。 提問：豬小弟去找誰？ 小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？ 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。 三、學(xué)唱并進行表演。 1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進行表演。 四、創(chuàng)編

6、。 1、豬小弟還會去找誰玩呢？ 小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。 2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。 3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡) 4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。 5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？ 引導(dǎo)幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？ 6、欣賞歌曲最后一段。 7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。 五、結(jié)束部分。 和干凈的豬小弟一起做游戲。 小班音樂教案【篇3】 小班音樂欣賞活動小兔拔蘿卜 活動目標： 1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。 2、能用肢體動作表現(xiàn)樂段的快、慢變化

7、。 活動準備： 物質(zhì)準備：音樂小兔子拔蘿卜、小兔找蘿卜、咿呀咿呀喲；兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗準備：幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事 活動過程： 活動導(dǎo)入： 1、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c遠，需要開著 小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏開車，千萬不能 超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發(fā)咯！ 2、聽音樂小兔找蘿卜能隨音樂合拍做律動。 基本部分： 1、欣賞第一樂段： 教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？ 2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！ 2、欣賞第二樂段： 教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音

8、樂有什么不一樣？ 2、你們覺得小兔子又在做什么了？ 3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！ 3、完整欣賞音樂： 教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？ （結(jié)合PPT提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲） 4、結(jié)合完整音樂，幼兒肢體表現(xiàn)。 （三）結(jié)束部分： 1、引導(dǎo)幼兒聽咿呀咿呀喲做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。 教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場里的 小動物也送點，好嗎？ 小班音樂教案【篇4】 一、教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會準確使用。 2、熟識樂曲，初步培

9、育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。 3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。 二、教學(xué)預(yù)備： 在教學(xué)室一角安排一個熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。 三、教學(xué)組織： 1、幼兒教師通過述說小故事彬彬有禮的白兔，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。 師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!” 2、熟識樂曲禮貌歌，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對Music的體會能力。 師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著Music來拍手?！?3、依照樂曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓孩子熟識歌詞內(nèi)容

10、。 唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個拇指相互點一點。 唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點頭狀。 4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準確用法。 師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演禮貌歌給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?” 附小故事： 一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊

11、貓招招手講：“拜拜!”就回家啦! 小班音樂教案【篇5】 活動設(shè)計背景 根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個教學(xué)活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。 活動目標 1、學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。 2、體驗音樂游戲的樂趣。 3、在活動中，

12、讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點、難點 樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。 活動準備 電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機 活動過程 一、談話引出課題。 1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎? 2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。 二、學(xué)習(xí)游戲。 1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。 2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?

13、怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。 3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。 4、老師示范動作：(強調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉) 車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。 5、練習(xí)游戲： 老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。 6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。 學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：

14、老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。 三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里? 教學(xué)反思 開火車是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中

15、，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。 不足之處：這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己

16、的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。 小班音樂教案【篇6】 背景分析： 小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。 為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知

17、了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標。 教學(xué)策略： 1.游戲情境法 2.直觀感受法 3.圖譜引導(dǎo)法 4.循序漸進法 活動目標： 1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點) 2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點) 3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。 活動準備： 1.物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮

18、球、廢舊廣告布。 2.經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。 活動過程： 1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。 (1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。 (2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。 (3)通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。 (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。 2.情境深化，出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。 (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。 (2)幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。 3.情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。 (1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲

19、節(jié)奏跳躍。 (2)增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。 (3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。 4.結(jié)束活動。 教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒

20、集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。 小班音樂教案【篇7】 活動目標： 1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。 2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。 3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。 4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1.樂器：木魚，鈴鼓

21、，鳴蛙筒 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶 活動過程： 1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?” 教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?，感受歌曲的意境?2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。 教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“ 幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。 3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。 教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。 教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教

22、師介紹蛙鳴筒。 5. 看教師指揮，按順序集體演奏。 教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。 6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。 小班音樂教案【篇8】 一、活動目標： 1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動作。 2、在游戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時不與他人發(fā)生碰撞。 3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。 4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 二、活動準備： 圖譜一份 三、活動過程： 1、導(dǎo)入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。 老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。 游戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸

23、地、學(xué)小貓。 老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？ 幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。 貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。 2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍 （1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。 （2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。 （3）加上動作集體表演唱2遍。 （4）找朋友演唱2遍。 3、創(chuàng)編歌詞老師： 小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。 老師：我們除了學(xué)小貓叫

24、，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。 目標： 知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。 2.學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。 3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。 準備： 配套音樂磁帶。 2.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地” 3.幼兒圍坐成圓形。 過程： 理解歌詞內(nèi)容。 師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。 （1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！ 2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱

25、一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。 3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。 （1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。 （2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作 （3）集體練習(xí)新動作 （4）邊唱邊表演 4、結(jié)束活動： 替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。 一、說設(shè)計意圖 小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動-音樂游戲轉(zhuǎn)個圈，摸摸地。

26、 這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識，在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。 二、說活動目標 根據(jù)新綱要中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結(jié)合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的三大目標： 1、在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。 2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。 3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。 三、說活動準備 為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時給創(chuàng)編動作做準備。 四、說

27、重點、難點 此節(jié)活動的重點是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養(yǎng)。難點是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。 五、說教法 新綱要中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動主要是奧爾

28、夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。 六、說教學(xué)程序 根據(jù)音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)： 1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。 提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。 2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義 邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。 逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。 說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。 這個環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而

29、能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。 3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。 第一遍集體唱；第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；交換幼兒的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個重點，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環(huán)節(jié)做準備。 4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂游戲。 教師與一名幼兒示范。幼兒兩人一組做音樂游戲。幼兒三人一組做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點，前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做準備，所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗幼兒在之前的各個環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增

30、加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。 5創(chuàng)編： 除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。 6教師總結(jié)游戲的玩法。 師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。 小班音樂教案【篇9】 一、活動目標： 1、在復(fù)習(xí)歌曲紅蘋果的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。 2、

31、能在集體前大膽表演，體驗音樂活動帶來的樂趣。 二、活動準備： 1、知識準備：已學(xué)會唱歌曲“紅蘋果”。 2、物質(zhì)準備：果樹（蘋果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。 三、活動過程： 一、音樂導(dǎo)入。 1、師：小汽車到站啦，小朋友找個位置坐下來吧，我們的水果音樂會馬上就要開始了，看！誰來啦？ 二、感受樂曲旋律以及速度變化 1、出示“紅蘋果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲紅蘋果 師：是什么顏色的？（紅蘋果）紅蘋果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。 2、幼兒隨樂演唱“紅蘋果” 三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗仿編的快樂 1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋果來參加水果音樂會，還有許多水果寶寶也來了，我們一起來看看。 2

32、、分別出示：石榴樹、葡萄樹、梨子樹，集體嘗試進行仿編活動 3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲 四、結(jié)束部分 1、幼兒隨音樂離場 師：今天的音樂會你們表現(xiàn)真棒！小汽車也來接我們回家啦開動我們的小汽車，走咯 四、活動反思： 紅蘋果是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點，活動設(shè)計時根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點，以音樂會的形式貫穿整個教學(xué)活動，通過各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進行仿編。 在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進、有淺入深的展開，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因為孩子已經(jīng)有一定的演唱經(jīng)驗，大部分幼