1、 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)多邊形教案反思1、大班數(shù)學(xué)熟悉多邊形教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 2、觀看和比擬正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。 3、培育幼兒觀看、區(qū)分的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：掛圖“漂亮的窗戶(hù)” 2、學(xué)具預(yù)備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看?？纯葱?/p>

2、動(dòng)物們家里的窗戶(hù)一樣嗎，分別是什么外形的? 3、給每個(gè)窗戶(hù)涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。 4、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。 5、操作活動(dòng)。 幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的根本特征。與多邊形卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的熟悉。 6、作業(yè)： (1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把一樣的圖形連在一起。 (2)、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧!認(rèn)真觀看花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。根據(jù)挨次依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線(xiàn)路。 7、作業(yè)講評(píng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)此活動(dòng)幼

3、兒對(duì)圖形有清楚概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是一樣的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺(jué)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 平常，與家長(zhǎng)溝通，跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬多。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要幫忙孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計(jì)了熟悉時(shí)鐘 這一節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、

4、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 2、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。 3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。 2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。 3、1-12的數(shù)字頭飾 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手嬉戲。 2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱(chēng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么

5、時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表) 3、簡(jiǎn)潔熟悉鐘面。 通過(guò)觀看活動(dòng)熟悉時(shí)針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)： (1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱(chēng)叫什么?( 有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。 (3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。 (4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9) 二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 教師：今日呀，

6、時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了(教師操作鐘表)提問(wèn)：誰(shuí)跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。 三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。 依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，教師來(lái)告知你。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在熟悉1、2、3時(shí)后，又讓孩子們熟悉了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谑煜ぶ?，都說(shuō)的特別好，特殊是在熟悉12時(shí)中

7、，小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在熟悉這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步熟悉了時(shí)間。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。 四、全體練習(xí)。 出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出以下作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。 早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺(jué)。 五、.教師歸納: 鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類(lèi)的好朋友。小朋友熟悉了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。教

8、師可以依據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。 六、表演嬉戲：(完畢) 方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按挨次拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停頓時(shí)，兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)進(jìn)展，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性;以嬉戲作引導(dǎo),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀看過(guò)程中熟悉時(shí)鐘的構(gòu)造,運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念訓(xùn)練,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の?/p>

9、盎然的活動(dòng)。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。而以競(jìng)賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中缺乏的是有小局部幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)頭時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活潑，效果更好。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉多邊形教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 2、觀看和比擬正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特

10、征。 3、培育幼兒觀看、區(qū)分的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：掛圖“漂亮的窗戶(hù)” 2、學(xué)具預(yù)備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶(hù)一樣嗎，分別是什么外形的? 3、給每個(gè)窗戶(hù)涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。 4、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂

11、的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。 5、操作活動(dòng)。 幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的根本特征。與多邊形卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的熟悉。 6、作業(yè)： (1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把一樣的圖形連在一起。 (2)、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧!認(rèn)真觀看花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。根據(jù)挨次依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線(xiàn)路。 7、作業(yè)講評(píng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清楚概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是一樣的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺(jué)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的

12、興趣。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉左右教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本活動(dòng)是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動(dòng)之一:熟悉左右。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)熟悉左右有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力嬉戲，而且在這樣的嬉戲活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的訓(xùn)練價(jià)值特別大。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，也可以培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的留意力及提高同伴之間的合作意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在主動(dòng)探究的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，進(jìn)展初步的位置觀念。 2、情愿與同伴溝通，能比擬精確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1.通過(guò)活動(dòng)，使幼

13、兒能確定物體左右的位置與挨次，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。 2.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼兒每人1套圖片。 活動(dòng)過(guò)程 1.舉手答復(fù) 小朋友，今日我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱鬧的掌聲歡送他們，誰(shuí)知道，一共來(lái) 了幾位客人? 剛剛你答復(fù)時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.聽(tīng)口令做動(dòng)作 伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右

14、耳，右手摸左耳 3.按方位說(shuō)名稱(chēng) (1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的挨次擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告知教師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?” (2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片? (3)教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼

15、兒舉的右手怎么不同呢? (4)教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向全都，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，由于方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了! 4.練習(xí) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下列圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫(huà)“/”，在右手、右腳的內(nèi)畫(huà)“”。 教學(xué)反思 “熟悉左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊(cè)第一單元位置中的一個(gè)內(nèi)容，是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的根底上進(jìn)展教學(xué)的。能用“左右”來(lái)描述物體的位置，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)左右的相對(duì)性是本課的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中建構(gòu)新知。 第一，在熟

16、悉“左右”時(shí)，我從幼兒找自己身體中的左和右的嬉戲進(jìn)入，使幼兒在不知不覺(jué)中參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣幼兒在玩中學(xué)，在玩中悟，體會(huì)到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時(shí)，通過(guò)讓幼兒互說(shuō)如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步熟悉左、右的根本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來(lái)描述自己的鄰居，感受左右，訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和反響力量。 其次，在教學(xué)左、右相對(duì)性時(shí)，我奇妙地設(shè)疑讓學(xué)生們推斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的留意力，引起幼兒的思索;接著我讓幼兒舉起右手與我進(jìn)展比擬，我適時(shí)提問(wèn)：是不是你們舉錯(cuò)手了?你有什么方法說(shuō)服大家?一石激起千層浪，幼兒紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，最終通過(guò)

17、我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗(yàn)證。通過(guò)總結(jié)幼兒明白：面對(duì)面站著，方向不同，左右也不同。最終我通過(guò)讓幼兒握手和實(shí)踐活動(dòng)走樓梯，幫忙了幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對(duì)性，訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。 本課的缺乏之處是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和傾聽(tīng)的力量還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見(jiàn)，還有的在用手比劃難以和大家溝通。對(duì)于大班的幼兒我們今后還需有意培育其這方面的力量。 5、大班數(shù)學(xué)教案：熟悉多邊形 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉多邊形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 2、觀看和比擬正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。 3、培育幼兒觀看、區(qū)分的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：掛圖“漂亮的窗戶(hù)” 2、學(xué)具預(yù)備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。 3、操作冊(cè)P4546頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶(hù)一樣