1、第 頁大班藝術活動指印畫教案40篇 第1篇 活動目標： 1、學習在手指印上開展添畫的繪畫技能。 2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上開展添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。 3、在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。 活動準備： 幼兒用書人手一冊。 細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。 筆在白站白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。 活動過程： 1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。 欣賞手印畫，說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎? 2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和

2、一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。 去洗手間洗手并將手擦干凈。 用黑色細頭水筆在手指印上開展添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。 教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。 3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。 4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。 活動思： 在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候開展了教育。 第2篇 有趣的指紋教學設計一、設計意圖： 指紋是手的一個組成部分。設計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本

3、形狀及特性，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養(yǎng)學生應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)學生的求知欲和科學探究精神。 二、活動目標： 1、引導學生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。 2、鼓勵學生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。 3、通過活動充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、會用它們膽地開展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 三、活動準備： 1、明確活動的目的和要求。 2、查找資料，了解指紋的形狀、特性及應用。 3、準備白紙做成小背心T恤、調好的各顏料放在調料盤內、紙巾。

4、四、活動過程一、導入講一個關于用指紋破案的故事，引起學生觀察指紋的興趣故事導入：指紋破案 一天，老爺爺很傷心，因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢?剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢?讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種?每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。 2、指紋能助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。 讓我們看看他們

5、還有其他的用途(看PPT)。 3、下面老師帶來了一幅特別的畫，家一起來欣賞一下好嗎? 提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣? XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。 作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，(重復)黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，花園里除了有小草、小花還

6、有樹，輕輕涂一涂，樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽頂上涂一涂，轉個圈涂一涂，紅紅的太陽出現(xiàn)了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今天老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀? 總結：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關節(jié)都可以用來作畫，今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀?漂亮嗎?如果你把美麗的公園畫在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對不對，(輕音樂

7、)那請小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當一次小小設計師，想一想你要把你的小背心設計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢?想好了你們怎么設計你們的小背心了嗎?下面小朋友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們準備了漂亮的顏色，四個小朋友一組，現(xiàn)在就來設計你的小背心吧教師來回巡視，敦促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關節(jié)4、好了，請帶著設計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇!好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個小

8、朋友之間互相忙，也可以到黃老師這邊來，真漂亮!穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創(chuàng)造的小背心漂不漂亮。轉過來讓黃老師欣賞一下，真漂亮!居然小朋友設計的背心這么漂亮，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，準備到我這邊來，自由發(fā)揮，(走秀音樂)到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心延伸：寶貝們今天開心嗎?把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎? 活動思： 在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候開展了教育。 第3篇 活動目標： 1.能根據自己的想法，膽將指印想象

9、添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。 2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。 3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。 活動重難點： 重點：學習指印畫的基本方法，能用簡單的線條開展添畫。 難點：能根據指印膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。 活動準備： 1. 經驗準備：幼兒已有圖形想象添畫的根底。 2. 材料準備： 指印畫幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂; 俘1個; 各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐

10、;每組兩塊抹布。 活動過程： 一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象 1.出示單個指印，激發(fā)幼兒想象。 2.操作課件，使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题龑в變翰聹y圖形的制作方法。 3.觀看印指印的視頻并小結 二、欣賞幻燈片，學習指印添畫的基本方法 1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法： 引導幼兒欣賞單個指印添畫。 引導幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。 2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。 3. 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。 三、幼兒印畫，教師巡回指導 1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據自己的想法印指印

11、畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。 2.幼兒作畫，教師指導：鼓勵幼兒膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。 四、幼兒作品交流和欣賞 1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。 2.教師小結。 五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室 活動思： 活動中，幼兒對于指印畫是非常感興趣的。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。 第4篇 活動目標： 1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2、再用色筆添畫各種動態(tài)的

12、螃蟹。 3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。 活動準備： 1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 活動過程： 1.做水底動物動作。 (1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 2.教師出示范畫并講解示范。 (1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 (2)然后用水彩筆添畫腿和鉗(鼓勵幼兒變換腿和鉗的方向，畫出不 同動態(tài)的螃蟹)。 (3)最后添畫。 3.幼兒作畫，教師指導。 (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。 (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。 活動思： 活動中，幼兒對于

13、手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。 第5篇 活動目標： 1、學習在手指印上開展添畫的繪畫技能。 2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上開展添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。 3、在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。 4、理解故事內容，膽講述簡單的事情。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動準備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、勾線筆、

14、各種顏料、抹布。 3、筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。 活動過程： 1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。 欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎? 2、 教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。 (1) 先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。 (2) 去洗手間洗手，并將手擦干凈。 (3) 用勾線筆在手指印上開展添畫，創(chuàng)造出一個

15、新的形象。 (4) 教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。 3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。 4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。 活動思： 綱要也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗 第6篇 活動目標 1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。 2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。 3.了解對稱的特點，并利用這一特點開展繪畫。 4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 5.感受作品的美感。 活動準備 水粉顏料、樹葉、豆子、

16、動植物圖片、繪畫紙。 活動過程 1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。 2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面到達對稱效果。 3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。 4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，開展對稱印畫創(chuàng)作。 教學思： 孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉時機缺陷，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教

17、師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 第7篇 設計意圖： 秋天到了，菊花盛開，于是設計了以秋菊為主題的系列活動，由于本班幼兒繪畫水平有限，不能靈活的使用毛筆作畫，于是教師設計、鼓勵幼兒用棉簽畫的形式開展表現(xiàn)，從而感受不同作畫形式的樂趣。增強了幼兒活動的興趣，體會與教師合作的成功感，又給幼兒作畫時以隱性示范，從而照顧到不同層面的幼兒。 活動目標 1.引導幼兒在欣賞、認識菊花的根底上，學畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。 2.提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。 3.會用它們膽地開展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，

18、喜歡裝飾。 4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 活動準備:菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。 活動重難點：用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。 活動過程： 一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)? 2、你知道秋天什么花開嗎? 二.欣賞美麗的菊花。 1.幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。 2、學習棉簽畫-菊花。 (1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導幼兒觀察。 教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具：棉簽)(2)教師示范棉簽畫-菊花。 教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫 ，最后用

19、彩色筆添畫上菊花的葉子。 3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀察并指導。 (1)交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。 (2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。 (3)幼兒作畫，教師巡回指導。 提醒幼兒繪畫花朵有有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。 4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。 三.活動結束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們去外面找一找。 活動思：

20、在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗， 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，部分幼兒能夠立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導幼兒思考：花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并根據自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)

21、幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下根底。 活動思： 在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗， 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，部分幼兒能夠立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導幼兒思考：花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并根據自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效

22、果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下根底。 第8篇 *五幼 王媛蓓 設計思路： 散布回來，孩子們玩著 活動目標： 1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。 2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。 3、對陶藝活動產生喜愛之情。 4、喜歡參加藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、進一步學習在指定的范圍內均勻地開展美術活動。 活動準備： 1、課件各種各樣的花紋、音樂磁帶。 2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。 活動過程： 一、欣賞課件，了解各種花紋。 二、樹葉印畫。 1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的

23、方式。 2、講解印畫的三個關鍵點。 、先將樹葉品拼成花紋再開展印畫。 、樹葉必須壓平整。 、將葉脈的一面貼著泥板。 三、制作花紋實物。 師：“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。” 四、欣賞幼兒作品。 活動思： 本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 第9篇 要求： 1、學習用

24、手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。 3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。 準備： 1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 2.錄音機、磁帶。 過程： 1.聽音樂做水底動物動作。 (1)幼兒聽音樂做動作。 (2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 2.教師出示范畫并講解示范。 (1)結合畫面講述故事內容。 (2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 (3)然后用水彩筆添畫腿和鉗(鼓勵幼兒變換腿和鉗的方向，畫出不 同動態(tài)的螃蟹)。 (4)最后添畫。 3.幼兒作畫，教師指導。 (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)

25、幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。 (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。 活動思： 活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。 第10篇 一、活動背景 繪畫是幼兒最樂于承受的藝術表現(xiàn)形式，通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物

26、充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去開展繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫的筆墨千變萬化，意蘊深遠，作為中國的孩子更應該了解感受中國傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變萬化，趣味無窮。 二、教材分析： 新綱要指出：教師要根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時，適當

27、的指導。同時還指出提供幼兒自由的表現(xiàn)時機，鼓勵幼兒用不同的藝術形式，膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂。 欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點有了一定的了解。示范講解，進一步學習水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組開展創(chuàng)作，分組講評，分享快樂;活動中鼓勵孩子膽地嘗試，創(chuàng)作。教師是引導者、支持者和分享者，鼓勵孩子膽操作，分享孩子的快樂。 三、目標分析 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點即實際發(fā)展水平，確定了以下目標。 目標1、在欣賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙開展拓印，并根據拓印的圖案

28、膽想象。 在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去開展繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫膽，構思夸張的特點。但剛開始幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙開展拓印，并根據拓印的圖案膽想象。 體驗成功的快樂。 目標2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。 綱要指出教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗

29、，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起膽創(chuàng)造的信心。本節(jié)活動通過多媒體開展圖文并茂的教學，音樂和美術的靈活的結合，從而使幼兒積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性經驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。 目標3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。 在給幼兒上美術課時，經常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，老師，我不會畫!到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會無從下筆呢。我想，主要應該取決于對待幼兒美術活動的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點的、幼兒真正感興趣

30、的有效教學。而今天設計的這節(jié)有趣的水墨印染畫，沒有特別難的技能技巧需要掌握，部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。 四、重難點的分析 根據目標確實定，結合本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將重點定為于在欣賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙開展拓印。 陳鶴琴先生說過，興趣是學習的動力，幼兒有了學習的興趣，才會產生學習的動力。通過欣賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提高幼兒的欣賞能力，引起幼兒學習的積極性和信心。在此根底上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙開展拓印，探索各種，千變萬化，趣味無窮的圖案。 難點定位于：能用正確的方法開展拓印。知道水墨印染的基本步驟

31、，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。 五、準備分析 充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。 1物質準備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。 2經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。 3多媒體的課件：奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。 六、教法和學法 本活動主要采用游戲教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知構造特點開展教學。游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得水墨畫

32、的經驗。通過操作與語言的嚴密結合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言開展演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫特的韻味之美，體驗到了成功的喜悅。 七、活動過程分析 根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，課件欣賞，激發(fā)孩子的興趣;其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組開展創(chuàng)作

33、，分組講評，分享快樂。 第一部分：在活動開始通過課件觀看奧運會開幕式片斷和范畫。 興趣是幼兒學習的動機，同時幼兒的道德情感易受感染和暗示，所以在活動的開始就為幼兒創(chuàng)設了一個充滿愛心同情的環(huán)境，引導幼兒助他人的情感，充分調動學習的興趣。 第二部分：通過欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 通過欣賞水墨拓印畫，教師逐一出示 濃淡干濕四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點有了一定的了解，進一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。 第三部分：邊示范邊通過生動的語言開展講解，使幼兒有了更明確的認識。 經過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙

34、來印染，就變成了一幅漂亮的畫。 在藝術教育教學中，示范講解法是十分必要的。幼兒在學習、操作的過程中，應有明確的目的性，以便到達更好的效果。 第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作 游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中，膽嘗試，感受水墨畫特的韻味之美。教師已為幼兒提供了充分發(fā)展創(chuàng)造的材料，并理解和尊重幼兒的發(fā)展水平，這時教師重視的是創(chuàng)造過程而不是結果，充分注重幼兒的個體差異。教師對幼兒在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)的問題和困難給與一定的指導、助。 第五部分：先分組開展講評，充分的為每個幼兒提供講評的時機。然后教師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更表達了幼兒的主

35、導作用。 幼兒的評價有一定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是十分必要的，幼兒在評價中能夠注意觀察，提高審美，發(fā)展語言表述能力。在此根底上，教師開展總結性的評價，目標到達的情況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標。這樣，使評價更深入、到位。 活動思： 孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。 第11篇 一、活動目標 1、能膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。 2、樂意與同伴合作

36、，共同開展創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。 3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。 二、活動準備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。 2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。 4、幼兒成圓桌式圍坐。 三、活動過程 1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。 師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平

37、時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒答復) 師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢! 附自編故事：一天，獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙聲喊：“獅子來了，快逃啊!”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。 2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同開展初次的嘗試。 師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。 (幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解) 師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的

38、線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想) 師：原來這幅畫就是這樣變出來的。 師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示

39、范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范) 師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試? 3、幼兒自由結對，開展活動。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下

40、，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動) 教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒開展互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 4、作品展示與成果分享。 師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己! 師：剛剛，老師聽到了許多有趣的故事，誰愿意把自己的故事膽地講給我們聽呢?(根據幼兒的作品及講述情況開展表揚與鼓勵) 師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料開展攪拌操作)

41、 師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎? 活動思： 本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)表達出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，參加一些個別幼兒的示范會更好。 第12篇 教學理論依據： 本活動選取了*市教材班藝術表現(xiàn)一書第128頁中的借形想象畫。班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常

42、常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。 結合班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會-鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。 實施策略： 1、情景貫穿，快樂印畫。 在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓

43、他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創(chuàng)作欲望。 2、感觀調動，膽創(chuàng)作。 在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，膽開展添畫。 3、借形發(fā)揮，拓展思維。 活動目標： 1.積極嘗試鞋底印畫，并膽開展添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。 2.喜歡參加藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 3. 感受在音樂舞會情境中開展美術活動的樂趣。 4. 能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體

44、驗不同形式美術活動的樂趣。 活動重點： 在畫紙上隨意用各種線條開展交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像開展想象繪畫。 活動難點： 膽借助圖形的特征，從不同角度開展組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。 活動準備： 1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。 2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。 活動過程： 一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶著幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。 1.談話導入，引出舞會。 小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，

45、你們想不想請它出來? 2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。 在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲-踩，聽到第二個鼓聲-印，聽到第三個鼓聲-回到圓圈上。 二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，膽地開展想象。 1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。 下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度開展觀察，看它想什么。 2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。 你覺得像什么?怎么變?(如：

46、給它加上輪子變成小汽車 )小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。 3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么(重復兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。 1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。 2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會，展示作品。 1.鼓勵幼兒膽介紹自己的作品。 2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧! 3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。 教學思：

47、 孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉時機缺陷，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 第13篇 一、活動目標 1、能膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。 2、樂意與同伴合作，共同開展創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。 3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

48、 4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 5、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。 二、活動準備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。 2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。 4、幼兒成圓桌式圍坐。 三、活動過程 1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。 師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。

49、你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒答復) 師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢! 附自編故事：一天，獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙聲喊：獅子來了，快逃啊!，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。 2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同開展初次的嘗試。 師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。 (幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解) 師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那

50、邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個方法，是什么方法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想) 師：原來這幅畫就是這樣變出來的。 師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼

51、兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范) 師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試? 3、幼兒自由結對，開展活動。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅獅子與小動物的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然

52、后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動) 教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒開展互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 活動思 此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創(chuàng)造教育”所開展的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育： 1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間?；顒右怨适虏噬牡厍蜇灤┦冀K，教學氛圍寬松自由。 2、示范靈活。示

53、范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。 3、材料新穎特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。 4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供應幼兒充分的闡述時機，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。 第14篇 班藝術活動：美麗的海(折剪畫) 活動目標： 1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。 2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現(xiàn)美麗的海。 3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整潔。 活動準備： 1、范畫一幅、海浪手偶一個 2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖

54、形的彩紙。 活動過程與指導： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。 “小朋友，今天我們班來了一位小客人?？纯此钦l?它來自哪兒?”(出示手偶)你去過海嗎?海是怎么樣子的?我們一起來看海吧!教師播放課件幼兒講述。 小浪花的口吻說：“海真美呀，今天我還給小朋友帶來一幅漂亮的畫(出示范畫)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。 1、教師：“小浪花把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復合色(

55、豐富詞匯：復合色)。 3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、)，請幼兒開展嘗試，發(fā)現(xiàn)并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。 4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放海的課件，請幼兒欣賞。想一想美麗的海是誰的家?請幼兒根據自己的興趣及能力制作美麗的海，裝飾畫面。 1、鼓勵能力強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、能力弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。 3、提醒幼兒注意整個畫面的色彩搭配。制作完畢后

56、， 請幼兒將圖畫貼在印畫上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。 2、教師小結，自然結束。 第15篇 幼兒園班礁版畫美術：兒童油印紙版畫 活動目標： 1、通過觀察和想象，理解畫面的內容，感受畫面簡潔、生動的藝術效果。 2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。 活動準備： l、課件：不同風格的班幼兒油印紙版畫作品。 2、油印紙版畫制作的工具、材料。 3、簡單的制作程序圖(可參考P.15-16“五、油印紙版畫”)。 活動過程： 1、欣賞班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。 (l)教師：這些畫給你什么感覺?畫卜有什

57、么? (2)教師：這些和我們平時看到的畫有什么不同?摸一摸，有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料? 2、出示油印紙版畫制作程序圖，引導幼兒觀察、了解制作過程。 (1)教師：這是油印紙版畫的制作過程，誰能看懂圖的意思? (2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料? (3)教師：第二幅圖說的是什么意思?怎么復制? (4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版? (5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印? 3、介紹制作的工具和材料，演示印制過程。 (l)教師：我們一起看著圖，也來做一幅紙版畫.先要用什么工具?然后用什么工具? (2)教師：剪的時候要注意什么?復制的時候要注意什么?貼的時候要注意

58、什么?我這樣做對嗎?應該怎樣做? 4、幼兒嘗試制作紙版畫。 教師：請你們也來試著制作一幅紙版畫。需要助的時候怎么辦? 活動建議： 活動廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎作品。 區(qū)角活動 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內，幼兒可以自由探索。 家園共育 為幼兒準備制作油印紙版畫的操作材料供幼兒操作。 提供的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致，而是生動、充滿稚拙感的作品。豐富是指內容和制作彤式多樣。內容上有單個形象的作品，有多個形象組合;有的沒有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣很有助。 第16篇 幼兒園班美術礁：指紋畫童話娃娃 活動目標 1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，表

59、現(xiàn)出人物動態(tài)。 2、培養(yǎng)幼兒膽想象和添畫的能力。 3、體驗用不同的繪畫方式開展美工活動的樂趣。 活動準備 1、動畫片-童話故事 2、音樂：童話 3、指紋娃娃范畫。幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。 活動過程 一、動畫片引起興趣 1、老師知道，小朋友夢很喜歡看動畫片， 現(xiàn)在我們一起來看一個童話故事的動畫片好嗎? 2、幼兒觀看動畫片 教師：童話故事里有誰呀? 引導幼兒討論，有漂亮的公主，還有公主的好朋友。 噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊! 二、觀察指紋畫 1、出示范畫 教師：你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎? 誰能看出來這些娃娃是在什么上面畫出來的? (引導幼兒發(fā)表自己的看法) 2、出示指紋畫紙

60、 教師：小朋友真聰明，說對了，是在指紋上畫出來的。 你們想在指紋上畫童話娃娃嗎? 三、教師示范指紋畫 1、給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。 (教師先示范動作，然后畫出動態(tài)) 2、請1-2名幼兒做出漂亮的動態(tài)，教師根據動態(tài)畫指紋畫。 (激發(fā)幼兒的繪畫興趣) 四、幼兒繪畫 1.教師：你們想請童話王國里的娃娃干什么呢? 表演什么好看的節(jié)目呢? 請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛的舞會吧! 2.教師巡回指導，鼓勵幼兒膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 五、活動結束 幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。 第17篇 幼兒園班藝術礁：“畫”味道 教學目標： 1、