1、教學(xué)設(shè)計(jì)Module Summer in Los AngelesUnit 1 Please write to me and send me some photos!一教分本模塊課話題分設(shè)三單元進(jìn)行學(xué)習(xí)節(jié)是這個模塊中的第一單元的。 課型為聽說課。本單元的對話與第二單元的課文是一個序列屬一個話題“課程”學(xué)習(xí)。第一單元的對話介紹的是前往美國洛杉磯參加課程學(xué)習(xí)的玲玲在臨出發(fā)前與 Betty 圍繞行前準(zhǔn)備而進(jìn)行的對話。從“課程”學(xué)習(xí)這一活動看本單元的安排是是不可或缺的，符合生活的實(shí)際。其中的語法是 and, but, 三連詞的用法，功能是談?wù)撐磥碛?jì)劃和活動以及學(xué)會如何表達(dá) 建議的交際用語。本課重點(diǎn)是：掌

2、握重點(diǎn)詞匯；借助文本結(jié)構(gòu)圖復(fù)述對話內(nèi)容；難點(diǎn)是：運(yùn)用本課詞匯和交際用語創(chuàng)編新的“洛杉磯臨行前的準(zhǔn)備”對話。二教目語言知識目標(biāo)掌握以下詞匯： crazy, sunglasses, weigh, at 語音：句子的重讀技能目標(biāo) 能過聽理解對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息； 能過讀完成文本轉(zhuǎn)換，復(fù)述對話；（3能模仿例句用 造（4能仿照對話創(chuàng)編新的“洛杉磯臨行前的準(zhǔn)備”對話 情與態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)生做事事先計(jì)劃的習(xí)慣樂了解世界各國的興趣和國際 視野。三教過I. -up1. 播 Los Angeles 城市觀光片。T: Boys and girls, ever been to Los Angeles?Ss:

3、 T: Now lets a video Angeles and try my two questions:What can see in video? What do you think Angeles?2. 呈洛杉磯市的市旗。讓學(xué)生觀察市旗，然后加以描述。T: Boys and girls, look at flag of Los Angeles. Can you say something about it?Ss: 3. 呈美國和洛杉磯市地圖。讓學(xué)生對洛杉磯的地理位置加以描述。同時(shí)提供洛杉磯市的 其它相關(guān)信息（nick population, ）T: Boys and girls, he

4、re the of Los Angeles. Can you tell where Los Angeles is in California Ss: T: This the map of This is Angeles. is it the map?Ss: T: these are some information Los Angeles.設(shè)計(jì)意圖 本塊的一二單元共同涉獵的一個地點(diǎn)就是 Los Angeles, 因，有必要讓學(xué)生在課前對洛杉磯市有個全面的了解展學(xué)生的視增學(xué)生的知識。同時(shí)，借助視頻和 圖片也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。II. Listening1. Listen and in the

5、blanksT: Daming and Lingling are going to the with some other students. Daming is saying something their trip. listen and fill in the blanks._ complete notes.1. Daming Lingling are to 2. What they are They going course.3. How they They ll stay for4. How students there are in group 設(shè)計(jì)意圖此篇聽力是本課對話的前序。是

6、對話學(xué)習(xí)的鋪墊。同時(shí)，問題設(shè)置有利于培養(yǎng) 學(xué)生在聽得過程中對關(guān)鍵信息的提取能力。2. 聽 Activity 2 的話，回答問題。T: Boys and girls, Lingling is going to LA. she is talking with Betty about her trip preparation. Listen and answer the following questions.Listen and answer What they They Lingling What Lingling for trip trip. When is going to Los Ange

7、les?At the end of July. How long Lingling in Los Angeles? For four weeks.設(shè)意圖 此節(jié)中的四個問題的設(shè)置有助于引導(dǎo)學(xué)生了解 Lingling 她的旅行的大致情 況，整體理解對話內(nèi)容。 再聽話選 Betty 建議 Lingling 帶東。Listen again check the suggests take.1. 3. 4. T-shirts5. 7. 8. sunglasses9. 設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對主要的細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。以選擇的式設(shè)題，降低難 度，便于所有層次學(xué)生的參與。III. and 1. 閱對話，構(gòu)

8、建文本結(jié)構(gòu)圖，并加以復(fù)述。細(xì)讀對話，提取關(guān)于 Lingling 和 的 關(guān)重要信息，用自己的話復(fù)述下來。Read, s Betty advice 設(shè)意圖 此節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入細(xì)致地閱讀對話，全面了解對話內(nèi)容，通過信息的提取和文本的轉(zhuǎn)換以及口頭的復(fù)述養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和說的能力也聽說課型 的任務(wù)之一。 (and, but, or)讀與學(xué)提對話中含有 but 和 or 的句引學(xué)生理句意以及句子間的邏輯關(guān)系。 然后，用 and, but, or 仿句子。 Boys and read dialogue again and find the sentences with and, but or. (

9、Read find them. ) sentences one by one. Boys and translate sentences and explain the relationship between pair simple sentences. Work in pairs. Now lets sentences with “and ”/ “or”. (Make sentences.)Read and learn It to I t to long or 設(shè)計(jì)意圖 掌 and, but, or 的法是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。學(xué)生通過感知含 and, but, or 的 句子，體會它們的邏

10、輯關(guān)系表意功能，最后模仿造句，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。V. English學(xué)習(xí)求助和提供建議的交際用語師呈現(xiàn)四句話學(xué)在對話和已有知識的幫助下找到貼切的表達(dá)求助和向他人提供建議的用語后學(xué)生以對子的形式設(shè)置情境練習(xí)這幾句 交際用語。 sentences the suggest 1. help. you 2. Betty help. asks What else?How can I help? Oh, by the t forget to takeyour 3設(shè)意圖 交際用語是人們在生活中進(jìn)行交談的最基本用語，這也是對話教學(xué)所承載的重要任務(wù)之一學(xué)習(xí)這些交際用語累它們最重要的是要學(xué)會在生活實(shí)際中自如使用它

11、們list_ and somelist_ and some light _. If是十分重要的。VI. Vocabulary練習(xí)本課生詞教呈現(xiàn)一片與課對話內(nèi)容相近的短文學(xué)生閱讀短文用所給的詞填 空。 with the words in box.When you are trip, make _ Do not _ and too many Forwarm keep cool with you travel your _ Activity4For may can To make sure, thetravel for Remember to And finally, important forge

12、t your 4設(shè)計(jì)意圖 鞏重點(diǎn)詞匯，在語境中運(yùn)用詞匯。VII. Phonetics Stress the sentences句子的重讀。先讓學(xué)生自讀，體會句中重讀的詞，然后聽錄音標(biāo)注。T: Boys and girls, please read the three sentences mark the words you stress with your pencils. Ss: Read and mark.T: Listen to the the words speaker stresses with your pens.Ss: Listen mark.T: Check.設(shè)計(jì)意圖句子的重讀是學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。通過讓學(xué)生自讀標(biāo)注聽音對比標(biāo)注， 有意識地加強(qiáng)學(xué)生對句子重讀的重視。VIII. Create a new dialogue模仿本課對話創(chuàng)編新的對話。假如你準(zhǔn)備要去 。繞去前的準(zhǔn)備與你的同桌展開對話。 注意正確使用求助、給予幫助和給出建議的用語。Imagine going to LA. Makenotes about your Now Ask about your