1、第 第 頁做幼兒園助教老師的心得體會做幼兒園助教老師的心得體會1 今年是亮亮在幼兒園的最末一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。 雖然自己已經有13年的教齡了，但教的都是高校生，還沒有教過幼兒園的小伙伴。為了滿意兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。 究竟，機會來了。當班主任李老師告知我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激昂起來，期盼著周五助教日的到來。 為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了許多預備工作。她提前好幾天就告知小伙伴們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小伙伴入

2、園的時候，幾乎全部小伙伴都知道我是趙老師，絲毫沒有生疏感在佩服小伙伴們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。 就這樣，原本擔憂小伙伴能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經根據(jù)李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小伙伴歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應手。 原本我還擔憂自己沒有幼兒園教學閱歷，會掌握不了課堂秩序?？墒?，接下來小伙伴們的秩序井然讓我覺得我的擔憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、寧靜用餐、寫天氣日記、選自己喜愛的區(qū)域進行游戲

3、“哈，原來小伙伴們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。 可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提示我，不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的，要對他們細心觀測，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎么指導，怎么總結的時候，美術區(qū)的小伙伴就喊：趙老師，看看我的畫好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小伙伴叫：趙老師，你喜愛吃什么，我給你做，是匹薩嗎;試驗區(qū)的小伙伴喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗勝利了;閱讀區(qū)的小伙伴問：老師，幫我讀讀這本書好嗎早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。 幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小伙伴們做操了?？粗賵錾弦粋€個做

4、操仔細又像樣的小伙伴和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是特別仔細地指出：大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣現(xiàn)在我究竟找到小伙伴們把操做得像模像樣的緣由了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。 哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今日我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的，小伙伴確定都知道，但看到班主任李老師課前那么仔細地囑咐我仔細預備課件和教具，我還是做了充分的預備

5、。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小伙伴喜愛的“教具”，很快大家就可以掌控這些內容了。課上氣氛異樣活躍，大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先預備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，新奇心很快被調動起來，爭先恐后地回答下列問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課勝利了。 幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，熬煉孩子們平衡技能和動作協(xié)調性的同時培育團隊合作精神和勇猛精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小伙伴來到操場上之前，配班老師已

6、經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小伙伴的安全和游戲進程掌握，不禁佩服起老師們的閱歷來。 尤其是班主任李老師，在帶領小伙伴進行戶外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏銳地觀測到哪個小伙伴做得有問題。假如說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既暖和又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提示大家到有太陽的地方玩兒，否那么簡單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關懷孩子的老師，作為家長的我真的放心了。 午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進行得那么順當，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是

7、今日做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。 半天的助教工作勞碌而歡樂，轉瞬就要和小伙伴及老師說再見了。此時的我已經力倦神疲?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜愛上了我這個老師。此刻，小伙伴們不知道，我也不舍得離開他們，由于我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真爛漫的眼睛深深吸引。 感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做伙伴，去體會幼兒園老師予以孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。 有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。 做幼兒園助教老師的

8、心得體會2 自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和同學。老師就是要把同學的學習、生活放在第一位，以同學為核心，而自己是一名在校討論生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。 4月3日，討論生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們全部助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平常在工作、生活中的環(huán)節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有愛好，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給

9、人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很愿意去實踐，爭取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充斥了期盼，例如特別是辦公人員許多時候就會寫到紅頭文件、通知、決斷等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有許多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很簡單犯錯。我聽了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應當怎樣處理，而且公文寫作培訓特別有用，當代社會無論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的技能，對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有特別大的好處。 以前對老師的理解許多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給同學，關懷同學的生活，在上了老

10、師的師德師風培訓后，才感覺自己要學習的地方許多，我們要愛老師這個職業(yè)，要愛我們的每位同學，依據(jù)她們的特點去傳授知識文化，要依據(jù)她們的詳細狀況去關懷愛惜她們。自己現(xiàn)在已經是理學院的一名助教老師，自己在同學心中就是一名老師，在工作中肯定盡職盡責，在生活中多援助有困難的同學，特別是在平常批改作業(yè)時肯定細心、認真。努力做到一名老師應當?shù)呢熑魏蛯ν瑢W的關懷。 盼望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作技能，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完滿。 做幼兒園助教老師的心得體會3 20_年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。 我既興奮又焦灼，興奮的是可以跟許多可愛的小伙伴一起

11、度過美好的時間。焦灼的是怕課上不好讓小伙伴們絕望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧! 我?guī)Ш酶魇礁鳂拥牟牧弦约暗案鈾C走進教室，小伙伴們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小伙伴們點名，大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來熬煉孩子們手指的敏捷性。然后，我們的點心課就開始了!小伙伴們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目小老鼠我給他們嘉獎了小星星。我和小伙伴都很快樂! 蛋糕做好了以后，小伙伴們沒有上來爭搶，

12、而是寧靜的坐在椅子上面等候，我按座位順次給小伙伴分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培育小伙伴們自理技能和社會交際技能的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照看得當，還要對每個孩子做到微小觀測，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參與助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活閱歷，有助于孩子們的全面進展。 最末，盼望所以的孩子們都能平平安安，健康成長!向全部的老師說聲：你們辛苦了! 做幼兒園助教老師的心得體會4 一次活動，引發(fā)一點感想;一分收獲，帶來一種成

13、長。 _年3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今日特別榮幸應邀參與小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的預備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極預備。 我預備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講解并描述好聽的故事我喜愛氣球;二是藏族舞蹈觀賞：天路。在講解并描述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜愛什么東西?小伙伴們都很積極，個個踴躍發(fā)言，能夠主動表達自己的想法。 接下來我為小伙伴們介紹一個新伙伴，也就是故事中的主角“小豬嚕?！?，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看美麗的畫面，認真觀測嚕嚕最喜愛的東西是什么?孩子們異口

14、同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節(jié)，利用五彩繽紛、不同外形的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物伙伴們，同時提出各種問題讓孩子思索、觀測、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子?”“這個氣球是”什么外形?什么顏色?等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀測力和語言表達技能。課堂上，小伙伴們個個表現(xiàn)都特別棒，舉手發(fā)言很積極，小伙伴們協(xié)作很默契，小一班的孩子們真給力。 做幼兒園助教老師的心得體會5 家庭和幼兒園同樣擔負著教育兒童的職責，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積

15、極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動溝通，相互學習的平臺，更好地促進了幼兒的進展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本狀況，與老師共同溝通育兒心得;老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。 自從家長助教活動開展以來，我班共有7名家長報名參與了家長助教培訓班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會，聽聽就行了，不用那么仔細。但是，聽過兩次講座后，他們認識到了家長助教活動意義重大，而且，小一班的一位家長還挺身而出地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得，家長助教活動是一項任重而又道遠的工作，并非只是開開會那么簡約。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。 最讓我感動的是：當劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語，能有人設身處地地為我們的方便著想，這就是對我們莫大的精神勸慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦