1、 幼兒園小班教案模板錦集7篇幼兒園小班教案 篇1 活動目標 1、理解故事的主題伴侶之間有著說不完的悄悄話。 2、向伴侶傾訴自己的小隱秘，體驗和伴侶傾訴、傾聽的樂趣。 3、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1、故事磁帶有個隱秘告知你。 2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。 活動過程 一、什么是隱秘 1、你知道什么是隱秘嗎？原來隱秘就是放在心里，別人不知道的事情。 2、我有一個隱秘，你們猜猜是什么隱秘？那就是“我最寵愛你們了”。 3、盼盼和妞妞是好伴侶，她們也有個隱秘，我們一起來聽聽她們的隱秘是什么？ 二、盼盼和妞妞的隱秘。 1、聽故

2、事磁帶一遍。 2、提問： (1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？ (2)、盼盼和妞妞的隱秘是什么？ (3)、盼盼和妞妞的隱秘就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告知伴侶？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好伴侶講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好伴侶講話了。） 三、我的隱秘。 1、你有隱秘嗎？你的隱秘是什么？誰情愿通過奇異的傳話筒送到我的耳朵里？ 2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。 3、你的小隱秘情愿告知伴侶嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將隱秘輕輕地告知伴侶。 4、誰情愿把自己的隱秘告知大家？ 四、鼓舞幼兒經(jīng)常把自己的隱秘告知爸爸媽

3、媽。 活動反思： 在活動開頭部分，我通過自己的隱秘引出活動主題，先讓幼兒猜想我的隱秘是什么，從而讓幼兒理解隱秘就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環(huán)節(jié)的開放還充分地調(diào)動起了幼兒的愛好，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進的提問，捕獲故事中的關(guān)鍵詞及句，理解伴侶之間可以相互傾訴隱秘，從而解決活動重點。最終一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的隱秘，讓全體幼兒有說話的機會，著重培育幼兒的語言組織力氣，并為幼兒制造了一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個環(huán)境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴溝通、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，

4、更好的進展語言表達力氣。 幼兒園小班教案 篇2 一、運動（晴雨兩用） 觀看與指導區(qū)域： 車類、平衡 場地：5號場地 材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石 觀看與指導要點： 1、觀看幼兒在運動中與同伴玩耍互動狀況。 2、指導幼兒在“開車”的過程中留意避讓障礙物。 操節(jié)和律動 觀看與指導要點：1.觀看幼兒做操時的心情。2.指導幼兒仿照老師的動作。 二、生活活動 重點觀看與指導：自主清理溢出物 觀看指導重點: 1、觀看幼兒在食品或水溢出時的處理方式。 2、指導幼兒學會避讓危險品（熱水等），再準時清理。 三、個別化學習 材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等 觀

5、看與指導要點：1、幼兒在玩耍中能否安靜學習。 2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢 四、集體教學活動 活動名稱：一步一步走啊走語言（重點） 活動目標： 欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。 活動預備：PPT課件、圖片、藍色小路 活動過程： （一）、去“羊村”啦（情境導入，引起愛好） 1、今日我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。 （二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內(nèi)容） 1、我們預備上路了，很多伴侶想去“羊村”。 提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。 重點提問：小弟弟是怎么走路的？ 小結(jié)：原來，小弟弟走路的時候是一步一步往前

6、走，沒有跑、也沒有跳。 2、小路上走來了一個小弟弟。 提問：請你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個的？ 小結(jié)：原來小花園里有這么多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。 3、小弟弟一步一步走啊走，還會遇到誰呢？ 提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，遇到了誰呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學一學。 小結(jié)：原來不一樣的動物伴侶有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。 （三）、連續(xù)欣賞繪本故事（理解完整繪本故事） 1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學著它的動作。 提問：他是什么動作？你覺得會是誰呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又遇到一個伴

7、侶，誰來學學大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。 2、小路上一共幾個伴侶？ 提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那么中間的動物伴侶都是誰呢？請你給他們排排隊。 3、五個伴侶開歡樂心的連續(xù)往羊村走去，又遇到誰了？跟著音樂一起去玩吧。 五、自主閱讀 觀看與指導：1.觀看幼兒有序拿書的狀況。2、指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。 六、閑逛（晴天） 觀看與指導：1、觀看幼兒能否依據(jù)老師要求排隊。2、指導幼兒觀看小菜園內(nèi)植物，感受大自然的奇妙。 幼兒園小班教案 篇3 活動目標： 1、熟識眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。 2、知道要疼惜眼睛以及可能會損害眼睛的危險行為，學習愛惜眼睛的方法。 活動

8、預備： 1、眼睛的特寫圖片，小男孩玩偶，細樹枝。 2、胡蘿卜沙拉。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、謎語導入活動。 老師： （1）謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。 （2）老師：小伴侶們這個謎語的謎底是什么呢？ 2、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的或許構(gòu)造以及作用。 （1）老師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？ （2）老師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。） （3）老師小結(jié)：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。 3、觀看情景表演，了解可能會損害眼睛的種種行為。 （1）教

9、育引導幼兒觀看、理解情境1看電視時離電視機很近，會損害我們的眼睛，也不能看的太長時間。 （2）老師引導幼兒觀看、理解情境2偷偷地戴大人的眼鏡。眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要任憑戴別人的眼睛會損害自己的眼睛。 （3）老師引導幼兒觀看、理解情境3用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。 （4）老師引導幼兒觀看、理解情境4對著太陽看，盯著強光看?？春軓姷墓饩€會損害我們的眼睛。 （5）老師引導幼兒觀看、理解情境5玩尖銳的物品。會不當心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。 4、引導幼兒了解愛惜眼睛的方法。 （1）老師：小伴侶們，你們知道有哪些愛惜眼睛的方法嗎？ （2）老師小結(jié)：看

10、書看電視時間長了要向遠處遠眺一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。等我們長大一點兒，我們還學會做眼保健操，這些都是愛惜眼睛的好方法。 5、引導幼兒觀看教學掛圖或幼兒用書，懂得有危害的行為不行以去做。 6、讓幼兒快樂地享用胡蘿卜沙拉，活動結(jié)束。 幼兒園小班教案 篇4 【活動目標】 1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。 2、能依據(jù)動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。 3、體驗伴侶多真歡樂的情感。 【活動預備】 生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片 【活動過程】 （一）談

11、話導入活動，引起幼兒的愛好。 1、出示蛋糕圖片，提問： （1）小伴侶看這是什么？一般在什么時候吃？ （2）那么你們都和誰一起過生日呢？ 2、出示達達圖片，老師敘述： 今日也有一位伴侶要過生日，我們一起把她請出來吧？（出示圖片）他會邀請誰和它一起過生日呢？ （二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能依據(jù)動物特征猜出動物。 1、出示小兔子耳朵的圖片。 師：“看，第一個來的是誰？你是怎么猜出來的？” 老師評價幼兒的回答 你真聰慧、你觀看的真仔細 2、出示小猴子尾巴的圖片。 師：“你猜猜誰又來？ 老師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。 3、出示長頸鹿脖子的圖片。 師：“再來猜猜誰又來

12、？你是怎么知道的它就是長頸鹿？ 老師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。 4、出示小象鼻子的圖片。 師：我們一起來看看最終來的是誰？ 老師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。 師：“來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小伴侶來猜猜（歡快，幸福、興奮、歡樂、快樂） （三）完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。 1、幼兒欣賞故事，提問： （1）達達長長地伴侶都有誰？它們身體上哪里是長長的？ （2）達達對小動物們說了什么？（請進、請進） 老師小結(jié)：達達真有禮貌。 2、引導幼兒相互猜猜，說說達達會請好伴侶吃哪些長長的東西？ 3、玩耍：分食物 師：“誰情愿關(guān)懷達達把這些

13、食物分給好伴侶？ 胡蘿卜小兔；樹葉長頸鹿；香蕉猴子、大象。 4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習俗 師：達達請小伴侶吃了長長的食物，也為自己預備了一份長長的食物，猜猜會是什么？讓幼兒相互爭辯 師：過生日時要吃長長的長壽面。 （四）體驗和好伴侶一起過生日的歡快情感。 1、“假如達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什么祝福的話？ 2、 邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結(jié)束。 【活動延長】 家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)覺哪些動物身上有長長的東西？ 小班語言活動：半個蛋殼 教學反思 今日我執(zhí)教了小班語言活動：半個蛋殼，在設(shè)計活動的時候，我能夠立足本班幼兒的實際進展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考

14、慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，我還是發(fā)覺了很多不足之處，下面我想結(jié)合以下幾個方面，談?wù)勛约旱膱?zhí)教感受。 一、教學目標的達成狀況 在定教育目標的時候，我從認知，力氣，情感三方面進行了確立，第一方面：引導幼兒聯(lián)系生活閱歷大膽想象，進展想象力和思維力。這個目標我覺得還是達成的比較好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片關(guān)懷幼兒拓展想象空間，在整個教學過程中幼兒的心情還是相當樂觀的，在較大程度上拓展了幼兒的學問面。其次方面：培育幼兒認真傾聽故事的習慣。這個力氣目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注

15、度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：情愿表述自己的想法，提升語言表達力氣。我覺得今日這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠賜予孩子們很多的敘述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的敘述手段用的太少。 二、活動流程的完成狀況 預設(shè)的教學環(huán)節(jié)主要有三個部分。開頭部分，爭辯半個蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活閱歷啟發(fā)幼兒想象的一個敘述環(huán)節(jié)，運用了實物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實際水平，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學習難度；其次部分，聽故事這是整個教學的重點，利用了多種教學手段關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容，提升敘述力氣；在這個環(huán)節(jié)中可能一些細節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)計，

16、提問的設(shè)計等，再有就是對幼兒學習講的語言沒能精確定位，所以導致整個教學中孩子們敘述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學學問的一個梳理、提升過程。通過老師的個別提問，讓幼兒相互溝通以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探究，也有確定的語言溝通。所以整個教學的流程來看較完整，也能考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結(jié)合。 三、教學重難點的突破 我將教學難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個蛋殼像什么？和老鼠皮皮將半個蛋殼當什么？這兩個問題的敘述上?！睘榱送黄齐y點，我運用實物蛋殼和老師示范畫的蛋殼想像畫，引導幼兒開放想象，孩子們還是很好的發(fā)

17、散了思維力。教學重點定位在“從童真、好玩的故事中，提升傾聽、敘述的力氣”。為了突出重點，利用了多種教學手段關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容，提升敘述力氣；故事的提問也設(shè)計的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點、難點部分，關(guān)懷幼兒進一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是爭辯、集體跟學等運用的太少。所以重點的突破略微欠缺了點。 四、教學中的成功與不足 通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：老師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以樂觀、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。老師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的留意力牢牢的被吸引住。可以說，老師為孩子們構(gòu)建了一個

18、歡快、有效的課堂。老師能真正的做好孩子學習的引導者、支持者和鼓舞者。 比較突出的不足是：在故事教學過程中，老師賜予孩子們敘述的機會太少。對于小班幼兒而言，要賜予他們跟說，集體學說等機會，以豐富幼兒詞匯，提升完整敘述力氣。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復敘述的機會應(yīng)當增加。 通過此次的教學方案設(shè)計、課堂教學呈現(xiàn)、課后反思教學，讓我對自己的不足有了更深的熟識。我信任在不斷的學習、探究、實踐、反思的過程中，我確定會更快的成長！ 小班語言活動課后反思：水果謎語 在水果謎語的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我預備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果

19、的名字，一開頭幼兒能有愛好的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)覺多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且愛好也沒一開頭好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜其次個謎語時，“兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時寵愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預備好的實物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)覺幼兒對實物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會猜謎，愛好沒有

20、故事的高。 對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了確定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有確定的難度的，由于他們還不具有確定的學問閱歷。，所以謎底應(yīng)是幼兒生疏的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比方應(yīng)和謎底實物相像的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。老師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當是幼兒所生疏的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。 當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延長活動中，飯后閑逛時以及教學活動開展前和小伴侶們一起玩猜謎的玩耍，信任，猜謎會讓

21、我們的孩子們愈來愈聰慧！ 小班語言評優(yōu)課教案：春天的電話 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，學說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。 2、懂得把奇妙的事情與人共享的歡快。 活動預備： 1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。 2、故事圖片。 活動過程： 一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么? 總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花春天真美?。?二、完整欣賞第一遍故事。 師：小伴侶們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天 師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物 師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪

22、些小動物呀? 依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個伴侶被你們遺忘了,我們來把它請出來。 三、分段敘述 學說打電話內(nèi)容 第一段： (1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伴侶的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細聽一聽吧! 提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說) 小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩玩耍吧！ 出示圖片(樹上的積雪溶化) 其次段：集體學說 (1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(連續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊敘述： 小松鼠聽了電話，得兒得

23、兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!” 邊出示畫：山坡上的草都綠了。 (我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍第三段：個別學說 (1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很歡樂)他也想到了給好伴侶打電話，小白兔的好伴侶會是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會對他的好伴侶說什么呢，我們一起來聽一聽。 小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!” (3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名力氣強的幼兒來試一試。邊敘述邊

24、出示圖畫(河里的冰溶化了)老師關(guān)懷提示,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來閑逛吧!) 第三段：看圖說 (1)小花蛇聽完電話后也好歡樂，他想到了給好伴侶小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀看，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。 邊敘述故事邊出示圖畫 (放風箏) 小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫柔了，快出來放風箏吧!” 原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫柔了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。 再次完整欣賞故事：請你們看著圖

25、片和老師一起來講一講這個故事好嗎? 故事講完了，你寵愛這些小動物嗎?為什么?(由于這些小動物把自己找到春天歡樂的事情和好伴侶一起共享所以自己也很歡樂了。原來共享不愿定就是共享吃的東西，還可以一起共享歡樂點 事，把歡樂傳給大家)我們也去把這件歡快的事情共享給教室里的好伴侶吧! 遷移閱歷：打電話給自己的伴侶 小伴侶們也找到了春天，你會打電話告知誰，會叫他一起做什么事情呢? 附：春天的電話 “轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩耍吧!” 小松鼠聽

26、了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!” 小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!” 小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫柔了，快出來放風箏吧!” 你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡快地玩玩耍呢! 故事分析： 故事是通過小動物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩玩耍吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰溶化了，快出來游泳吧!天氣溫柔了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話相互告知春的信息，理解與伴侶共享

27、歡快的事情是一件歡樂的事情。 幼兒園小班語言米皮皮的魔棒 米皮皮的魔棒 活動目標： 1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮” 2、樂觀參與玩耍活動，大膽在集風光前表達自己的想法。 3、情愿向小老鼠那樣關(guān)懷別人，體驗關(guān)懷別人的樂趣。 活動預備： 米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅 活動過程： 一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今日可興奮了，他今日得到了一個珍寶，他關(guān)懷了許多的小動物，聽一聽他是怎樣關(guān)懷的？請聽故事米皮皮的魔棒 二、老師有感情地敘述故事 （1） 米皮皮

28、得到了一個什么珍寶？ （2） 為什么這是一根奇異的魔棒？ （3） 他對他們是怎樣說的？（長長長） 老師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！ 玩耍：幼兒用手指當魔棒，老師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”老師快速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮” 三、米皮皮關(guān)懷了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。 老師出示故事圖片講故事 提問：（1）米皮皮關(guān)懷了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？ （2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？ （3）誰關(guān)懷了狼叔叔，怎樣關(guān)懷它的？ 四、學習玩?！?/p>

29、米皮皮的磨棒” 我們來玩一個玩耍好嗎？我來當米皮皮，請小伴侶當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告知我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！” 第一遍玩耍老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍玩耍清兩個幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩玩耍。老師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！” 五、結(jié)束：磨棒奇異嗎？你寵愛米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？ 老師小結(jié)：米皮皮關(guān)懷了別人，所以全部的小動物都很寵愛它，

30、就向小伴侶寵愛它一樣。所以我們要多關(guān)懷身邊的小伴侶，這樣你的伴侶才會更多！ 小班語言教案：會響的小路 活動目標： 1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。 2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生寵愛大自然的情感。 活動預備： 1、觀看過落葉的顏色，踩過落葉。 2、教學掛圖，故事磁帶或CD。 活動過程： 一、會響的小路 1、完整傾聽故事一遍。 2、老師和幼兒共同爭辯：這條小路為什么有聲音？ 二、誰走過小路 1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。 2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，） 3、小刺猬對風兒說了什么？ 4、為什么風兒要踮

31、著腳尖輕輕跑過小路？ 三、走樹葉小路 1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。 2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？ 活動建議： 1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題特殊情愿聯(lián)想和表達。由于小班幼兒力氣有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。 附：會響的小路 樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。 小刺猬走過小路， 像在閑逛。 小白兔走進小路，踢踏踢踏 像在跳舞。 小蚱蜢

32、也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 像躺在搖床上做著甜甜的夢。 風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路（依據(jù)王曉明的同名故事改編） 幼兒園小班語言教案什么動物吃什么 幼兒園小班教案 活動目標 1.初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物； 2.寵愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。 活動預備 1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個 2.圖片：牛、馬、兔子等。 3.小鼓一面 活動過程 一、玩耍：什么動物走來了 1.老師：今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了？” （請一名小伴侶帶小雞的頭飾，仿

33、照小雞的動作走出來） 2.老師：看！誰來了？ 小雞怎樣叫？ 小雞寵愛吃什么？ 小雞和媽媽（老師）一起走，捉蟲子吃。 老師敲小鼓，有節(jié)奏的說： 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”； 將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。 （以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲； 并運用有節(jié)奏的語言進行表述） 二、玩耍：小動物出來玩 1.摸口袋 老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物， 拿出后，老師依據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。 2.小動物出來玩 請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找寵愛的食物吃， 并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。 如：出示小魚的圖片 帶

34、小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。 三、創(chuàng)編兒歌 1.老師：今日，小伴侶都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌， 你們聽： 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚； 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲； 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。 幼兒園小班教案 篇5 活動目標： 1.熟識各種顏色的匣子，對匣子中的隱秘有探究愿望。 2.通過觀看演示敘述故事，感知故事中禮盒的顏色和大小，能正

35、確地敘述故事中重復的語句。 3.體驗過生日得到生日禮盒的奇妙感和歡快的情趣。 活動預備： 課件，套盒活動過程： 1出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的愛好。 師：今日是一個特殊特別的日子，今日是小熊的生日，郵遞員給小熊送來了一個大大的生日禮盒，這是一個什么樣的禮盒？禮盒里有什么呢？ 評析：利用實物激發(fā)孩子學習的愛好，通過猜想來喚醒幼兒的已有閱歷。出示了真正的禮盒之后，更能引發(fā)孩子的驚奇心，心理想“里面畢竟會有什么呢？”為下一步活動做好充分預備。 2老師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容。 （1）師：郵遞員給小熊送來了什么？里面是什么（紅匣子）（2）師：匣子里有一個小小的聲音在說什么？

36、 （3）師：小熊打開紅匣子里面還有哪些顏色的匣子呢？最終，小熊得到的是什么禮物？小恐龍對小熊說什么？ 評析：這是活動的重難點，在此過程中老師接受等待的方式讓全部孩子一起學說“里面有一只xx匣子”在不斷反復的記憶之后，孩子們就越想打開盒子。過程中老師也利用全體學說，個別學說、男女說等方式來調(diào)動幼兒的心情。 3老師操作教具敘述故事，接受等待的方式，鼓舞幼兒敘述故事中的對話。 師：小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？ 4老師引導幼兒觀看課件，指導幼兒邊看畫面邊欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。 老師在敘述故事過程中，接受等待的方式讓幼兒一起學說，啟發(fā)幼兒熟識匣子的顏色，鼓舞幼兒講一講故事中反復消逝

37、的對話“快打開，快打開”和感嘆句“??！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。 5組織幼兒爭辯：生日禮物。 （1）師：今日是小熊得到了生日禮物真興奮??？你過生日得到過什么禮物？ （2）老師：在過生日的.時候，你最想得到什么樣的生日禮物？ 評析：活動最終遷移到實際生活，“說說自己的生日禮物”更能讓孩子體會到小熊收到禮物時興奮地心情。 6師生齊唱：生日歌。 師：今日，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？下面我們一起來為小熊唱一唱生日歌，祝小熊生日歡快！ 幼兒園小班教案 篇6 教學目標： 1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白奇異的環(huán)境需大伙兒疼惜、愛惜。 2。啟發(fā)孩子

38、對幼兒園的寵愛與對幸福將來的渴望之情。 教學預備： 1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。 2。玩具天線孩子一個。 教學過程： 1。溝通，導出教學課題。 幼兒老師：你寵愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。 2。帶著孩子觀摩幼兒園。 （1）觀摩幼兒園幼兒老師辦公室、保養(yǎng)健身室，向老師問好，且請老師推舉自個兒的工作。讓孩子給每個老師送1朵紅色花，且學講“老師辛苦啦！” （2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。 （3）教學玩耍：孩子孩子真寵愛玩，摸一摸*就回來。 （4）帶著孩子回教學室，推舉教學

39、室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學習與教學玩耍的地方，有很多好玩的玩具，老師要在此里教我們很多本事，還可以牢固許多新伙伴。 3。說一說自個兒的幼兒園 （1）幼兒園里有何？你最寵愛幼兒園的哪個地方？為何？ 4。畫畫自個兒的幼兒園。 （1）通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們?nèi)紭?gòu)圖構(gòu)思。 （2）展出畫畫作品。 教學反思： 幼兒老師帶著孩子生疏幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，寵愛幼兒園。在設(shè)計整個教學時，畫畫幼兒園有確定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。 幼兒園小班教案 篇7

40、 一、設(shè)計意圖： 本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的可愛的小動物這個主題活 動來進行的。在主題活動可愛的小動物中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了深厚的愛好和寵愛之情?？墒怯胁糠钟變涸趯檺蹌游锏耐瑫r，卻不疼惜小動物，因此，我從領(lǐng)域活動指導中，選取了音樂欣賞活動迷路的小花鴨，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒疼惜小動物及憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)懷別人的樂趣。 在活動的設(shè)計上，我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲歡快的小鴨子的對比，感受迷路的小花鴨音樂心情的不同，了解音樂的形象。依據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內(nèi)容相像的迷路的小花鴨的故事以及多媒體的手段

41、，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容全都的形象的動畫，進一步感受音樂的性質(zhì)。最終讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難受的動作與表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)懷別人的樂趣。這樣，幼兒在老師的引導下，和自 身的愛好下，不知不覺感受了8遍的歌曲。 二、活動目標： 1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難受的動作與表情， 激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感和體會關(guān)懷別人的樂趣。 2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形 象（慢的、哀痛的）和主要內(nèi)容。 三、活動預備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。 四、活動過程：

42、 1、語言訓練：小鴨子進場。 幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?！?2、練聲：跟我唱。 12|34|5| 54| 32| 1| (老師) 小鴨 迷路了（幼兒） 真可憐 12 34|5|54 32|1| （老師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。 3、復習歌曲：歡快的小鴨子 （1）唱一遍。 （2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子歡快的動作和表情。 4、欣賞：迷路的小花鴨。 聽錄音（呷呷哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子 為什么哭？ （1）引導幼兒感