1、PAGE4走進(jìn)校外活動(dòng)基地具體內(nèi)容和教學(xué)建議“走進(jìn)課外活動(dòng)基地”是本冊(cè)安排的第1個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是基于一些地區(qū)利用假期帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)生課外活動(dòng)實(shí)踐基地開展活動(dòng)。這個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的比較多，涉及的知識(shí)不僅包括數(shù)學(xué)方面的，還包括種植、養(yǎng)殖、陶藝制作體驗(yàn)等多方面的知識(shí)。建議用1課時(shí)完成教學(xué)。教科書呈現(xiàn)的是課外活動(dòng)基地的實(shí)境圖。教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和思考，從不同的角度發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題并解決。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。（1）可以將學(xué)生帶到就近的課外活動(dòng)基地或者農(nóng)場(chǎng)去參觀（沒有條件的，可以創(chuàng)設(shè)模擬場(chǎng)景，即用多媒體展示活動(dòng)場(chǎng)景），學(xué)生在實(shí)地參觀了解（

2、或觀察情境圖）中，發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析并解決問題。（2）指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備是搞好活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此帶學(xué)生參觀前，教師要幫助學(xué)生分好活動(dòng)小組，介紹活動(dòng)基地的一些基本情況，讓學(xué)生明確參觀要求等。比如，這次活動(dòng)要提前做些什么準(zhǔn)備到了基地要做些什么活動(dòng)中要注意些什么怎樣收集數(shù)學(xué)信息（3）開展活動(dòng)，即第25幅圖，這一部分是活動(dòng)的主體，學(xué)生在活動(dòng)中將會(huì)觀察并提出很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，也可能會(huì)提出很多涉及其他學(xué)科的問題。有些問題學(xué)生自己能解決，有些問題學(xué)生和老師一時(shí)還得不出滿意的結(jié)果，這些都無關(guān)緊要，重要的是要讓學(xué)生去參與活動(dòng)，經(jīng)歷活動(dòng)過程，并用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和用數(shù)學(xué)的思想方法去思考活動(dòng)

3、中遇到的問題。種植區(qū)里的數(shù)學(xué)問題，即第1幅分解圖，呈現(xiàn)了一些學(xué)生參觀、了解并提出桃樹的產(chǎn)量和賣桃的收入等信息。在實(shí)際活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)更多與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況有關(guān)的一些問題。教師可根據(jù)本地實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)問題，最好是根據(jù)本班學(xué)生了解收集的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生充分結(jié)合自己與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生討論解決。養(yǎng)殖區(qū)里的數(shù)學(xué)問題?；顒?dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、了解，收集養(yǎng)殖區(qū)里的數(shù)學(xué)信息。比如，有些什么動(dòng)物各種動(dòng)物有多少籠每籠有多少只再組織學(xué)生根據(jù)自己在養(yǎng)殖區(qū)活動(dòng)時(shí)所收集到的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行解決。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己活動(dòng)前想要了解的問題，有針對(duì)性地去收集相關(guān)

4、信息，并解決問題。體驗(yàn)區(qū)里的數(shù)學(xué)問題?；顒?dòng)時(shí)，教師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以收集的數(shù)學(xué)信息，除了教科書中的人數(shù)、陶土數(shù)量之外，還可以有如下問題：制作一只小兔需要多少陶土每個(gè)小組可以分得多少陶土可以制作多少個(gè)相同的陶藝品總之，要啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去收集數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的問題，進(jìn)行討論解決。談?wù)勈斋@?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，要讓學(xué)生及時(shí)反思參加活動(dòng)的全過程，并將自己的收獲、感受與同伴分享。這樣有利于幫助學(xué)生總結(jié)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受所學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。說明：（1）對(duì)綜合與實(shí)踐的教學(xué)要有早期打算，學(xué)期初或單元教學(xué)初就要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)做好安排。另外，教學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的主要目的不是學(xué)習(xí)某種數(shù)學(xué)知識(shí)，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的全過程，積累一些活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。（2）教學(xué)本活動(dòng)前，教師要注意做兩件事：一是去發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)與本活動(dòng)提供的思考方法類似或更好的課程資源，聯(lián)系相關(guān)部門、相關(guān)人員，以求得支持與配合，確保綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開展；二是向?qū)W生說明活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)程序，并做好相應(yīng)的實(shí)踐材料、思想方法等方面的準(zhǔn)備。活動(dòng)結(jié)束后，可以開展活動(dòng)成果展覽，作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。（3）在實(shí)踐活動(dòng)過程中，一是要引導(dǎo)學(xué)生盡量去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過程中的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)