1、 一師一優(yōu)課考核方案 一師一優(yōu)課考核方案推舉 方案開展背景：依據(jù)教育部、省教育廳和市教育局一師一優(yōu)課、一課一名師活動的統(tǒng)一部署和有關(guān)文件要求，特制定本方案。 一、活動目標(biāo) 通過活動，進一步增加教師對信息技術(shù)推動教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的熟悉，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和制造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的力量得到進一步提升;建立一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套掩蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動

2、信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，從而進一步推動我縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、活動組織 縣教育局成立開展一師一優(yōu)課、一課一名師活動組織協(xié)調(diào)小組，由分管局長擔(dān)當(dāng)組長，中教科、初教科、組織人事科、計財科、教研室、電教室和教育裝備與勤奮儉學(xué)辦公室等相關(guān)負(fù)責(zé)同志為組成人員。組織協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在縣教研室(聯(lián)絡(luò)員：夏xx，電話：189xxxxxxxx)，主要職責(zé)是落實此項活動的組織協(xié)調(diào)、職責(zé)分工、經(jīng)費保障等，推動全縣活動的扎實開展。 縣電教室做好活動的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)立優(yōu)課的過程中準(zhǔn)時供應(yīng)技術(shù)和資源支持，準(zhǔn)時解決活動中消失的各種技

3、術(shù)問題?？h教研室為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)供應(yīng)理論和實踐指導(dǎo)，幫忙教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。另外，縣教研室要細(xì)心組織實施曬課活動，做好優(yōu)課評比和向上一級推舉工作 。 各中小學(xué)校要高度重視一師一優(yōu)課、一課一名師活動，成立相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費。同時要做好統(tǒng)籌規(guī)劃和活動的宣傳發(fā)開工作，充分調(diào)動中小學(xué)校和廣闊教師參加活動的積極性。要努力創(chuàng)立學(xué)科研修工作室，借助平臺開展校本研修，使網(wǎng)絡(luò)校本研修成為常態(tài)，從而促進教師整體素養(yǎng)的提升。 三、活動范圍 全縣全部中小學(xué)校，各年級各學(xué)科的教師

4、均可參與。 四、活動方式 活動分為教師網(wǎng)上 曬課和優(yōu)課評比兩個階段。 1.網(wǎng)上曬課 各學(xué)校要結(jié)合實際，利用國家教育資源公共效勞平臺供應(yīng)的曬課功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺進展實名制注冊后進展網(wǎng)上 曬課。市、縣名教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手必需參加曬課，45周歲以下教師必需參與曬課。 2.評比優(yōu)課 在網(wǎng)上曬課溝通根底上，實行校、縣逐級評比的方式，對年度各年級、各學(xué)科的資源開展推舉評比。各學(xué)校按參與曬課節(jié)數(shù)的20%評出校級優(yōu)課，全縣按校級優(yōu)課節(jié)數(shù)的50%評出縣級優(yōu)課，送市參與優(yōu)課評比。 為鼓舞廣泛參加，各學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實際，做好教師曬課課例的布局，避開消失課例選題過于集中或者少人問津的現(xiàn)象發(fā)生。

5、同一學(xué)校同一學(xué)科不得有一樣的選題參加曬課與評比。優(yōu)課評比標(biāo)準(zhǔn)見附件2。 五、時間安排 啟動階段：4月下旬制定、印發(fā)活動實施方案，成立縣一師一優(yōu)課、一課一名師組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，5月5日前各學(xué)校上報組織協(xié)調(diào)機構(gòu)、聯(lián)絡(luò)員(一名)和治理員(兩名)名單，5月10日左右召開全縣啟開工作會議。 實施階段：5月10日-6月30日，教師按要求網(wǎng)上曬課。 評優(yōu)階段：7月15日前完成縣級優(yōu)課評比。 各學(xué)校要結(jié)合實際，根據(jù)上述時間安排，確定本校詳細(xì)活動進程。 六、內(nèi)容要求 教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括四項要求：一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄(各級優(yōu)課的視頻要求見附件3)和評測練習(xí)

6、(非學(xué)術(shù)性課程不要求)。課堂實錄(指教學(xué)過程視頻)應(yīng)呈現(xiàn)課堂教學(xué)的全部內(nèi)容，過程完整，畫面清楚。建議進展適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清楚可見。 45周歲以下年輕教師可適當(dāng)根據(jù)前兩項要求參加曬課，鼓舞全部教師廣泛參加。只有嚴(yán)格根據(jù)四項要求參加曬課的教師才可參與各級優(yōu)課評比。 曬課內(nèi)容須符合20 xx版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，表達學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出呈現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。 七、活動嘉獎 凡參加曬課的教師可獲得省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程教育培訓(xùn)10學(xué)時;獲

7、市、省及國家級優(yōu)課可認(rèn)定完成專項培訓(xùn)50學(xué)時。 在逐級賽課中遴選出的優(yōu)課，將分別授予校級、縣級、市級信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用名師。在今后評優(yōu)、職稱評審和晉級時賜予優(yōu)先考慮。 依據(jù)各學(xué)校參與曬課的教師數(shù)與學(xué)校教師總數(shù)比例、獲得縣級優(yōu)課比例等對學(xué)校進展考核，評比出縣優(yōu)秀組織獎。同時，將組織開展活動狀況作為中小學(xué)教師隊伍建立工作考核的重要內(nèi)容。 八、應(yīng)用推廣 各學(xué)校要結(jié)合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評比，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，共享典型閱歷，推廣優(yōu)秀案例，鼓舞廣闊教師探究利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展現(xiàn)自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為教師使用數(shù)字教育資源開

8、展日常教育教學(xué)活動供應(yīng)示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成人人用資源、課課有案例的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。 注：優(yōu)課評比參考標(biāo)準(zhǔn) 一、教學(xué)設(shè)計 1.能從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)明確、詳細(xì)、可行，表達學(xué)科、年段及學(xué)生認(rèn)知特點。 2.緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情精選教學(xué)內(nèi)容，正確理解和科學(xué)處理教材。內(nèi)容安排合理，容量適當(dāng)，重難點清楚。 3.教學(xué)步驟清楚明白，循序漸進。教學(xué)構(gòu)造完整，方法多樣，具有鮮亮的創(chuàng)新性，有利于促進學(xué)生主動參加和共性進展。 4.板書設(shè)計簡明、扼要，有利于學(xué)生把握重點，突破難點。 5.作業(yè)設(shè)計表達差異性，學(xué)生有自主選擇的空間。作業(yè)形式活

9、潑，能與生活實踐有機結(jié)合。 二、教學(xué)實施 1.面對全體學(xué)生，充分表達學(xué)生的主體性，切實做好組織者、引導(dǎo)者、促進者的工作，將教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機結(jié)合。 2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)生態(tài)，師生互動多元，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效率。 3.能針對不同層次與共性的學(xué)生，采納個別化的策略進展積極地干預(yù)。尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難或遭受問題的學(xué)生，有切實可行的方法幫忙他們獲得提升，走出逆境。 4.教學(xué)深入淺出，點撥得當(dāng)，反應(yīng)準(zhǔn)時。教學(xué)評價富有鼓勵性和針對性。能依據(jù)課堂生成敏捷調(diào)整教學(xué)流程與方法，幫忙學(xué)生自主建構(gòu)，全面進展。 5.注意力量和習(xí)慣的培育，滲透學(xué)法指導(dǎo)，精講多練，舉一反三，注意學(xué)問

10、的遷移和生活中的運用，目標(biāo)達成度高。 6.課堂提問富有啟發(fā)性，開放性和針對性。擅長運用問題鏈引發(fā)學(xué)生深度思索，持續(xù)學(xué)習(xí)。為學(xué)生獨立思索和自主學(xué)習(xí)供應(yīng)有效支撐和導(dǎo)引。 7.有獨到的學(xué)科思想和教學(xué)策略，根本形成個人特有的教學(xué)風(fēng)格。 三、教學(xué)手段 1.能夠運用多媒體、電子白板或網(wǎng)絡(luò)平臺，以及直觀教具等進展交互式教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效幫助教學(xué)目標(biāo)的達成。 2.精確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，資源組織恰當(dāng)、豐富、有實效，真正表達信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。 3.資源內(nèi)容豐富，鏈接便捷，操作簡潔，使用嫻熟。媒體運行穩(wěn)定，響應(yīng)準(zhǔn)時，播放流暢，學(xué)生關(guān)注度高。 四、學(xué)生活動 1.學(xué)習(xí)積極主動，活動參加度高，學(xué)習(xí)心情昂揚，提升明顯。 2.擅長傾聽，獨立思索，問題解決與創(chuàng)新表達的欲望劇烈。 3.有多邊、多樣的信息聯(lián)系，能與教師和同伴綻開協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)共同體相互依靠度高。 4.能從教師推舉的資源(網(wǎng)絡(luò)圖文資源、資料袋等)中自主選擇、重組信息、發(fā)覺規(guī)律，形成自己的見解并高質(zhì)量表達。 5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰(zhàn)性