1、word.我恭順的一個人習(xí)作授課方案一、授課目標(biāo)：1、借助口語社交學(xué)習(xí)寫人的文章，并能抓住人物的描繪表達(dá)精神風(fēng)采。2、學(xué)會寫“我恭順的一個人”二、授課要點：抓住人物的特點來寫，弄懂人物的質(zhì)量可否與事例相對應(yīng)，策劃好篇章的結(jié)構(gòu)。三、授課難點：抓住要點詞“恭順”去突出文章的中心，找相對應(yīng)的典型事例，怎樣浸透在寫人的基礎(chǔ)上，注意對人物的容顏、語言、行動、心理活動等描繪，突出形象、生動、詳細(xì)的真切性。四、授課時數(shù)：1課時。五、預(yù)習(xí)大綱：1、收集相關(guān)寫人的好詞好句。2、積累你身邊值得你恭順的人的資料，并考慮這些資料可否有代表性，是否有優(yōu)異質(zhì)量值得你恭順。3、你打算采用哪一種構(gòu)造寫好它。4、題目除了原定的

2、，還能夠有哪些？六、授課過程：（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的口語社交，我們知道在我們的身邊，有很多值得恭順的人，他可能是每日利用業(yè)余時間勤苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴，可能是不畏寒暑，靜靜工作的干凈工人，也可能是奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的叔叔、阿姨請從中選擇一位，寫一篇習(xí)作，把自己所寫的人物的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，好嗎？2、出示課件：（顯現(xiàn)人物形象）3、從出示人物中生疑：他們有什么質(zhì)量值得人去恭順呢？媽媽：因為她有勤苦學(xué)習(xí)的精神，令我恭順。word.word.小伙伴：因為她仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，令我恭順。干凈工人：因為她不畏寒暑、靜靜工作的精神，令我恭順。叔叔、阿姨：因為她奮發(fā)圖強(qiáng)、努力

3、拼搏的精神，令我恭順。醫(yī)生：因為她無私奉獻(xiàn)的精神，令我恭順。老師：因為她勤奮的精神，令我恭順。師小結(jié)：我們尊敬、敬重的人，必定有他的好質(zhì)量或好精神，才能讓人敬佩，那么從我們身邊還有許很多多的人值得我們恭順的呢！下面讓我們審清題意再去構(gòu)想吧?。ǘ┟鞔_目標(biāo)1、學(xué)生自由讀題，師出示課題。2、生疑：讀了要求，同學(xué)們知道我們今天的習(xí)作要寫什么嗎？從作文題目中，你知道了什么呢？生：A、知道體裁是以寫人為主的記述文。B、知道作文范圍只寫“一個人”詞眼是“恭順”。C、知道寫這個人不是什么事都能夠?qū)?，只能寫令我恭順的事。此次?xí)作還有什么要求，請大家先用“?”把它畫下來爾后有待回答，指名回答。3、小結(jié)：（課件板

4、書）（出示課件）寫作要求：寫我恭順的一個人。要把自己所寫的人的精神風(fēng)采表現(xiàn)出來。內(nèi)容要詳細(xì)，語句要暢達(dá)。寫完今后要仔細(xì)改正。很好，看到同學(xué)們這樣仔細(xì)審題，我特別快樂，此次習(xí)作就是要寫你恭順的一個人，要經(jīng)過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)采，寫作時內(nèi)容要詳細(xì)，語句要暢達(dá)，寫完今后仔細(xì)改正。（三）指導(dǎo)學(xué)生選材以及列大綱word.word.1、過渡：同學(xué)們明確題目要求今后，怎樣選擇典型資料呢？請同學(xué)們回想所選擇人物的詳細(xì)事例。2、師問：同學(xué)們，你們打算怎樣寫好這篇習(xí)作呢？請大家好好構(gòu)想一下。生：A、我打算這樣寫：交代我恭順的人是誰（略寫）經(jīng)過詳細(xì)事例，寫出我恭順?biāo)ㄋ┑脑颍ㄔ攲懀┦惆l(fā)我對他（她）恭順之情

5、。（略寫）B、我打算這樣寫：交代我恭順的人在我心中的印象。（略寫）經(jīng)過一、兩件事，寫出我恭順的原因。（詳寫）表達(dá)我對他（她）恭順之情。（略寫）3、師追問：那你打算寫誰呢？為什么？接著師作采訪，由學(xué)生議論。生：A、我寫干凈工人，因為他不論何時都靜靜地工作，不怕臟、不怕累、不怕別人嘲諷，我從心里恭順?biāo)?。B、爸爸是位醫(yī)生，我打算寫他，因為他經(jīng)常為病人治病經(jīng)常忘記了子女，忘記了吃飯，無私奉獻(xiàn)，我恭順?biāo)、我打算寫媽媽，因為媽媽是一位老師，她為了教好學(xué)生，經(jīng)常備課、批閱到深夜，學(xué)生有點什么不適就別閑心，郁郁寡歡，多勤奮啊！我恭順?biāo)。ㄋ模┳灾鲗W(xué)習(xí)，溝通議論1、隨著同學(xué)心中所想寫的人以及他的好質(zhì)量告訴對

6、方，小組議論。2、小組介紹報告。3、師導(dǎo)：同學(xué)們說得很好，各有各的優(yōu)點，能抓住人物好質(zhì)量選擇有代表性的資料來表達(dá)?，F(xiàn)在只憑同學(xué)們簡單的表達(dá)是不夠的，怎樣做到用詳細(xì)事列表達(dá)人物的精神風(fēng)采呢？我們還要動腦筋想一想，也就是說在寫事例的過程中加上一點什么的表達(dá)方式，使它顯得生動、正確、形象、詳細(xì)，更能表達(dá)出文章的中心思想呢？（五）點拔要點，提高能力1、同學(xué)們，至于怎樣詳細(xì)事例表達(dá)人物的精神風(fēng)采的問題，我們能夠這樣做：word.word.在我們所選擇的事例中，仔細(xì)商酌，XX是怎樣做事的？做事從前可能是怎樣想的？做事過程中可能會說些什么？其實，一句話，在寫事過程中，必定要浸透人物的容顏、語言、行動、心理活動等描繪，只需這樣，才能讓文章內(nèi)容更詳細(xì)。2、請同學(xué)們再次顯現(xiàn)詳細(xì)事例吧！看誰說得更優(yōu)異。A、爸爸為人做事從不要別人的酬金，叔叔、阿姨帶禮到達(dá)家，居然多次謝絕，我恭順?biāo)?、師點拔：你們講的真優(yōu)異，你們還想聽聽老師恭順的人是誰嗎？生：想。師：口頭作文?我恭順的老師（賴東發(fā)是我高一的老師）（六）動筆寫作同學(xué)們，你們現(xiàn)在胸中有數(shù)了吧！該寫誰？怎樣寫？怎樣寫詳細(xì)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)采等等，那么，讓你們拿起奇怪的筆，寫出一篇成功的文章吧！寫完后記住仔細(xì)改正哦！最新文件僅供參照已改成word文本。方便改正word.內(nèi)容總結(jié)（1）word.我恭順的一個人習(xí)作授課方案一、授課目標(biāo)：1、借助