1、平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性。2、讓學(xué)生通過(guò)直觀的操作活動(dòng),初步建立平行四邊形的表象。學(xué)會(huì)在方格紙上畫平行四邊形 。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、合作、探索的能力 。4、通過(guò)多種活動(dòng) , 使學(xué)生逐步形成空間觀念 , 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)平行四邊形 ,會(huì)在方格紙上畫平行四邊形, 感悟平行四邊形的特性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了四邊形，它們有什么特點(diǎn)？（由四條線段圍成的圖形是四邊形。）我們知道正方形和長(zhǎng)方形是日常生活中比較常見(jiàn)的

2、四邊形。出示長(zhǎng)方形，這是什么圖形？教師移動(dòng)成平行四邊形，談話：仔細(xì)看，現(xiàn)在圍成的還是長(zhǎng)方形嗎？是正方形嗎？它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。揭題：今天我們來(lái)“認(rèn)識(shí)平行四邊形”（揭題）二、學(xué)習(xí)新課1、直觀展示，建立平行四邊形的表象（1）對(duì)比剛才演示的長(zhǎng)方形木框和變形后的平行四邊形木框，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組對(duì)邊有什么變化？我們知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，那么現(xiàn)在你知道平形四邊形的對(duì)邊有什么特點(diǎn)嗎？（2）這兩個(gè)圖形什么變化了？四個(gè)直角變成了銳角和鈍角。2、操作探索，感知平行四邊形的特點(diǎn)（1）課件出示一些小棒，如果讓你選擇搭平行四邊形。你是準(zhǔn)備選擇哪些小棒，你準(zhǔn)

3、備怎么搭？學(xué)生小組操作，匯報(bào)。歸納： a、四根一樣長(zhǎng)的小棒可搭成一個(gè)平行四邊形： b、兩根較長(zhǎng)的和兩根較短的小棒搭成了一個(gè)平行四邊形。搭的時(shí)候要對(duì)邊相等。 （2）利用自己剛搭成的平行四邊形，動(dòng)手玩一玩：初步感知平行四邊形的易變性。對(duì)比三角形木框，它容易變形嗎？所以有時(shí)候我們?cè)谄叫兴倪呅慰蛏霞右桓緱l，讓它成為兩個(gè)三角形，這樣平行四邊形就不容易變形了。3、生活中的平行四邊形（1）在日常生活中我們可以常見(jiàn)到平行四邊形，出示課本37頁(yè)主題圖，從圖中你看到了哪些圖形？（指給同桌看）課件演示出學(xué)過(guò)的圖形。（2）說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)到過(guò)平行四邊形防盜上有平行四邊形；一種衣架是平行四邊形；曬衣服的伸向外面的欄桿

4、是平行四邊形的；籬笆；捕魚的網(wǎng)等三、課堂練習(xí)1、下面哪些圖形是平行四邊形 ？ 課本第39頁(yè)第1題。出示一組四邊形，要求找出平行四邊形并涂色。2、動(dòng)手做平行四邊形。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了“平行四邊形”，閉上眼睛在小腦袋里想一想平形四邊形是什么樣子的？好，腦子里有平行四邊形樣子了嗎？如果老師讓你做一個(gè)平行四邊形，你準(zhǔn)備怎么做？學(xué)生討論，有哪些方法？可以用釘子板圍、小棒圍、方格圖上畫、用剪刀剪。（1）用釘子板圍如果上面拉出3格，左邊是2格，那下面拉幾格？右邊呢？再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)圍，其他學(xué)生判斷對(duì)不對(duì)？（2）a.在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（在課本38頁(yè)的方格紙上畫，同桌交流）注意上下格數(shù)相等，左右格數(shù)相等。b. 課件出示課本第39頁(yè)第2題第1問(wèn)現(xiàn)在畫平行四邊形要注意什么？如果畫與它對(duì)稱的圖形呢？（3）用剪刀剪，參考課本第38頁(yè)回去剪。3、改圖形第39頁(yè)第3題：把下面兩個(gè)圖形改成平行四邊形。（課件操作）4、拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）數(shù)一數(shù)下列圖形中一共有幾個(gè)平行四邊形。四、全課總結(jié)。今天我們研究了哪種平面圖形？它有什