1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 圓明園的毀滅優(yōu)秀教案 這篇精讀課文描述了圓明園過(guò)去輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而破壞的景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)璀璨文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。 一、 揭題 1、師：請(qǐng)大家出自己寫字的手跟老師一起寫課題，圓圓滿無(wú)缺的圓;明光明正大的明;園皇家園林的園。注意毀的筆順 2、師：好，接下去，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下課題。你為什么要這樣讀?請(qǐng)告訴大家!好你這種感覺(jué)找對(duì)了，請(qǐng)大家齊讀課題。 過(guò)渡：好!今天我們就和在座的老師一起走進(jìn)歷史，走進(jìn)課文圓明園的破壞請(qǐng)大家自由朗讀課文。注意要求：找出文中高度評(píng)價(jià)圓明園的句子。

2、二、直入中心 1、好，哪位同學(xué)來(lái)交流一下，課文哪幾句話高度評(píng)價(jià)了圓明園?還有嗎? 2、看看這三句話，你們能讀懂什么?舉世矚目，就是全世界人都知道，舉的意思就全。地球人都知道。此時(shí)此刻你中有一股怎么樣的情感油然而生?(驕傲) 從最大的這詞你體會(huì)到什么?園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，你能體會(huì)到什么?作為國(guó)人的驕傲感，好哪你就帶這種感覺(jué)讀讀這三句話。 過(guò)渡：同學(xué)讀得真好，讀書就這樣不但讀其書還要悟其情!文章不是無(wú)情物呀!這樣舉世矚目的皇家園林，這座園滿無(wú)缺的圓明園，光明鋪照的園明里畢竟有什么呢?我們還是進(jìn)入看看吧!請(qǐng)大家默讀課文的三四兩節(jié)看看圓明園里畢竟有什么?大家邊讀邊劃開(kāi)始。 三、教學(xué)三四節(jié)

3、1、有的教學(xué) 好來(lái)交流一下，圓明園里畢竟有什么?好，這么好人舉手，為了每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)遇，每人就只說(shuō)一個(gè)或兩個(gè)。好請(qǐng)你來(lái)說(shuō) 安瀾園 ：同學(xué)們安瀾園，可是一個(gè)好地方呀，乾隆皇帝六巡江南四次就住在這個(gè)安瀾園呀你把安瀾園寫上去吧，沾沾皇氣呀! 獅子林 ：它是蘇州的四大名園之一呀，里面如八陣圖一樣，變化莫測(cè)就連諸葛亮進(jìn)去也要迷路呀。 平湖秋月 ：泛舟夜游西湖看著到映在湖中的明月讓我想起蘇東坡的一首詞，多么的富有詩(shī)情畫意呀! 雷峰夕照 ：在夕陽(yáng)的余輝下，雷峰拉著自己長(zhǎng)長(zhǎng)身影在訴說(shuō)不水仙與白娘子不朽的傳奇，哪是何等浪費(fèi)事情呀! 蓬萊瑤臺(tái)：海上仙子國(guó)呀連當(dāng)年秦始皇都想在這里長(zhǎng)生不化呀，你去沾沾仙氣吧 青銅禮

4、器 ：可能就是價(jià)值連城的和氏壁呀 名人書畫：也有可能就王羲之的手稿呀，你寫上去，注意把字寫得跟王羲之差不多好就行了。 武陵春色 ：這就陶淵明筆下的桃花源，采菊東蘺下，悠閑見(jiàn)南山呀 2 、挖掘有 同學(xué)們真行呀，大清皇帝化了十百五一年才把天下美景和珍寶搬進(jìn)了圓明園，你們幾分時(shí)間把這些搬上我們這塊黑板，真得讓我們五一班棚壁生輝啊!這舉世聞明的圓明園里，莫非僅僅是黑板上的這么景物嗎?還有，當(dāng)然還有，你從課文中哪詞看出來(lái)說(shuō)明它還有?再讀課文，讀書就應(yīng)當(dāng)這樣一遍一遍每讀一遍都有新的發(fā)現(xiàn)，讀你千遍不厭倦呀! 3、說(shuō)飽覽 飽覽什么意思?哪我們肚子餓了，我們需要飽餐一頓;我們讀書要不斷看讀，這叫飽讀詩(shī)書，一老人

5、歷經(jīng)了人生的風(fēng)風(fēng)雨寸，這叫飽經(jīng)風(fēng)霜呀說(shuō)飽經(jīng)蒼桑哪這樣不多的美景用了飽覽這真是一著一字盡得風(fēng)流呀 4、引不可估量 這么多的景物能說(shuō)得完嗎?省略號(hào)，板書 你能一成語(yǔ)來(lái)形容嗎?(無(wú)窮無(wú)盡、不計(jì)其數(shù)眼花繚亂) 假如用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)呢(板書)不可估量 5、錄像引導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)的課外積累的好詞可真好多，但是我想不管我的中華詞海有多少綺麗的詞澡也無(wú)法來(lái)形容圓園的精彩絕倫，美倫美幻!還是讓我去進(jìn)入園內(nèi)看看吧(錄像) 6、朗讀評(píng)價(jià)： 聽(tīng)了你的朗讀，王老師真的感覺(jué)，就像到了圓明園的門徘徊!不要再徘徊了，誰(shuí)能帶我們聽(tīng)進(jìn)吧 聽(tīng)了你朗讀，我感覺(jué)已經(jīng)進(jìn)了圓明園了，能慢一點(diǎn)嗎?讓我再散步一下，流連一下行嗎? 真好，你讀得真

6、大珠小珠落玉盤，誰(shuí)說(shuō)女子不如男!我真的不想出來(lái)了，誰(shuí)能讓王老師進(jìn)入空想的境界里! 我們女生一起進(jìn)去吧， 男同學(xué)加油也一起進(jìn)去吧 大家都一起進(jìn)去流連、空想吧 7、板書：美得心醉 、同學(xué)們這樣語(yǔ)言文字配上這樣的聲音還有這樣音樂(lè)真的是太美了，美得心醉 !(板書) 四、重回中心 1、好，同學(xué)們，能過(guò)方才的學(xué)習(xí)體會(huì)，我們?cè)賮?lái)讀讀這三句話!我想你會(huì)不一樣的發(fā)現(xiàn)! 2、你希望王老師把哪個(gè)字寫下化為灰燼，好學(xué)習(xí)語(yǔ)文就需要這個(gè)的敏感。 這金壁渾煌的殿堂還有嗎?大家一起說(shuō)(化為灰燼)擦學(xué)生板書 這玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣還有嗎?(化為灰燼) 這喧嚷街市的買賣街還有嗎(化為灰燼)這 象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野還有嗎?(化為灰燼) 這一切的一，這一的切切都化成了灰燼! 告訴我這是誰(shuí)干的?(英法聯(lián)軍)這樣的人還稱得是聯(lián)軍嗎? 他們是什么?(強(qiáng)盜)真的是強(qiáng)盜罵得好，罵得痛快!罵出所有中國(guó)人的良知! 五、教學(xué)第五節(jié) 1、好，大家快速讀讀第五節(jié)可以從哪些語(yǔ)言文字看出來(lái)他們一群強(qiáng)盜? 2、闖，人家家里可以隨意闖?但他們?yōu)槭裁淳瓦@光天化日之下闖進(jìn)來(lái)呢?清政府的無(wú)能，