1、第 第 頁(yè)中班數(shù)學(xué)公開課給春天的信教案反思中班數(shù)學(xué)公開課給春天的信教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、中班數(shù)學(xué)公開課給春天的信教案反思 教學(xué)目標(biāo)：1.能不受物體的影響，正確感知510的數(shù)。2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：數(shù)卡、實(shí)物卡假設(shè)干，信封假設(shè)干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們興奮不興

2、奮?那請(qǐng)小伙伴想一想帶什么禮物給它們呢?春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小伙伴.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本事，瞧，我為你們每人預(yù)備了一份禮物。師：那我們先來(lái)看看，預(yù)備的是什么禮物(信封)。二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究數(shù)與實(shí)物的配對(duì)1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了很多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想，幼兒相互爭(zhēng)論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜愛(ài)的東西)請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到

3、前面來(lái)操作。三、幼兒分組操作1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。2.老師個(gè)別輔導(dǎo)。(老師可用抽卡片形式援助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))3.幼兒相互溝通、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)4.老師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒援助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)援助訂正。)5.嘉獎(jiǎng)每人一顆五角星。四、游戲：送信1.老師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己預(yù)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。2.幼兒依據(jù)要求送信(小伙伴送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。3.老師與幼兒共同檢查信送得是否正

4、確。4.全體幼兒隨音樂(lè)逛公園，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的一切環(huán)境和物品都充斥著新奇，都想去探究討論一下。尤其是小班的幼兒，喜愛(ài)一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜愛(ài)玩的物品?？傁矏?ài)拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小伙伴傾慕，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小伙伴他有什么?小班小伙伴告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小伙伴的東西為止。在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的

5、小積木，玩具，紐扣，小伙伴家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小伙伴拿過(guò)來(lái)的東西忽視，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，立刻處理的話就防礙活動(dòng)的開展，徑直扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小伙伴撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小伙伴一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小伙伴感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。

6、當(dāng)然我的口袋也不是特地裝小伙伴撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦潔凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在運(yùn)用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小伙伴實(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的留意力。在利用自己口袋的同時(shí)，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不留意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好伙伴共享。口袋中還有好多。有的會(huì)帶一些危急的物

7、品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)覺(jué)馬上處理。還有的會(huì)帶錢，曾在小皓小伙伴的口袋中發(fā)覺(jué)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)覺(jué)我們都會(huì)沒(méi)收，臨時(shí)由老師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提示家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來(lái)幼兒園。有的小伙伴會(huì)把幼兒園中自己喜愛(ài)的物品帶回家，遇到此類事情，我們會(huì)和家進(jìn)步行溝通，并告知小伙伴幼兒園的玩具是大家玩的，假如拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。幼兒老師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事到處做個(gè)有心人，著重觀測(cè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的性格和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起

8、點(diǎn)上得到充分的進(jìn)展，老師就應(yīng)以發(fā)覺(jué)“美”的目光去捕獲、觀賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從微小處關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，微小處才能見(jiàn)真情，更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處，還要接納幼兒的不足。在老師寬容、觀賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到進(jìn)展。2、中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思一、教學(xué)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)給春天的信二、教學(xué)目標(biāo)：1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。2.鞏固對(duì)數(shù)字9的認(rèn)識(shí)，能理解數(shù)的意義。3.有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。4.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象技能。5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。三、教學(xué)預(yù)備：1.春天背景圖，實(shí)物卡、小燕子圖片，大信封兩個(gè)，9個(gè)信箱，音樂(lè)磁帶。2.小信

9、封幼兒人手一個(gè)、勾線筆、操作紙。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。五、教學(xué)方法與手段：直觀演示法、圖片幫助、情境以及操作體驗(yàn)教學(xué)。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思1、綱要中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，援助孩子從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展，此次活動(dòng)我自制精致的春天景物圖吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的愛(ài)好，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒愛(ài)好很濃。2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小伙伴上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二”讓幼兒在輕松開心的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)了開心教學(xué)法。3、利用分

10、組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培育了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究技能。4、幼兒積極參加活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指引數(shù)。不足之處：1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。解決策略：1、 在今后的工作中留意積累閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。3、 擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)課堂中的個(gè)別差異，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，處理好環(huán)節(jié)教育。3、中班數(shù)學(xué)公開課找春天教案反思找春天活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能摒除大小、排列方式的影響精

11、確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2.進(jìn)一步感知春天的特征，進(jìn)展幼兒觀測(cè)點(diǎn)數(shù)技能和思維的抽象概括技能。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：1.課件2.圖形卡片假設(shè)干三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能精確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。五、活動(dòng)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：漂亮的春天來(lái)了，誰(shuí)知道春天都有哪些漂亮的景色?師：春天來(lái)了，春姑娘還給小伙伴們帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫，請(qǐng)看大屏幕，看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?(二)、播放課件，啟發(fā)幼兒觀測(cè)感知

12、10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。1、摒除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春姑娘還帶來(lái)了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)師：請(qǐng)小伙伴觀測(cè)這兩排桃花，有哪些不同?(大、小)大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來(lái)表示?老師小結(jié)：盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、摒除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春天來(lái)了，天氣慢慢變溫和了，小燕子從南方飛回來(lái)了，出示課件，飛來(lái)幾只小燕子?(數(shù)完后，出示數(shù)字10)它們排著什么隊(duì)形飛來(lái)的?師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么改變?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒(méi)變，出示

13、數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形?(三角形)，提問(wèn)內(nèi)容形式同上。老師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生改變，但都可以用數(shù)字10來(lái)表示 ?(三)、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。1、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無(wú)關(guān)。師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說(shuō)兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無(wú)論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無(wú)關(guān)。師：剛才小伙伴變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小伙伴帶來(lái)的好玩的禮物，你們看是什么?(圖形卡片)師：小伙伴都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小伙伴分四組，每組卡片

14、都不一樣，看看哪組的小伙伴拼擺的圖案最美麗(注：每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后，幼兒觀賞每組的作品，猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?查找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。老師小結(jié)：盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先預(yù)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是

15、很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感愛(ài)好的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。4、中班數(shù)學(xué)公開課給春天的信教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.能不受物體的影響，正確感知510的數(shù)。2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：數(shù)卡、實(shí)物卡假設(shè)干，信封假設(shè)干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們興奮不興奮?那請(qǐng)小伙伴想一想帶什么禮物給它們呢?春

16、姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小伙伴.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本事，瞧，我為你們每人預(yù)備了一份禮物。師：那我們先來(lái)看看，預(yù)備的是什么禮物(信封)。二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究數(shù)與實(shí)物的配對(duì)1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了很多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想，幼兒相互爭(zhēng)論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜愛(ài)的東西)請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來(lái)操作。三、幼兒分組操作1.介紹做法及

17、要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。2.老師個(gè)別輔導(dǎo)。(老師可用抽卡片形式援助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))3.幼兒相互溝通、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)4.老師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒援助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)援助訂正。)5.嘉獎(jiǎng)每人一顆五角星。四、游戲：送信1.老師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己預(yù)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。2.幼兒依據(jù)要求送信(小伙伴送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。3.老師與幼兒共同檢查信送得是否正確。4.全體幼兒隨音樂(lè)逛公園，和小動(dòng)物一起

18、做游戲結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的一切環(huán)境和物品都充斥著新奇，都想去探究討論一下。尤其是小班的幼兒，喜愛(ài)一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜愛(ài)玩的物品?？傁矏?ài)拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小伙伴傾慕，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小伙伴他有什么?小班小伙伴告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小伙伴的東西為止。在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小伙伴家中帶來(lái)的東西等

19、物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小伙伴拿過(guò)來(lái)的東西忽視，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，立刻處理的話就防礙活動(dòng)的開展，徑直扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小伙伴撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小伙伴一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小伙伴感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。當(dāng)然我的口袋也不是特地裝小伙伴撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，