1、習(xí)作：他了教學(xué)設(shè)計峽小項秋芳一、教學(xué)目標(biāo).把題目補(bǔ)充完整。.把這件事寫下來,特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體,表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。.從多個角度寫一個人當(dāng)時的樣子。二、教學(xué)重難點.用一件事表現(xiàn)他（她）了，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，表現(xiàn)出 他的內(nèi)心活動。.從多個角度寫一個人當(dāng)時的樣子。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：今天我們要寫一篇什么作文呢？去看看吧。他_.了，這是一篇半命題作文。（二）板塊一一明確要求 補(bǔ)充題目我們先來看看本篇的習(xí)作有哪些要求。請同學(xué)們打開語文書，翻到65頁， 默讀第1段話，用橫線畫出習(xí)作的要求，劃好了嗎？我們一起來看看，要求, 把題目補(bǔ)充完整，要求，把這件事寫下來，特別要把這個

2、人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具 體。反映出他的內(nèi)心?，F(xiàn)在請你在頭腦中搜索一下，生活中你對誰印象深刻，這個人，可以是男性, 也可以是女性。印象中的他怎么樣了？印象中的他可能陶醉了，生氣了，后悔了， 感動了，也可能笑了，輸了，贏啦，失敗了，成功的等等。屏幕前的你確定了嗎？ 你要寫的人要寫的是，現(xiàn)在請你，把你要寫的題目，寫在本子上吧。（三）板塊二一一回顧課文梳理寫法現(xiàn)在，我們要把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映 出他的內(nèi)心。在寫之前我們先來回顧一下本單元一些課文片段，看看作者是如何 把人物當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映人物內(nèi)心的。先來看第10課青山處處埋忠骨 片段，作者通過動作神態(tài)描寫，寫出了毛主席面對

3、艱難抉擇時的復(fù)雜心情，有眷 戀，有不舍，有悲痛。再看11課軍神片段。作者通過對劉伯承語言動作和 神態(tài)的描寫，表現(xiàn)他意志的堅強(qiáng)和為國報效的決心。12課清貧中，作者用 語言神態(tài)動作描寫，體現(xiàn)了國方士兵的兇惡。我們可以發(fā)現(xiàn)課文中作者用神態(tài)，語言，動作等描寫反映人物的內(nèi)心。（四）板塊三一一學(xué)習(xí)例文總結(jié)寫法1.出示例文一：讀讀下面這個片段,注意作者是怎樣把這個人當(dāng)時的樣子寫具體的。課件出示：他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停 地說：“太美了！真是太美了！ ”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來 說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動 不動地凝望

4、著這座雕像。（1）讀一讀這段話。（2）作者是怎樣把這個人當(dāng)時的樣子寫具體的？（對人物神態(tài)、語言、動 作的描寫）.出示例文：下課后，一想到剛剛答對了那么難的題目，王辰就激動不已, 眼里閃著勝利的喜悅,笑容布滿他漲得通紅的臉。他高興地從座位上跳起來，手舞足蹈高聲地喊著：“耶！我做對了！ ”（1）找文眼，引導(dǎo)學(xué)生片段都圍繞文眼寫（2）教師小結(jié)：把這個人當(dāng)時的樣子寫具體就要抓住這個人的動作、語言、 神態(tài)。.怎樣才能抓住人物的動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心？（課件出示）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動？（動作描寫）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？周圍的人有什么反應(yīng)？（五

5、）板塊四一一運(yùn)用方法，練習(xí)寫作（1）學(xué)習(xí)范文，讀一讀范文，關(guān)注范文邊上的點評。（2）回顧范文，范文題目是他陶醉了，文眼是“陶醉”，作者是如何 寫出陶醉這一心理活動的，（作者是通過寫人物的神態(tài)，動作，語言表現(xiàn)，他陶 醉在書中的情節(jié)里了，還運(yùn)用側(cè)面描寫）。(3)作文總評這篇作文寫一個小學(xué)生來到閱覽室讀書并陶醉于故事之中的 事，文章內(nèi)容完整，敘事有條理，運(yùn)用了神態(tài)語言動作描寫，從正面表現(xiàn)他讀書 時的入迷的樣子，同時又描寫了同學(xué)和老師的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出他的認(rèn)真和陶 醉，有神態(tài)語言動作的正面描寫，有同學(xué)和老師的反應(yīng)側(cè)面烘托，從多角度寫人 物當(dāng)時的表現(xiàn)，反映他陶醉了。(附范文)他陶醉了“丁零零!下課鈴聲

6、響了。他收拾好書包,飛快地向?qū)W校綜合樓三樓的圖書閱 覽室奔去。這里的書真多,有圖文并茂的繪本故事,有天馬行空的科幻小說,有家喻戶曉 的經(jīng)典巨著,有緊跟時代的報紙雜志這里是很安靜的,來這里的同學(xué)都是喜歡讀書的人。他們會靜悄悄地走到?jīng)]人 的位子上，把書包放好然后到書架前選好自己喜歡的書,再靜悄悄地走回位子,安 靜地讀起來。在來閱覽室的路上,他已經(jīng)做好了打算:今天,爭取把那本書剩下的部分都看 士 yis o走進(jìn)閱覽室,他隨便找了一個靠近書架的位子,放下書包,從書架上很輕松地 找到了那本書。他坐下來,開始讀起來。慢慢地，他完全進(jìn)入了故事之中。他眉頭緊皺,臉上布滿了陰云。他的眼睛眨 呀眨的,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),好像隨時要落下來。終于，他忍不住嘆息起來又掏出 紙巾，輕輕擦拭眼睛,嘴里不自覺地說著：“真可憐，太可憐了！ ”這時候,有幾個同學(xué)回過頭來看著他。他卻根本不知道,還是自顧自地沉浸在 故事中。維持紀(jì)律的李老師也走過來,輕輕地拍了拍他的肩膀關(guān)心地問他:“同學(xué), 你沒事吧？這時他才如夢初醒，驚訝地環(huán)顧四周，總算意識到了自己的失態(tài)。“哦,沒事