1、教師授課老例要求教師授課老例要求教師授課老例要求教師備課的基本要求備課，作為教師上課前的一項準備工作，是授課研究過程精心預設，包括著教師對課程授課內(nèi)容的理解水平，也包括教師的創(chuàng)辦性勞動，同時也是教師必定掌握的一項基本功。備課的基本內(nèi)容與要求有以下：第一備教材內(nèi)容。授課內(nèi)容包括課程計劃、課程標準、課本和授課參照資料。教師要研究課程計劃，掌握本學科的教育目標，明確教材的系統(tǒng)和內(nèi)容的主次；要研究課本掌握課本的基本源理與知識系統(tǒng)，突出各章重點、難點，抓住重點；還要寬泛閱讀教學參照資料，采納合適資料以充分授課內(nèi)容。第二備學生。學生認知的準備狀態(tài)是授課的起點，為使授課充分促使學生的發(fā)展，授課活動應切合學生

2、的實質(zhì)。教師應該重視對學生的知識基礎、認知能力、學習態(tài)度、思想特點和個性特征等方面的認識，做到最大限度地表現(xiàn)因材施教原則，做到最大限度的發(fā)展學生的智力和能力。第三備授課方案。依照學科特點、授課目標、任務要求及學生的情況設計授課思路，展望學生可能的思想活動和問題，并設計相應的對策。教師要站在學生的角度思慮，要能夠充分調(diào)換學生的主動性和積極性，讓師生成為學習的共同體。第四備練習跟作業(yè)。講堂練習是授課的重要組成部分，教師要圍繞授課目標、重點和難點精心設計講堂練習，有針對性的練習才有利于堅固所學知識。其他，課外作業(yè)能使學生進一步消化和堅固所學知識，因此，教師應該精心精選作業(yè)（難度合適），要依照由簡到難

3、、序次漸進，做到知識與技術訓練結合，合理的部署作業(yè)。第五擬訂授課計劃。授課計劃包括學期授課進度計劃、單元授課計劃和課時授課計劃。教師要依照課程推行情況，擬訂好這三種授課計劃，以便提高授課質(zhì)量。第一，擬訂學期授課進度計劃，由備課組一致制定，一般在開學一周內(nèi)達成。其次單元授課計劃，要確定每個課題的授課目標，區(qū)分課時和課型，考慮教法、學法、授課組織形式、授課媒體、授課策略等。最后課時授課計劃，也即是對每一堂課詳盡深入的授課準備，要求有：1課題；2授課目標和任務；3授課重難點；4授課過程設計；5設計板書和作業(yè)；6寫好教后信息反應教師上課基本要求講堂是學校授課工作的主渠道，講堂授課是學校授課的基本形式，

4、是學科授課的中心環(huán)節(jié)，也是教師與學生溝通的平臺。課堂授課的基本要求是：第一條嚴格按課程表上課。教師不得擅自停課、擅自調(diào)課、代課。第二條上課前應做好授課準備工作，保證40分鐘上課時間，上課不能夠遲到;上課鈴響教師已經(jīng)進入教室，不得中途走開教室，不得提早下課;禁止課中令學生出教室為教師拿授課用品或其他物品，禁止做與本堂授課沒關的事;到時下課不拖堂。第三條仔細組織授課，嚴格講堂紀律。結合授課內(nèi)容浸透(道德、環(huán)保、國防、安全、法制、信息)等教育，努力研究并創(chuàng)辦高效講堂模式。第四條上課時間不能夠款待家長及其他客人。無課時請不要在辦公室、走廊、門口高聲喧華。第五條請不要將手機帶到教室、操場，免得影響授課。

5、學校教師會或教研活動要把手機調(diào)整為震動或關機狀態(tài)。第六條上課要精神飽滿，不帶個人情緒。要站立講課(如遇特別情況，如身體不適應向學生說明)。不做與授課沒關的事，不說與授課沒關的話。第七條辦公室電腦要為授課服務，不同樣意在學校上網(wǎng)聊天或做與授課沒關的事。第八條用一般話授課，語言表達清楚，聲音抑揚頓挫，談論語言豐富貼切，講究授課方法，精心安排授課進度，提高講堂質(zhì)量。第九條提議授課民主，師生同樣。不體罰和變相體罰學生。第十條有計劃有準備地運用多媒體授課手段，增強教學收效，提高授課效率。操作按要求正確使用，并做好使用紀錄。教師批閱作業(yè)的基本要求一、整體要求1、依照授課老例中學校給孩子們部署的各學科作業(yè)，

6、要求做到全批全改，不同樣意代替批閱，禁止以張貼答案代替批閱。重點作業(yè)及練習原則上應精批細改或面批面改。作業(yè)是學生勤奮勞動的結晶，教師在批閱作業(yè)時切不能馬馬虎虎，搪塞了事，否則會對學生產(chǎn)生不好的影響，使他們心里反感，甚至取消造作業(yè)和學習的積極性。2、作業(yè)批閱要實時、仔細、規(guī)范。批閱作業(yè)一律用紅筆，符號要鮮亮，字跡要工整，注明要正確、清楚，批語要平時、明白，要有激勵性、啟迪性，不得出現(xiàn)錯批、漏批的現(xiàn)象。要修業(yè)生仔細查察教師的批閱或考語，并依照教師批閱要求校正或重做。凡錯題，均要修業(yè)生實時校正，教師對校正的作業(yè)同樣要進行批閱。3、教師要規(guī)定作業(yè)書寫格式，明確作業(yè)要求。4、學生對教師批閱有不同樣建議的

7、，贊同學生口頭或書面向教師申訴，教師要仔細對待并實時辦理。5、要做好作業(yè)批閱記錄和講評。對獨創(chuàng)性的看法和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和指導的依照。作業(yè)講評要激勵先進，啟迪和幫助后進，切忌損害學生的自尊心和積極性。6、對書寫齊整、解題擁有獨到之處的學生，教師要有針對性的標明，能夠用上“優(yōu)異”等，還能夠寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，談論要合適。不同樣意以罰造作業(yè)的方法處分作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。7、學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業(yè)本的，應在簿本左上角標上阿拉伯數(shù)字，便于區(qū)分。教育學生愛惜簿本，不亂涂亂畫，不卷角。8、要修業(yè)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)準時間上交。既要贊

8、同學生有差別地達成作業(yè)，又要激勵學生更快更好地達成作業(yè)。要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我校正作業(yè)的習慣和能力。對未準時上交的學生要查明原因，提出要求，敦促此后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要實時賞賜幫助、激勵。9、對學生造作業(yè)時的坐姿、握筆姿勢等都要提出明確要求，并進行嚴格的規(guī)范化訓練，以養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣。、提議有創(chuàng)意地批閱作業(yè)，比方巡改、回批、輪流面批等，教師應從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，著眼于學生的長久，敢于打破老例，進行創(chuàng)辦性的勞動。學期結束前，以年級為單位，午托部組織展覽和評選教師寫授課反省的基本要求一、怎樣寫授課反省關于教師來說，“反省授課”就是教師自覺地把自己的講堂教學實踐，作為認識

9、對象而進行全面而深入的沉著思慮和總結，它是一種用來提高自己的業(yè)務，改良授課實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反省，積極研究與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充分自己，優(yōu)化授課，并使自己漸漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說，授課反省就是研究自己怎樣教、自己怎樣學，教中學、學中教。因此，怎樣寫好授課反省呢？筆者從以下幾個方面與大家商議：（一）寫成功之處將授課過程中達到起初設計的授課目標、引起授課共振效應的做法；講堂授課中臨時應變合適的舉措；層次清楚、井井有條的板書；某些授課思想方法的浸透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本源理使用的感想；授課方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳盡合適地記錄下來，供此后授課時參照使用，并可在此基礎上不斷地改良、完滿、革故鼎新，達到光芒極點。（二）寫不足之處即即是成功的講堂授課也難免有大意失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回首、梳理，并對其作深刻的反省、研究和剖析，成此后的授課吸取教訓。（三）寫授課機智講堂授課中，隨著授課內(nèi)容的張開，師生的思想發(fā)展及感情溝通的友好，經(jīng)常會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生剎時靈感，這些“智慧的火花”經(jīng)常是身不由己、突但是至，若不實時利用課后反省去捕捉，便會因事過境遷而煙消霧散，令人遺憾不已。內(nèi)容總結（1）教師備課的基本要求備課，作為教師上課前的一項