1、 小班音樂教案匯編10篇小班音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并生疏它們的名稱。 2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。 5、情愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。 活動預(yù)備： 1、錄音機及錄有大拇指的磁帶。 2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。 活動過程： 1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。 師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？ 大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好！”幼兒：“大拇指好！” 師：其次位

2、客人也來了，看看是誰呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好！”幼兒：“小拇指好！” 2、接受拇指對話表演的方式生疏歌詞。 （1）生疏第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找伴侶，你們知道它們想找誰做伴侶嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。畢竟有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。） （2）提問：大拇指找到伴侶了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上） 3、初步學(xué)唱歌曲。 （1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可歡樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！ （2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

3、 （3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。 師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！ （4）個別幼兒表演。 4、學(xué)唱“小拇指”。 小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。 師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧！ 5、玩耍找伴侶。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答） 活動反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 小班音樂教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.在生疏旋律的基礎(chǔ)上初步

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2.體驗開著“橘子船”與大家共享水果的歡快。 3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。 活動預(yù)備： 1.老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。 2.幼兒人手一個橘子。 3.幼兒已生疏橘子船旋律，會唱水果歌。 活動過程： 一、開頭部分 1.聽著橘子船的旋律做律動“摘水果”。 師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧! 2.演唱水果歌。 幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱水果歌進行練聲。，如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果” 二、基本部分 1.自由想象。 師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽

5、敘述，并依據(jù)幼兒的敘述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。 2.理解歌詞內(nèi)容。 (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。 (2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標(biāo)三、四。) (3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，關(guān)懷幼兒進一步生疏歌詞。 3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家共享水果的歡快。 (1)幼兒在“開小船”的玩耍情景中，學(xué)唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱34遍，后面兩遍老師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。) (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。 師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴

6、里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。) (3)爭辯和溝通。 師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢? 三、結(jié)束部分 幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。 小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。 活動反思 小伴侶很寵愛吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別樂觀

7、，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。 小班音樂教案 篇3 活動目標(biāo)： 1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案-熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。 2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗玩耍的歡快。 3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。 活動預(yù)備：圖譜一幅；音樂磁帶。 活動過程： 1.引子，激發(fā)幼兒愛好。 熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太便利，教案幼兒園小班音樂教案-熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，寵愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟

8、著跳舞啦！ 2.傾聽音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。 指圖譜提問。 (1)指圖(一)提問：告知我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。) (2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么? (3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大) 小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣靈敏。小小跳了一遍舞。 3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。 (1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快) (2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小伴侶聽了也想跳舞

9、) (3)用一個動作表示間奏是在休息。 (4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣) 小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。 4.創(chuàng)編動作。 想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。 5.分角色玩耍。 6.活動結(jié)束：大大和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個玩耍好嗎? 小班音樂教案 篇4 目標(biāo)： 1.生疏樂曲旋律，熟識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。 2.能依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。 3.依據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。 預(yù)備： 1.樂器：木魚，

10、鈴鼓，鳴蛙筒 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶 過程： 1.老師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀看，敘述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 老師：“今日我給小伴侶們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？” 老師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?，感受歌曲的意境?2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。 老師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺??？“ 幼兒跟隨老師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。 3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。 老師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。 老師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己寵愛的樂器坐在相應(yīng)的位置上。老

11、師介紹蛙鳴筒。 5. 看老師指揮，按挨次集體演奏。 老師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)快速的對老師的身體示意做出節(jié)的反應(yīng)。 6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。 小班音樂教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、關(guān)懷幼兒生疏音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。 2、依據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。 3、提示幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時快速找到座位就近坐下。 活動預(yù)備： 1、教會幼兒唱誰是小熊的歌曲。 2、玩耍玩法：附1。 3、幼兒會玩搶椅子玩耍。 活動過程： 1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物。 2、復(fù)習(xí)歌曲：誰是小熊。 3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到

12、家，他畢竟會是誰呢，我們來找找他吧! 4、介紹玩耍玩法并示范。 老師邊介紹玩耍玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立刻找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。 5、再次示范，加深規(guī)章意識。 組織幼兒把握玩耍的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立刻問大家：小熊是誰呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：小熊就是她(他)! 6、再請6名較大方的幼兒上來示范，感知玩耍玩法。大家一起發(fā)覺問題，解決問題。鞏固玩耍規(guī)章，檢驗幼兒把握狀況。 7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行玩耍將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比

13、幼兒人數(shù)少1個;體會依據(jù)規(guī)章玩耍帶來的歡快。 活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛的小熊。 小班音樂教案 篇6 活動目標(biāo) 1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。 2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。 3、學(xué)習(xí)玩耍規(guī)章：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞立即躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞立即變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。） 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、情愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。 活動預(yù)備 1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。 2、錄音機（帶）、磁鐵、小捧、黑板。 3、小雞出殼圖片10幅。 4、關(guān)懷幼兒積累有關(guān)母

14、雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問。 活動過程 1、舞蹈何家公雞何家猜 指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒依據(jù)歌詞做出相應(yīng)動物的動作。 2、學(xué)習(xí)音樂玩耍老鷹捉小雞 （1）學(xué)習(xí)母雞下蛋的動作 指導(dǎo)： 引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動作； 老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做； 幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動作。 （2）創(chuàng)編小雞出殼的動作 指導(dǎo)： 利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句； 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動作； 學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動作； 幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。 （3）分角色扮演母雞和小雞 指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出

15、殼、跳舞等動作。 （4）傾聽老鷹的音樂 指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂立即躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。） （5）分角色進行玩耍。 （6）玩耍結(jié)束，幼兒仿照小雞跟著母雞（老師）離開活動室。 活動反思 這是一節(jié)音樂玩耍活動，我選擇了何家公雞何家猜這首歌詞簡潔、旋律歡快、布滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把石頭、剪子、布這個幼兒常玩且特別寵愛的猜拳玩耍引入活動，以歌曲為載體，增加活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作力氣的提升。 小班音樂教案 篇7 活動目標(biāo) 1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。 2、能按顏色將果蔬玩具分類并

16、放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。 3、寵愛仿照動物的動作，樂觀參與玩耍。 活動預(yù)備 紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 走路音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓 活動重點 練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。 活動過程 1、 創(chuàng)設(shè)情境 播放走路音樂光碟，引導(dǎo)幼兒仿照動作，進入玩耍情境。 2、 介紹玩耍玩法： 戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和玩耍的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”來;自.屈;老師;教.案; 介紹玩耍玩法規(guī)章：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜

17、回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?” “假如撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?” 小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。) “小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果蔬，預(yù)備好了嗎?” 3、 合作玩玩耍送果蔬回家 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。 觀看幼兒的動作和取放玩具的狀況 變換不同的動物關(guān)懷貓媽媽運果子，例如小烏龜進展幼兒手腳著地爬的動作; 依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2 個、3 個。 活動延長 幼兒回家后

18、連續(xù)玩送果蔬回家的玩耍。 活動反思 幼兒在整個玩耍過程中興致昂揚，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地把握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的.感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒進展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和進展。 小班音樂教案 篇8 設(shè)計意圖： 咕咕噠，咕咕噠小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新穎的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂愛好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。 2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出

19、相關(guān)的動作。 教學(xué)預(yù)備： 圖譜一張、制作蛋殼一副。 教學(xué)重點： 1、培育幼兒的音樂學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。 2、幼兒能基本把握音樂玩耍的玩法及表演動作。 教學(xué)難點： 1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。 2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。 教學(xué)過程： 1、語言玩耍，拉開故事帷幕。 老師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。 2、出示圖譜，引起幼兒愛好。 出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由爭辯并回答問題。 （1）老師告知幼兒雞媽媽今日要下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出

20、，到第三個時，讓幼兒一起仿照叫聲關(guān)懷母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。 （2）老師告知幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小伴侶們一起做玩耍，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。 3、出示其次張圖譜。 （1）老師帶領(lǐng)幼兒觀看圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （2）老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 （1）幼兒觀看圖譜上的小雞在做什么？（唱歌） （2）老師帶領(lǐng)幼兒做動作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。 （3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。 5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增加幼兒對唱詞的記憶。 （1）老師告

21、知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伴侶們做玩耍，然后出示其次只雞蛋里的雞寶寶，連續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。 （2）出示大雞蛋，引起幼兒的愛好。 師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做玩耍吧。 老師帶領(lǐng)幼兒做音樂玩耍小小蛋兒把門開。 6、小結(jié)。 師：雞媽媽和小雞們真歡樂，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。 教學(xué)反思： 通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。 附歌曲： 附歌詞： 小小蛋兒把門開， 開出一只小雞來， 毛茸茸呀胖乎乎， 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰唱起來。

22、 咕咕噠，咕咕噠小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新穎的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂愛好。 小班音樂教案 篇9 小班音樂教案： 找伴侶 活動目標(biāo)： 1 較嫻熟地演唱歌曲。 2 初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的歡快。 3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂玩耍。 4 能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動預(yù)備： 圖片 活動過程： 1. 在好伴侶音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。 2. 問答對唱 在哪里?，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的伴侶 在哪里?在 這里。 小班音樂活動教案找伴侶 3. 新授舞蹈 找伴侶 (1) 聽前奏回憶名稱。 (2) 復(fù)習(xí)歌曲。 (3) 老師邊