1、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（2018）一、專(zhuān)業(yè)定位（一）專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研 等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生 主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類(lèi)疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的 基本訓(xùn)練.具有對(duì)人類(lèi)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出分類(lèi)鑒別的能力。（二）職業(yè)范圍和市場(chǎng)需求分析主要就業(yè)方向和崗位為醫(yī)院（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）。我國(guó)中小城市的醫(yī)療事業(yè)正處 于不斷進(jìn)步發(fā)展階段，需求大；伴隨人口老齡化速度的加快，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)成為我國(guó) 重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

2、就業(yè)前景普遍看好。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）臨床醫(yī)學(xué)（境內(nèi)生）適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本專(zhuān)業(yè) 知識(shí)及技能，具有國(guó)際視野及較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人文精神、醫(yī)學(xué)科學(xué)精神，秉持終身學(xué) 習(xí)態(tài)度，既可以在各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療、預(yù)防工作，又可以從事科學(xué)研究和醫(yī) 學(xué)教育的應(yīng)用型人才。（二）臨床醫(yī)學(xué)（境外生）培養(yǎng)適應(yīng)海內(nèi)外、港澳臺(tái)社會(huì)發(fā)展，或內(nèi)地醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具備扎 實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能，具有國(guó)際視野及較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人文 精神、醫(yī)學(xué)科學(xué)精神，秉持終身學(xué)習(xí)態(tài)度，既可以在各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療、預(yù) 防工作，又可以從事科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)教育的應(yīng)用型人才。三、人才培養(yǎng)要求“德才兼

3、備”是社會(huì)主義大學(xué)人才培養(yǎng)的基本要求。（一）社會(huì)能力（1）熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有崇高的理想和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)工作極端的 負(fù)責(zé)任，具有良好的醫(yī)療道德和全心全意為人民服務(wù)的思想。（2）具有一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，有較好的文化修養(yǎng)和 道德情操。（3）具有良好協(xié)調(diào)與合作的團(tuán)隊(duì)精神。（4）具有學(xué)法、懂法、守法的意識(shí)，能應(yīng)用法律維護(hù)企業(yè)和個(gè)人合法權(quán)益。（二）專(zhuān)業(yè)能力（1）掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué) 等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。（2）掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。（3）掌握生命各階段各種常見(jiàn)病、多

4、發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì) 因素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。（4）掌握生命各階段各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治 原則。（5）掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。（6）掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩 解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。（7）掌握兒科的有關(guān)知識(shí)與方法，理解兒科科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。（8）掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見(jiàn)急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì) 劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)。（9）掌握老年醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，了解老年醫(yī)學(xué)診療基本原則。（10）掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與

5、方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要 作用。（11）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見(jiàn)傳染病的防治原 則。（12）掌握全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。（13）掌握系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書(shū)寫(xiě)病歷的能力。（14）掌握一般急癥的診斷、急救及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。（三）方法能力（1）具有敏銳的觀察判斷能力，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn) 題。（2）具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和醫(yī)患溝通的技巧。（3）具有通過(guò)不同途徑獲取有效信息的能力。（4）具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)、不斷獲取新知識(shí)的能力。（5）具有整體思維、創(chuàng)新思維和評(píng)判性思維的能力。四、主干學(xué)科和專(zhuān)業(yè)主要

6、（干）課程主干課程：（一）主干學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（二）專(zhuān)業(yè)主干課程（1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：有機(jī)化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、細(xì)胞生 物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、公 共衛(wèi)生學(xué)等。（2）專(zhuān)業(yè)核心課診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、精神病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽 喉與頭頸外科學(xué)、皮膚性病學(xué)、口腔科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等。五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（一）科技創(chuàng)新創(chuàng)新項(xiàng)目從第二學(xué)期開(kāi)始，已明確專(zhuān)業(yè)、對(duì)科研感興趣、且學(xué)有余力的學(xué)生可跟隨教 師進(jìn)行科研工作。（二）臨床課間實(shí)習(xí)從第八學(xué)期開(kāi)始，依托學(xué)校附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)基地，學(xué)生將在臨床醫(yī)生指導(dǎo)下， 進(jìn)入實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)。（三）畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）學(xué)生在教員的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)科研工作并撰寫(xiě)畢業(yè)論文，或完成一項(xiàng)具有實(shí)際意義的生物醫(yī)學(xué)工程設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）均需通過(guò)學(xué)院統(tǒng) 組織的答辯。六、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)（一）具有良好的思想和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)；（二）通過(guò)培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分。（三）課程結(jié)構(gòu)及最低學(xué)分要求分布生源課程