1、 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃最新五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃1 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為本，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文根本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。 二、本組狀況分析 本組教師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡(jiǎn)單溝通、溝通。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)教師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。 三、詳細(xì)工作 1、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略，潛心討論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)

2、程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。確立以討論促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推動(dòng)與反應(yīng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氣氛。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氣氛，常常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造深厚的教研探討氣氛，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷進(jìn)展與進(jìn)步。 3、教學(xué)永久是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與

3、教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。 （1）備課：提倡深入討論學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過(guò)程中著重表達(dá)自己的共性化思索，力求教案的最優(yōu)化。年級(jí)組明確分工，使每位教師嫻熟、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。 （2）上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文根本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的進(jìn)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到“精講巧練”。 （3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要細(xì)心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。

4、4、上好各類(lèi)公開(kāi)課： （1）上好“骨干教師觀摩課”。 （2）上好教研組日常研討課。 （3）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。 在反復(fù)磨課錘煉的過(guò)程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭力量，把課堂高效落到實(shí)處。 5、鼓舞教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思和總結(jié)。本組的教師都喜愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位，平常的工作勞碌而充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“閱歷型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)仔細(xì)真地做好平常的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫(xiě)工作。在撰寫(xiě)的過(guò)程反思自己工作的得與失，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷。 四、詳細(xì)安排：（本組內(nèi)的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理

5、進(jìn)展。） 九月份： 1、制定五年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)規(guī)劃，制定并學(xué)習(xí)教研組工作規(guī)劃。 2、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，討論課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)。 3、標(biāo)準(zhǔn)備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、批改的標(biāo)準(zhǔn)。 4、制定本年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)的詳細(xì)分周規(guī)劃。 十月份： 1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查。 十一月份： 1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課。 3、語(yǔ)文常規(guī)檢查。 十二月份： 1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查。 一月份： 1、制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。 2、教研組工作總結(jié)、資料整理。 3、期末教學(xué)檢查。 最新五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2 一、指導(dǎo)思想 從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要

6、求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根底”的宗旨動(dòng)身，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中連續(xù)： 1、培育習(xí)慣，打好根底。 2、強(qiáng)調(diào)積存，注意滲透。 3、力求簡(jiǎn)約，循序漸進(jìn). 二、學(xué)情分析 本班本學(xué)期有30人，其中男生18人，女生12人。原班學(xué)生有29人，從其他班級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)1人。從總體狀況來(lái)看，學(xué)生整體水平比擬均衡，無(wú)論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)根底都比擬薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且積極的學(xué)生比擬少。因此，對(duì)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)就有肯定的困難，需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)入手。 三、教材分析 本冊(cè)課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)和根本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)

7、 的根底。本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真讀讀書(shū)，培育語(yǔ)感，增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積存。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積存。四是閱

8、讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)展局部仿寫(xiě)練習(xí)。 習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論和作業(yè)三局部。例文一般依據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě)，非常貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，

9、又各自形成系列。 四、教學(xué)目標(biāo)要求 1、把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育留心觀看事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。 2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨(dú)立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。 3、培育學(xué)生擅長(zhǎng)與人交際的力量，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。 4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。 5、能有挨次地、細(xì)致地觀看事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、教學(xué)方法措施 教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采納新的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法，比方創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架構(gòu)造、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、均勻、干凈。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積存詞句和精彩語(yǔ)段。 3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方