1、第 第 頁幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案反思幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班語言教案的您有所援助。 1、幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案反思 活動名稱：小藍和小黃活動目標：1、對色調(diào)的改變產(chǎn)生新奇和愛好，嘗試選擇顏色編故事。2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。5、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)?；顒宇A備：繪本課件;水彩筆、操作紙假設干。活動過程：一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。師：我們一起玩一個誰是孫悟空的游戲，看看誰的眼睛最亮?這

2、是什么顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色調(diào)筆，請幼兒搶答)師：答對了，真是孫悟空。|是嗎?誰有不同看法?小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關(guān)的故事。二、觀賞故事，激發(fā)想象。1、讀封面：師：你從上面看到什么?你知道這個故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是小藍和小黃，那你知道誰是小藍?2、這是小藍-小藍長得怎么樣?3、小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽-你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么?4、小藍有好多伙伴，-他們是(讓幼兒給顏色們起名字)5、可是他最好的伙伴是小黃6、小黃就住在街對面-小黃的家里還有(讓同學仿照前面小藍的說法，說出小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽)。7

3、、他們最喜愛玩藏貓貓-他們怎么樣玩藏貓貓呀?8、他們還喜愛玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒9、在學校里，他們整整齊齊地排排坐-想想看，他們會學些什么呢?10、放學了，他們就又跑又跳。開快樂心地回家了。11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：你待在家里別出去。12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。13、他跑到街對面的房子一看-唉，房子里沒有人，他想-小黃會去哪里呢?14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃!-想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的?15、于是，他們快樂地抱在一起-咦，發(fā)生了什么呢?16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果-他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩

4、，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒?藍爸爸和藍媽媽卻說：你不是我們的小藍，你是綠的。18、黃爸爸和黃媽媽也說：你不是我們的小黃，你是綠的。-糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢?19、小藍和小黃好難過，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。-最末，他們把自己收攏到了一起，他們說：現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣?這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，快樂極了。又是抱又是親。21、他們也抱了小黃但是，快看，他們變綠了!

5、現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。-怎么樣告知小黃的爸爸好消息呢?23、大家興奮地相互擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。24、孩子們一貫玩到吃晚飯的時間。25、最末一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎?-原來是小綠講的。三、玩色游戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最末一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。觀測比較三個圈的顏色。四、活動延伸請小伙伴們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。教學反思1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的閱歷

6、，因此，我徑直從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識閱歷，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的確定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓舞中展翅飛行的。2、幼兒在觀賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達技能是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一貫坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講解并描述環(huán)節(jié)，盼望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都特別，可是我并沒有敏捷處理

7、，還是根據(jù)原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的愛好減弱。)2、小班語言小藍和小黃教案反思活動目標：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：1、掛圖36號，小伙伴用書，磁帶及錄音機。2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。活動過程：一、出示掛圖，引導幼兒觀測圖中的小藍和小黃的色塊。1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?2、引出故事，小黃、小藍是一對好伙伴，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊

8、聽故事。二、老師完整講解并描述故事，幼兒邊看掛圖邊觀賞。1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了?2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么?3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么?4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了?三、觀賞錄音講解并描述故事你喜愛這個故事嗎?你覺得故事有趣嗎?四、藍色、黃色變變變1、出示顏料：在我們的生活中，許多地方有小藍和小黃?？矗伭侠镉行∷{和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。2、老師演示顏色的改變。3、請個別幼兒參加涂色、對折接壓，觀測顏色的改變。課后反思：小班幼兒對于常見

9、的顏色名稱已有肯定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜愛各種美麗的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最末的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參加涂色，對折接壓，觀測顏色的改變，幼兒的試驗結(jié)果讓他們快樂極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，新奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探究性的課，幼兒掌控性比較好，她們在玩中學

10、，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最末孩子們還是很積極的快樂地將其試驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌控技巧。3、小班語言公開課小藍和小黃教案反思活動目標：1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受伙伴間、親人間的愛意。2.積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的愛好?；顒宇A備：繪本小藍和小黃;藍色、黃色卡紙，PPT小藍和小黃?；顒舆^程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙涌現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新伙伴。二、翻開大繪

11、本小藍和小黃，逐頁講解并描述1.內(nèi)頁一：介紹小藍家幼兒觀測畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。2.內(nèi)頁二：介紹小黃家幼兒觀測畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?引導幼兒大膽想象人物形象。3.內(nèi)頁三：介紹小藍和它的伙伴幼兒觀測畫面：小藍有很多好伙伴，你們認識嗎?它們都是誰?引導幼兒逐一說說顏色伙伴的名字。4.內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的伙伴，它是小黃。5.內(nèi)頁五：小藍和伙伴的游戲捉迷藏幼兒觀測圖片并引導其大膽想象：小藍和它的伙伴常常在一起玩游戲，看看它

12、們在干什么?幼兒參加捉迷藏游戲，能運用游戲語言“*快出來。”6.內(nèi)頁六：小藍和伙伴的游戲拉圈圈幼兒觀測圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?幼兒參加吹泡泡游戲，感受伙伴游戲的愉悅。7.內(nèi)頁七：幼兒觀測圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最末回家了沒有?讓我們自己來找答案。三、繪本閱讀1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小藍和小黃。觀測封面，并跟隨老師的故事講解并描述逐頁閱讀?；顒臃此迹盒“嘤變簩τ诔Ｒ姷念伾Q已有肯定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜愛各種美麗的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事

13、內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最末的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參加涂色，對折接壓，觀測顏色的改變，幼兒的試驗結(jié)果讓他們快樂極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，新奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探究性的課，幼兒掌控性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最末孩子們還是很積極的快樂

14、地將其試驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌控技巧。4、幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案反思活動名稱：小藍和小黃活動目標：1、對色調(diào)的改變產(chǎn)生新奇和愛好，嘗試選擇顏色編故事。2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。5、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)?；顒宇A備：繪本課件;水彩筆、操作紙假設干。活動過程：一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。師：我們一起玩一個誰是孫悟空的游戲，看看誰的眼睛最亮?這是什么顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色

15、調(diào)筆，請幼兒搶答)師：答對了，真是孫悟空。|是嗎?誰有不同看法?小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關(guān)的故事。二、觀賞故事，激發(fā)想象。1、讀封面：師：你從上面看到什么?你知道這個故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是小藍和小黃，那你知道誰是小藍?2、這是小藍-小藍長得怎么樣?3、小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽-你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么?4、小藍有好多伙伴，-他們是(讓幼兒給顏色們起名字)5、可是他最好的伙伴是小黃6、小黃就住在街對面-小黃的家里還有(讓同學仿照前面小藍的說法，說出小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽)。7、他們最喜愛玩藏貓貓-他們怎么樣玩藏貓貓呀?8、他們

16、還喜愛玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒9、在學校里，他們整整齊齊地排排坐-想想看，他們會學些什么呢?10、放學了，他們就又跑又跳。開快樂心地回家了。11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：你待在家里別出去。12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。13、他跑到街對面的房子一看-唉，房子里沒有人，他想-小黃會去哪里呢?14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃!-想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的?15、于是，他們快樂地抱在一起-咦，發(fā)生了什么呢?16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果-他們變綠了?？墒牵麄儾恢馈Ｈ缓笕ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大

17、山。17、啊，好累呀，他們回家去了。可是-藍爸爸和藍媽媽卻說：你不是我們的小藍，你是綠的。18、黃爸爸和黃媽媽也說：你不是我們的小黃，你是綠的。-糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢?19、小藍和小黃好難過，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。-最末，他們把自己收攏到了一起，他們說：現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣?這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，快樂極了。又是抱又是親。21、他們也抱了小黃但是，快看，他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。22、于是，他們走到街對

18、面小黃的家里報告這個好消息。-怎么樣告知小黃的爸爸好消息呢?23、大家興奮地相互擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。24、孩子們一貫玩到吃晚飯的時間。25、最末一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎?-原來是小綠講的。三、玩色游戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最末一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。觀測比較三個圈的顏色。四、活動延伸請小伙伴們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。教學反思1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的閱歷，因此，我徑直從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼

19、兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識閱歷，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的確定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓舞中展翅飛行的。2、幼兒在觀賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達技能是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一貫坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講解并描述環(huán)節(jié)，盼望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都特別，可是我并沒有敏捷處理，還是根據(jù)原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼

20、兒的愛好減弱。)5、小班語言小黃和小藍教案反思活動目標：1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受伙伴間、親人間的愛意。2、積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的愛好。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。活動預備：1、大繪本小藍和小黃;2、繪本小藍和小黃預備幼兒人手1本。活動過程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙涌現(xiàn)小藍和小黃，引導幼兒用語言問候兩位新伙伴。二、翻開大繪本小藍和小黃，逐頁講解并描述內(nèi)頁一：介紹小藍家幼兒觀測畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁二：介紹小黃家幼兒觀測畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?引導幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁三：介紹小藍和它的伙伴幼兒觀測畫面：小藍有很多好伙伴，你們認識嗎?它們都是誰?引