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新教材三下Unit5Howoldareyou教學(xué)反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:新教材三下Unit5 How old are you?教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)本課的教學(xué)，我深深地認(rèn)識(shí)到，要構(gòu)建一個(gè)充滿活力的課堂，把課上“活”的真正原因是：教師不再只能機(jī)械地充當(dāng)教材和光盤(pán)的解讀者、光盤(pán)的播放者和教案的執(zhí)行者，而應(yīng)該是課堂的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、學(xué)習(xí)者、執(zhí)教者、協(xié)調(diào)者、調(diào)控者和評(píng)價(jià)者。更應(yīng)該是一個(gè)富有激情，充滿人文關(guān)懷和教育智慧的人。2在本課教學(xué)中，認(rèn)為自己做得比較滿意的第二方面是：正確有效的運(yùn)用了教具資源，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用及價(jià)值。本課配套的教具有年齡牌，運(yùn)用它來(lái)進(jìn)行表演對(duì)話，既為本班學(xué)生爭(zhēng)取了訓(xùn)練的時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，教學(xué)效果可觀。3很好的關(guān)注了動(dòng)態(tài)生成教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉和有效利用“稍縱即逝”的、具有動(dòng)態(tài)生成價(jià)值的一些生成資源，不要輕易錯(cuò)過(guò)或去掩飾它，這其中往往蘊(yùn)含有豐厚的養(yǎng)分，能夠使課堂在生成中瞬間流光溢彩。如我將教具年齡牌發(fā)給少數(shù)學(xué)生后，沒(méi)拿到年齡牌的學(xué)生中有人開(kāi)始迅速的自制年齡牌，這時(shí)老師可以就此鼓勵(lì)全體孩子們動(dòng)手自制年齡牌，并進(jìn)行對(duì)話交流?？傊處熢谡n堂上，關(guān)注了學(xué)生，并滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)生就會(huì)釋放生命的活力，課堂就會(huì)煥發(fā)絢麗的精彩。不成熟之處：如果事

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