Word———《陀螺》教案整理9篇下面是我共享的《陀螺》教案整理9篇部編版《陀螺》教案，供大家品鑒。

《陀螺》教案整理1

做陀螺幼兒教案模板1

活動目標

學會手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

能仔細觀看、養(yǎng)成留意聽和問的習慣。

學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的外形。

探究、發(fā)覺生活中陀螺的特征。

培育幼兒反應的靈敏性和對動作的掌握力量。

重點難點

教學重點：學會手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。

教學難點：折紙的外形和方向。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的`愛好

2、分發(fā)學具，并提示平安使用事項，提示幼兒留意觀看

基本環(huán)節(jié)：

一、老師示范，幼兒學習折紙陀螺。(老師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達力量)

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個正方形，老師巡察指導并賜予關(guān)心。

3、剪好正方形后，老師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡察指導，完成后再比較。

5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡察指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點急躁。

6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最終一個角插入第一個角的縫隙里。老師巡察指導，賜予關(guān)心。

二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，老師留出時間關(guān)心其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和老師作品做比較，進行鼓舞評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結(jié)束環(huán)節(jié)：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

延長環(huán)節(jié)：

1、課后競賽玩轉(zhuǎn)陀螺;

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

由于是學前班幼兒的動手力量和接受力量已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的支配上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和關(guān)心別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但由于并非每個幼兒的力量都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡察并關(guān)心有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要關(guān)心的幼兒占大多數(shù)，他們太依靠老師的幫忙。這時應當鼓舞同學大膽去折。其次，由于時間的關(guān)系，指導到后面的同學時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手力量進展的。今后再上手工課時我肯定會留意這樣的問題，盡量妥當解決。

做陀螺幼兒教案模板2

材料預備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。

制作方法：用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。

試驗操作：讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。

指導建議：

●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀看旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。

●觀看陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。

●調(diào)整支點距離地面的距離，觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。

●指導幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀看陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。

拓展與替代：

◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色試驗。

◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

附：科學小學問

陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必需不斷地施加外力，一旦失去外力的關(guān)心，陀螺很快就會倒下來，由于陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

做陀螺幼兒教案模板3

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好;培育幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神制造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們供應豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受顏色變化的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感

二教材分析

1、內(nèi)容分析

依據(jù)本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術(shù)活動力量，我為幼兒供應了不同的活動內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪欲、樂觀性，最關(guān)建的是這些

活動形式讓孩子充分熬煉了他們的動腦、動手的力量，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出美麗好玩的作品。體驗審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進共性進展。

2、目標分析

學問性目標：

⑴讓幼兒學習把握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

⑵體驗顏色變化的美，并能用簡潔的語言表達。

社會性目標：

⑴培育幼兒的動手力量，在愉悅的心情下自由想象及對美術(shù)活動的愛好。

⑵確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗。

3、教學重點、難點

重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

三教學方法設(shè)計

1、談話、提問法引出主題

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學問、閱歷。

2、觀看、學習法提高幼兒審美感受

通過觀賞老師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的愛好。

3、探究法讓幼兒了解、把握找出圓的中心點的幾種方法。

幼兒自己動手嘗摸索索，調(diào)動了他們學習的主動性和樂觀性。

4、選擇操作法敬重幼兒個體差異

依據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個幫助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探究活動。給每個幼兒自由的想象空間。

5、個別指導法為幼兒制造更多獲得勝利的機會

幼兒美術(shù)活動雖然嬉戲性很強，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握

幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

四教學預備

1、活動前兩天，幼兒在家長的關(guān)心下從家中帶來各種陀螺陳設(shè)在教室內(nèi)。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干個。

3、陀螺畫面顏色圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五教學程序設(shè)計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么?

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美

老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面顏色圖，讓孩子了解把握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡潔示范制作，讓幼兒把握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。

3、老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1—2次。

其次步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓舞幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對個別不會的幼兒做具體的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導。

這一環(huán)節(jié)是本次活動

>的重點環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展現(xiàn)

本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。

第五部分：結(jié)束活動

老師引導幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個活動程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思索、動手操作及與同伴溝通等方法來解決問題。

《陀螺》教案整理2

活動目標

1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

2、體驗顏色變化的美，并能用簡潔的語言表達。

3、培育幼兒的動手力量，在愉悅的心情下自由想象對美術(shù)活動的愛好。

4、情愿參與美術(shù)活動，感受玩陀螺的歡樂。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

教學重點、難點

1、重點是制作陀螺的方法。

2、難點是找出圓的中心點。

活動預備

1、活動前兩天幼兒在家長的關(guān)心下，從家中帶來各種陀螺，陳設(shè)在教室內(nèi)。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干。

3、陀螺畫面顏色圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

活動過程

第一部分：談話提問引出主題，老師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色組合圖，體驗顏色的美。老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

第三部分：鼓舞幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀地鼓舞，對個別不會的幼兒做具體的講解，對一些領(lǐng)悟制作強的幼兒準時給與表揚，引導。

第四部分：幼兒作品展現(xiàn)。本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，老師確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅，體驗。

第五部分：結(jié)束活動：老師引導幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

教學反思

這次活動，通過觀賞老師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的愛好。幼兒自己動手嘗摸索索，調(diào)動了他們的主動性和樂觀性。依據(jù)活動內(nèi)容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探究活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的消遣工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

《陀螺》教案整理3

活動目的：

1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探究發(fā)覺陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。

2、具有認真觀看的習慣和探究的愛好。

3、體驗自己動手設(shè)計和制作的歡樂。

活動預備

1、教具陀螺一個，陀螺圖片，老師自制陀螺5、6個。

2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

活動過程

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

1、老師出示陀螺，激發(fā)幼兒愛好。

提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”

2、幼兒自由探究玩陀螺。

（1）請每個小伴侶拿一個陀螺玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

（2）幼兒自由玩陀螺，老師巡回觀看。然后爭論溝通：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的，表演給大家看看。

（3）爭論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時間長，有的轉(zhuǎn)的時間短。

老師小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)的時間長與短和力氣的大小有關(guān)。用力大，陀螺轉(zhuǎn)的時間就長，用的力氣小，陀螺轉(zhuǎn)的時間就短。

二、觀看陀螺旋轉(zhuǎn)后，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒認真看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化？

2、幼兒爭論自己的發(fā)覺。

3、老師引導幼兒觀看陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的`變化。

老師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺

1、幼兒選擇材料制作陀螺，告知幼兒剪圓時留意邊緣要光滑。

老師巡回指導，鼓舞幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺，發(fā)覺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。自由爭論溝通。

3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做的最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時間最長。

四、延長活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

《陀螺》教案整理4

設(shè)計意圖

陀螺是孩子們比較熟識和寵愛的一種玩具?？纯次覀兊幕顒訁^(qū)角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉(zhuǎn)動的陀螺而贊嘆、懊喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動的陀螺里藏著好多隱秘，我們的孩子對于隱秘的探究欲望是與生俱來的，他們會發(fā)覺，裝飾了美麗花紋的陀螺轉(zhuǎn)動起來特殊炫目。其實，旋轉(zhuǎn)的陀螺里．這些花紋與轉(zhuǎn)動還有著好多聯(lián)系和神秘呢!基于此，我設(shè)計了本次活動，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動中大膽探究，理解生活中“到處是科學”。

活動目標

1．嘗試用點和線裝飾陀螺，探究并發(fā)覺點、線的排列方式不同，陀螺旋轉(zhuǎn)時點、線的變化就不相同。

2．運用觀看、比較、猜測、驗證等方法探究陀螺旋轉(zhuǎn)的隱秘，提高動手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動，體驗嬉戲中探究發(fā)覺的樂趣，培育合作和競爭意識。

活動重、難點

重點：畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗試用點和線設(shè)計出能轉(zhuǎn)很多圓圈的陀螺，樂觀探究，大膽表現(xiàn)。

難點：探究、感知旋轉(zhuǎn)時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。

活動預備

1．閱歷預備：幼兒有玩陀螺的閱歷。

2．物質(zhì)預備：“花兒”陀螺(圖一)；各種陀螺(成品、半成品)若干(圖二)；示范圖三張(陀螺展現(xiàn)欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎臺”)(圖三)；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。

3．背景音樂《單簧管波爾卡》。

活動過程

出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象

指導語：小伴侶們看，老師給你們帶來了什么禮物?美麗的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會是什么樣子呢?

幼兒選擇喜愛的“花兒”陀螺，自由玩轉(zhuǎn)，老師個別指導，如“你的陀螺上是什么圖案，轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。

(評析：孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)覺陀螺的特殊之處，激發(fā)愛好，有效導入。)

畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點和線設(shè)計出能轉(zhuǎn)很多圓圈的陀螺

1．出示面上有點、線標記的陀螺，交代任務：在兩分鐘內(nèi)，嘗試用點、線裝飾陀螺，讓它轉(zhuǎn)出很多圓圈。

(評析：任務由簡入手，清楚明確的要求讓孩子躍躍欲試。)

2．幼兒人手一陀螺面進行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。

(評析：簡潔的兩個步驟，讓孩子體驗到親身參加的勝利感，激發(fā)了探究的愛好。)

3．幼兒展現(xiàn)設(shè)計好的陀螺，老師任挑三個請個別幼兒旋轉(zhuǎn)，集體檢查驗證，假如都勝利，任務就算完成。

(評析：重點從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進行集體講評，既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。)

《陀螺》教案整理5

目標：

1、探究學習彩色陀螺的制作方法。

2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴共享閱歷的歡樂。

3、學習合理利用不同的工具。

4、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

預備：

1、小陀螺若干個（能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的）。

2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

過程：

一、玩一玩陀螺（目標指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的緣由，激發(fā)幼兒探究陀螺制作的愛好。）

分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)覺。

二、第一次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子主動發(fā)覺問題、獵取實踐閱歷，大膽表達自己的想法和見解。）

1、爭論：好玩的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼兒嘗試制作。要求：把你遇到的困難和自己的解決方法記在心里，一會兒告知大家。

3、集中溝通：分別請勝利和不勝利的孩子講一講遇到的困難和自己的想法、做法。

4、師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。

三、其次次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓舞同伴相互關(guān)心。）

1、鼓舞孩子用自己喜愛的顏色和圖案裝飾陀螺。

2、鼓舞同伴相互關(guān)心，老師適當關(guān)心有困難的孩子。

3、集中溝通：遇到了什么困難，怎么解決的？

四、陀螺旋轉(zhuǎn)競賽（目標指向→體驗勝利的歡樂，激發(fā)孩子觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色的變化，引發(fā)孩子思索，為下一次活動埋下伏筆。）

1、組織孩子比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

2、你在玩陀螺的時候，發(fā)覺了什么？

3、為什么陀螺一轉(zhuǎn)動，彩色就不見了呢？

五、延長活動：

觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色的變化

教學反思：

為了激發(fā)孩子的求知欲和培育他們喜愛探究、學會探究，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術(shù)教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學學問，這樣又有科學方面的探究，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的顏色美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探究影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

《陀螺》教案整理6

【活動目標】

知道陀螺在旋轉(zhuǎn)時，陀螺面顏色會發(fā)生“顏色的變化”，知道“紅黃藍”三原色的存在。

探究發(fā)覺陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上顏色的變化，發(fā)覺“紅黃藍”三種顏色分別兩兩混合，會消失新的顏色。

體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇異。

【活動重點】

活動重點：探究發(fā)覺陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡潔的顏色變化，知道“三原色配色”的存在。

活動難點：大膽猜想陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面圖案發(fā)生變化的緣由。

【活動預備】

閱歷預備：進行過陀螺上的點、線的試驗。

物質(zhì)預備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

【活動過程】

導入部分

幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個好玩的陀螺，你們還記得應當選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應當放在什么位置？開頭玩陀螺吧。

引導幼兒觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面發(fā)生的變化。

提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰情愿幫我轉(zhuǎn)動它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)覺了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？

基本部分

1.引導幼兒探究單色陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面的變化。

（1）幼兒拿出一張陀螺面，進行涂色。

指導語：拿出一張陀螺面，在上面涂滿自己喜愛的一種顏色。

（2）幼兒分別轉(zhuǎn)動陀螺，觀看溝通單色陀螺在旋轉(zhuǎn)時顏色的變化。

提問：我們認真觀看，你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？顏色有變化嗎？

2.幼兒旋轉(zhuǎn)“雙面雙色陀螺面”，觀看陀螺面的變化。

（1）幼兒將陀螺面對折，在兩邊涂滿分別涂紅色和黃色。

指導語：我們在陀螺面上，一半涂滿紅色，一半涂滿黃色。

（2）請幼兒大膽地猜想結(jié)果，并進行試驗。

指導語：它在旋轉(zhuǎn)時會看到另一種顏色，紅色和黃色能看到深橙色。

（3）拿出兩張白色陀螺面，分別涂上“紅色+藍色”、“黃色+藍色”。

指導語：他們在旋轉(zhuǎn)時，又發(fā)生了什么樣的變化？紅色和藍色的陀螺面，變成了淺紫色，黃色和藍色會變成淺綠色。

（4）老師簡潔敘述“黃紅藍”三原色，并聯(lián)系生活。

指導語：“紅黃藍”是顏色的三原色，它們混在一起，會消失新的顏色。還記得我們之前玩超輕黏土、用水粉顏料畫畫嗎？兩種顏色混在一起，會產(chǎn)生新的顏色。

引導幼兒大膽猜想陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面圖案發(fā)生變化的緣由。

引導語：為什么陀螺在旋轉(zhuǎn)時，上面的圖案會發(fā)生變化嗎？還記得我們看的“手翻書”嗎？每一張上面都有圖案，快速翻動圖書，圖案就會連接上，變成動畫。這個陀螺的旋轉(zhuǎn)，也是一樣的狀況。

【拓展與應用】

后續(xù)的活動開展，可以針對我們在教學試驗中遇到的問題、發(fā)覺的科學原理進行延長，老師供應豐富的材料投放在科學區(qū)，引導幼兒連續(xù)進行探究，支持和鼓舞幼兒在探究過程中樂觀動手動腦查找問題的答案。

可以從“發(fā)覺好玩的視覺暫留現(xiàn)象”、“顏色三原色的配色”兩方面入手，拓展活動領(lǐng)域，主要引導幼兒形成良好的科學探究習慣，應用到以后的科學活動中。

《陀螺》教案整理7

活動目標：

1、熟悉陀螺的形狀特征，知道陀螺的一些種類。

2、通過制作陀螺，培育幼兒動手操作力量、制造力。

3、探究制作陀螺神秘。

活動預備：

1、各種陀螺。

2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。

活動過程：

1、出示各種陀螺，激發(fā)幼兒愛好。

問1)這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等）

(2)你們發(fā)覺這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）

(3)為什么每個陀螺底部都是尖尖的？

(4)今日老師帶了一只特殊的陀螺,小伴侶想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不轉(zhuǎn)呢?(請幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)

(5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?

(6)今日老師也為小伴侶預備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?

2、幼兒選材，制作陀螺，師巡回指導，要求：先選材，再涂色，最終做中心棒。

3、幼兒自由玩。

問：你們玩的時候發(fā)覺了什么？（幼兒自由說）

4、師小結(jié)，將陀螺展現(xiàn)給客人老師看。

《陀螺》教案整理8

教學目標：

【學問與技能】

1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。

2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3．體會心情的變化，感受童年生活的美妙。

【過程與方法】

1．理解文章內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動。

2．抓住主要內(nèi)容體會刻畫人物的語言魅力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．在反復的朗讀中體會嬉戲中蘊含的道理。

2．讓同學體會對童年的眷戀，感受童年生活的美妙。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經(jīng)受著的童年生活。

教學重難點：

重點

引導同學隨著的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受情感的變化，并在學習中提出問題。

難點

在品讀課文中，學習梳理問題，解決問題，理解和體會“人不行貌相，海水不行斗量”的含義。

教學預備：

老師：預備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

同學：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。

2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，在自己體會比較深刻的地方作批注。

3．培育同學在學習課文時開動腦筋，樂觀思索。

教學重難點：

重點

了解課文內(nèi)容，對自己理解深刻的句子作批注。

難點

培育同學在學習課文時開動腦筋，樂觀思索的習慣。

教學過程：

一、初讀課文，把握詞語

本課中用了許多成語，把自己喜愛的成語抄寫下來。

二、檢查同學自學狀況

1．請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受？

2．簡介高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小有怎樣特點。

3．默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。

三、梳理文章的脈絡(luò)

依據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1．陀螺的名字

2．陀螺制作方法

3．陀螺的玩法

4．“我”制陀螺

5．叔叔送“我”陀螺

6．陀螺給“我”帶來歡快和驕傲

7．明事理

四、抄寫本課的生字詞

抄寫本課的生字詞并識記。

板書設(shè)計：

陀螺

毫無怨言??重整旗鼓

不甘人后??好勝心強

?其次課時

教學目標：

抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。

理解和體會“人不行貌相，海水不行斗量”的含義。

教學重難點：

重點

抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。

難點

理解和體會“人不行貌相，海水不行斗量”的含義。

教學重難點：

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學習要點

二、賞析文章語言美

1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么緣由讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了驕傲？(同學自由爭論，老師隨機引導)

2．老師引導從關(guān)鍵語句來體會情感的變化。你能找到描寫從懊惱到驕傲的這一情感變化的文字嗎？

(1)“為此不知挨了多少責罵，可仍舊不愿住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”(重點引導同學體會把“歡樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)

(2)“這消息曾使我一成天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿?！?/p>

(幸福得感覺有點不真實)

(3)“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得立刻在公路上一顯身手！”

(極度的興奮)

(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓稱贊。”(突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折)

(5)“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了成功的味道，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的‘榮譽’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以沉醉許久了――直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”

?3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到驕傲的這一情感變化嗎？(指導有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、驕傲的語氣。)

4．“人不行貌相，海水不行斗量！”這句話你怎么理解？?

5．小結(jié)：一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的悲傷與歡快。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。

三、朗讀句子，學習寫作方法

老師總結(jié)寫作方法。

1．用成語進行描寫，生動。

2．使用比方的修辭手法，生動傳神。

3．留意刻畫人物的心情。

四、談談文后的體會

讀課文最終一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢？談對自己的啟示。

板書設(shè)計：

陀螺

“人不行貌相，海水不行斗量”

↓

不能只看外表

教學反思：

童年生活，由于無憂無慮而歡樂，由于有了幻想而精彩，通過這篇課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在學習課文時，我引導同學感受童年的美妙，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累；更重要的是讓同學留心觀看生活，專心感受生活，培育樂觀、樂觀的生活態(tài)度。同學在讀中思索，讀中明理。

《陀螺》教案整理9

教學目標

1、熟悉“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

3、指導同學通過品讀抒情、談論的語句解讀文章主旨。

4、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

5、使同學熟悉到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

教學重點

指導同學通過品讀抒情、談論的語句解讀文章主旨。

教學難點

指導同學從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

第一課時

教學目標

1、熟悉“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

教具預備

課件

教學設(shè)計

一、師生談話，導入新課

同學們，你們喜愛玩具嗎？你們家里還有什么玩具？

玩具是我們喜愛的東西，很多人成年之后對玩具仍舊情有獨鐘，久久不能忘記，那么玩具不是簡潔意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)受，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今日，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、布滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧?。ò鍟和勇荩┥R讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、同學自由讀文，遇到不熟悉的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；

2、同學自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。

（先要求同學自立閱讀，初步掃除語言障礙；再請同學在小組中相互關(guān)心訂正讀音；最終點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）

三、記憶字形，指導書寫

1、分析記憶字形。老師要鼓舞同學開動腦筋記憶

出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”（課件出示2）

“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。

2、書寫指導。

出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”（課件出示3）

指導書寫，并留意同學的寫字姿態(tài)：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。

四、再讀課文，小組爭論

1、以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。

2、個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑

3、抽讀，評議。

4、感知內(nèi)容。

其次課時

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指導同學通過品讀抒情、談論的語句解讀文章主旨。

3、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

4、使同學熟悉到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

教具預備

課件

教學設(shè)計

一、復習導入

1、聽寫字詞。

否則