Word———二年級語文《小毛蟲》主題的教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢?下面我給大家整理了二班級語文《小毛蟲》主題的教案，盼望大家喜愛！

二班級語文《小毛蟲》主題的教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)4個(gè)生字，會寫8個(gè)生字

2.有感情地朗讀課文背誦課文

3.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時(shí)的興奮心情使同學(xué)明白關(guān)心別人尤其是殘疾人是一件歡樂的事情，從而培育同學(xué)的愛心

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.多媒體出示課題，生齊讀

2.師生溝通課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出悅耳聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女

二、初讀課文

(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子

(二)檢查字詞狀況

1.出示生詞

盲婆婆樂呵呵滾動捉住您好

清波鼻子齊鳴得到代替

(1)指名讀生詞，相機(jī)正音

(2)去拼音讀詞

(3)齊讀生詞

2.指導(dǎo)讀較難讀的長句子

(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/

(三)指名分自然段讀課文

(四)齊讀課文

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字

2.同學(xué)借助已有識字方法分析記憶生字，老師相機(jī)點(diǎn)撥

3.老師范寫，同學(xué)描紅、練寫

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)

(1)認(rèn)讀生字詞語

(2)指名讀詩歌，檢查朗讀狀況

2.師生溝通理解“盲婆婆”這個(gè)詞重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活

3.請同學(xué)談?wù)勛约哼@2分鐘的感受

4.再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?

二、理解課文，讀中感悟

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.指名讀第一節(jié)

2.多媒體展現(xiàn)蟈蟈的實(shí)物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓同學(xué)感受蟈蟈的可愛

3.同學(xué)自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對蟈蟈的寵愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導(dǎo)積累ABB式詞語

4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的打算?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評)

(二)學(xué)習(xí)其次節(jié)

1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學(xué)們自由讀其次節(jié)

2.“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消退孤獨(dú)，帶來歡快，那“我”平常是怎樣幫盲婆婆的呢?

3.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的學(xué)校生?

4.誰能發(fā)覺蟈蟈歌聲的奇妙力氣?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么?

5.老師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中布滿了歡快似乎恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中好像不再黑暗，而是布滿了光明

6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀，師生評價(jià)，全班齊讀)

7.盲婆婆此時(shí)觀賞著蟈蟈奇妙的歌聲，會說些什么呢?

(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心愿了嗎?說一說

2.誰情愿讀一讀：同學(xué)個(gè)別讀后，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈……”

三、奉獻(xiàn)愛心，升華感情

1.同學(xué)談感受你想對“我”想說些什么?

2.說說你自己以后該做些什么?

3.有感情地背誦本詩

4.小結(jié)：有了這位和善，樂于助人的小伴侶，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，歡樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小伴侶學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會去關(guān)懷別人，關(guān)心別人，尤其是老人和身體有殘疾的人

四、作業(yè)

小練筆：你曾經(jīng)關(guān)心過別人嗎?你正準(zhǔn)備關(guān)心身邊有困難的人嗎?請用筆寫下你的經(jīng)受或準(zhǔn)備

二班級語文《小毛蟲》主題的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生動而且好玩的嬉戲教學(xué)，幫助孩子理解小故事內(nèi)容。

2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞：個(gè)、支、片;學(xué)講短句：第1日找著了個(gè)紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉(即指：香蕉)、第3日找著了三片綠葉子。

3、初步培育孩子對文學(xué)教學(xué)的興致，情愿參加文學(xué)教學(xué)，并體會勝利的開心。

教學(xué)預(yù)備：

1、孩子動手操作教學(xué)材料一人一份：蘋果一個(gè)、甘蕉(即指：香蕉)2支、葉子三片(支配成蘋果園、甘蕉(即指：香蕉)園、小林子的情景)，紗巾1條。

2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清晰些許簡易的學(xué)問。

3、錄音機(jī)、Music磁帶。

4、自制小故事圖書。

教學(xué)過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，啟發(fā)興致。

師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好?”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。)

二、嬉戲“毛毛蟲的小故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧?！?幼兒老師啟發(fā)孩子依照場景開展嬉戲，邊教學(xué)邊述說，提示孩子精確使用量詞：個(gè)、支、片)。

1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。(孩子隨老師一塊兒爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦?！?

2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉(即指：香蕉)園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉(即指：香蕉)。(孩子隨老師一塊兒爬到“甘蕉(即指：香蕉)園”，將2支甘蕉(即指：香蕉)摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了2支黃甘蕉(即指：香蕉)，啊唔啊唔吃了啦?！?

3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。(孩子隨老師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦?！?

三、融合嬉戲閱歷，英勇述說小故事。

1、老師：“毛毛蟲們你們吃飽了么?能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎?”(啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請個(gè)別孩子在集風(fēng)光前行行述說。)

2、(展現(xiàn)自制的圖書)老師：“大姐姐編了個(gè)小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀?”(啟發(fā)孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩?以后會變?yōu)樯赌?)

3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。

四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調(diào)。

1、老師：“毛毛蟲們，你們累嗎?叫我們休息吧!”(孩子自個(gè)兒將絲巾披在身上變?yōu)橛迹又燤usic漸漸變?yōu)樾『w起來。)

2、老師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做嬉戲吧!”(老師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。)

二班級語文《小毛蟲》主題的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音正確認(rèn)讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個(gè)生字;能在老師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結(jié)構(gòu)均勻。

2、能運(yùn)用“邊讀邊思，綻開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解詞句。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能通過讀課文來理解有關(guān)詞句，并懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀絕望，要盡心竭力做好自己的事。

一、看圖片，引入課題。

1、(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來了，小伴侶，你們看——看到了什么?

2、(出示句子)漂亮的蝴蝶有一對輕快的翅膀，上面布滿顏色斑斕的花紋。

3、指名讀句。(同學(xué)字：盈)

4、齊讀句子。

說明：依據(jù)兒童思維形象直觀的特點(diǎn)，采納“圖片引入”的方式更能引起他們的留意。這時(shí)讓他們用眼看，用嘴說。同學(xué)用以前文中所學(xué)的詞語、句子說話，將書面語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，隨后引出文中句子，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

5、揭題。(齊讀課題)

二、整體感知課文。

1、自由輕聲朗讀課文。(要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，不改字。)

2、接龍讀課文，訂正讀音。

3、重點(diǎn)讀三句話，正音。(媒體出示)

4、同學(xué)讀句。(隨機(jī)同學(xué)字：拙、辰)

5、齊讀三句話。

說明：這是一個(gè)課堂預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，要給同學(xué)充分時(shí)間預(yù)備。首先讓同學(xué)自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓同學(xué)逐步做到文熟字悉。又考慮同學(xué)個(gè)別差異，抓住文中較難讀的句子，引導(dǎo)同學(xué)將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時(shí)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“拙、辰”，生字教學(xué)重點(diǎn)落在字音上。

6、同桌齊讀課文，檢查讀音。爭論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?出示()的小毛蟲

7、溝通反饋。

三、研讀課文，體會理解。

1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會覺得小毛蟲可憐而又笨拙哪?

2、溝通反饋。(隨機(jī)出示句子)

只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。

3、讀句思索：這句句子中哪里看出它很可憐?

4、學(xué)習(xí)生字：拋棄

5、動畫演示：昆蟲們喧鬧的場面。

6、理解省略號意思，說話練習(xí)。

說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是抓住課文空白點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象說話，感悟昆蟲們的歡樂，與小毛蟲的可憐形成劇烈的對比這種感悟必需要以語言訓(xùn)練為依托，沒有語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必定是空洞的。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，培育兒童豐富的想象，進(jìn)展他們的多元思維。通過讓同學(xué)觀看昆蟲喧鬧場面的動畫，朗讀加深印象，最終用自己的話試著說說昆蟲們還在干什么。

7、(出示句子)小毛蟲趴在一片葉子上，用新穎的目光觀看著四周的一切。

8、學(xué)習(xí)生字：察(書空)

9、指導(dǎo)朗讀

10、師生合作讀第一小節(jié)

11、依據(jù)提示，背誦第一節(jié)。

12、(溝通出示句子)小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。

13、動畫演示理解“挪動”。

說明：觀看多媒體動畫，讓同學(xué)理解“挪動”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會小毛蟲的“可憐”，這時(shí)，同學(xué)內(nèi)心的感受就會自然體現(xiàn)在對文本的朗讀中。

14、綻開想象，練習(xí)說話。

15、小結(jié)

二班級語文《小毛蟲》主題的教案4

活動目標(biāo)：

1、感受輕快、嚴(yán)厲的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培育動手操作力量，嘗試用各種顏色表現(xiàn)蝴蝶。

3、培育對音樂嬉戲的樂趣、在嬉戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

活動過程：

1、觀賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓舞幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、老師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒愛好。

4、老師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓舞幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的艷麗。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組供應(yīng)彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組供應(yīng)顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。

二班級語文《小毛蟲》主題的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉本課的生字和生詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的奇妙，激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的奇妙與漂亮。

課前預(yù)備：

小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。

課件。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對翅膀真漂亮。不會唱歌會跳舞，花叢里面采花蜜。

2、師：一只漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩飄舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今日，我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。

3、老師板書課題，同學(xué)齊讀課題。

二、檢查同學(xué)生字和生詞的預(yù)習(xí)狀況

1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采納自己喜愛的方式讀課文，遇到生字借助漢語拼音把字音讀精確，沒有漢語拼音的請教學(xué)習(xí)伙伴來讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，邊讀邊畫誕生字和生詞。

2、讀完后，學(xué)習(xí)伙伴兩人相互讀一讀各自畫出的生字、生詞。

3、認(rèn)讀生字。

課件出示下列詞語：美麗、驚喜、仔細(xì)、抬起、回答、產(chǎn)卵、信任、熟悉

①指同學(xué)領(lǐng)讀。

②齊讀。

③去掉熟字，自立識字，指名讀，齊讀。

三、抓住對話，品讀課文，讀中感悟

1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

2、全班溝通勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

3、