Word———小班教案抓小魚反思《小班教案抓小魚反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案抓小魚反思

活動目標

1、幼兒熟識音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。

2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過嬉戲體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點：

幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作

幼兒能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲

活動預(yù)備

兒歌錄音《很多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒愛好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡潔的小魚游的動作進入活動室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的嬉戲，怎么樣?

四.介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂嬉戲

1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，老師要準時訂正和指出來，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。

3、連續(xù)玩一次嬉戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小伴侶當小貓，其余幼兒當小魚，連續(xù)玩一次嬉戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，依據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

很多小魚游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快捉住

教學(xué)反思：

本次嬉戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，達到了預(yù)期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，但是在嬉戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次嬉戲結(jié)束后老師都應(yīng)用正面鼓舞的話語總結(jié)前一嬉戲中消失的問題，重聲嬉戲規(guī)章后再玩下一次嬉戲。其次，在嬉戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)當竭盡全力去愛護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開選擇性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)

2、小班嬉戲漁翁抓小魚教案反思

活動目的：

1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

師：今日老師和小伴侶要玩一個嬉戲叫做《捉魚》。在嬉戲里，小伴侶要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為嬉戲前的預(yù)備運動)師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這嬉戲這個嬉戲怎么玩。其實很簡潔的。(教案出自：快思教案網(wǎng))小伴侶做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。假如被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有許多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"嬉戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

1、老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀看，如幼兒有不遵守嬉戲規(guī)章，老師給以指出訂正。

2、可以有兩名漁翁，增加嬉戲難度。

3、活動次數(shù)可臨時依據(jù)活動時間、幼兒活動量調(diào)整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對力量較差的幼兒進行鼓舞。

師：剛才嬉戲時，我發(fā)覺**小伴侶表現(xiàn)的特棒，抓到了許多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?

活動結(jié)束，放松身體

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

3、小班音樂嬉戲活動抓小魚教案反思

活動目標

1、幼兒熟識音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。

2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過嬉戲體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能依據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲

活動預(yù)備

兒歌錄音《很多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒愛好

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡潔的小魚游的動作進入活動室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的嬉戲，怎么樣?

四.介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂嬉戲

1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，老師要準時訂正和指出來，并提出要求。

2、其次遍玩嬉戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。

3、連續(xù)玩一次嬉戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小伴侶當小貓，其余幼兒當小魚，連續(xù)玩一次嬉戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，依據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

很多小魚游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快捉住

活動反思：

本次嬉戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，達到了預(yù)期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，但是在嬉戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次嬉戲結(jié)束后老師都應(yīng)用正面鼓舞的話語總結(jié)前一嬉戲中消失的問題，重聲嬉戲規(guī)章后再玩下一次嬉戲。其次，在嬉戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)當竭盡全力去愛護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開選擇性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)

4、小班健康活動小魚小魚快回家教案反思

活動意圖：

小班幼兒活潑好動，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識、平安意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡潔易學(xué)，孩子感愛好的嬉戲。我設(shè)計了《小魚小魚快回家》這一戶外嬉戲，動作簡潔好玩，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動目標：

1、進展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)力量。

2、學(xué)會躲閃，培育幼兒合作力量。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

平坦寬敞的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?！?/p>

老師示范動作老師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>

聽音樂進入活動場地，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

(二)開頭嬉戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：老師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當說到最終一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲連續(xù)，老師依據(jù)幼兒把握嬉戲的狀況，適當增加嬉戲難度。

留意事項：

(1)小伴侶在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時不要擁擠，要留意平安。

(三)結(jié)束部分

1、老師小結(jié)、表揚平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

活動反思：

這節(jié)課孩子們樂觀參與活動，完全沉醉在自己的角色中，通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

5、小班美術(shù)活動教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可快樂了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，關(guān)心力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。

6、小班美術(shù)活動教案：撕貼小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒留意觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐富了幼兒的生活閱歷，還激發(fā)起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產(chǎn)生了愛好。

活動目標

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒潔凈、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

重點難點

1、進展動手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的歡樂。

活動預(yù)備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個招呼吧?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導(dǎo)幼兒關(guān)心小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很難受呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請幼兒相互溝通，自由敘述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當怎樣關(guān)心它呢?

三、老師示范撕貼小魚。

老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。

老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗勝利感。

撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的力量水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順當?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完整個活動的各個環(huán)節(jié)。但是整個活動還存在許多的不足：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，始終想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最終，我的方法不夠正確，比如，幼兒不仔細聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒進行教育。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的進展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動布滿愛好，在自由歡樂中獲得勝利。

7、小班美術(shù)活動教案：小魚游游教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手力量弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在嬉戲情境中，動手練習(xí)，進展幼兒的動手力量。

活動目標：

1.感受圖畫的歡樂情境，情愿與同伴一起嬉戲。

2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

活動過程：

1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

提問：視頻中有什么?(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們在干什么?

小魚是怎樣游的?我們來仿照一下。

小魚在玩什么嬉戲?他們都躲到了哪里?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

觀看圖片中的顏色，感受圖片的美。(告知幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

3.涂色

小伴侶，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小伴侶連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)

4.嬉戲

小伴侶帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小伴侶要不停地扭動身體，扮演魚的小伴侶在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

活動反思：

幼兒能夠用筆順當?shù)禺嫵霾ɡ司€和圓圈，深切感受線條美，能和小伴侶們一起嬉戲，共享歡樂。

8、小班音樂嬉戲活動教案：網(wǎng)小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗嬉戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.嬉戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.老師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

三、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”嬉戲規(guī)章并帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

1.老師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的嬉戲規(guī)章。

2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散靜靜地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。

3.老師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要留意什么?(關(guān)心幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章)

4.老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

師：“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整嬉戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

四、結(jié)束活動。

師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得快樂嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜愛仿照，本節(jié)音樂嬉戲正好適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并依據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的愛好，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是依據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最終完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”關(guān)心幼兒更好的熟識把握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

9、小班音樂嬉戲活動教案：捉小魚教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

嬉戲是幼兒的基本活動，讓孩子在嬉戲中生活，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長，讓每個孩子都能享受到嬉戲的樂趣?！白叫◆~”是依據(jù)民間音樂嬉戲“捕魚”與主題“甜甜美蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂嬉戲活動，這個嬉戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼兒，而且嬉戲的趣味性較強，能讓幼兒在嬉戲的過程中感受到同伴之間的甜美美妙，并體驗民間音樂嬉戲帶來的歡樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

2.體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

活動預(yù)備：

事先學(xué)會很多小魚游來了歌曲、很多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(仿照小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學(xué)習(xí)嬉戲，把握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀看來熟悉嬉戲時所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看力量，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?依據(jù)幼兒狀況進行再次示范。(這是嬉戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清晰的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的關(guān)心下示范的比較順當。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行嬉戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)

7.老師強調(diào)嬉戲規(guī)章：捕魚人肯定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體嬉戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。通過幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生深厚的愛好。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中在教具的預(yù)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的深厚。在嬉戲的過程中孩子的愛好始終很深厚，嬉戲的后半部分孩子們基本能夠把握嬉戲規(guī)章來進行嬉戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達嬉戲**的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，許多孩子進去了之后又立刻出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的嬉戲都是幼兒聽音樂進行嬉戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

10、小班美術(shù)活動教案：漂亮的小魚教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點魚身有獨特的顏色效果

活動過程：

一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小伴侶和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小伴侶選擇你喜愛的魚來制作吧。

四、幼兒制作提示。

小伴侶大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小伴侶可以再次選擇不同的小魚制作。

五、作品展現(xiàn)。

將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思：

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛好，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今日進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個打算是有緣由的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很便利，對力量強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同力量的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓舞力量較強的孩子在時間充分的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最終的展現(xiàn)部分的改動是，將小魚布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣。

11、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫力量及動手力量，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的繪畫愛好，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎(chǔ)上進行顏色配對。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。

2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒愛好。

1、師：今日老師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、老師示范畫

1、師：老師先來畫，小伴侶們要看認真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在老師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。

12、小班主題小魚教案反思

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能進展的刺激物，是意識的宏大培育者，是指揮的制造者。"這說明白手和大腦的親密關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我常常讓他們折紙，我也經(jīng)常有意無意在觀看孩子的活動狀況，每次孩子們在活動開展之初愛好都很高，擺布幾下之后就沒有愛好了，由于他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參與活動呢?我設(shè)計了這節(jié)課。

教案設(shè)計：

一、目標：

1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進行裝飾。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

二、預(yù)備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.老師出示范例，激發(fā)幼兒折紙愛好昨天晚上老師折了很多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些伴侶好嗎?

2.老師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，老師重點指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚穿上美麗的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。

3.幼兒折紙，老師個別指導(dǎo)。

4.活動結(jié)束今日小魚們玩的很快樂，我們?nèi)ソo他們找個家好么。

反思：

我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒又?，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分力量強的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都消失了折錯、亂折的狀況，但是我想在這個活動中，我們應(yīng)當允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)覺，我們班孩子對折紙是很感愛好的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。

通過這個活動中我發(fā)覺，在折紙活動中我們應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會發(fā)覺和重新熟悉同伴的很多特長和價值;通過溝通可以對原有的閱歷進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。

13、小班美術(shù)小魚教案反思

活動設(shè)計背景

昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可快樂了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，關(guān)心力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。

14、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

15、小班數(shù)學(xué)分小魚教案反思

活動目標：

1.嘗試按"魚"的某一特征(大小、外形、顏色)進行分類。

2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的歡樂。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、教具：相機、電視2、學(xué)具：不同大小、外形、顏色的魚(幼兒人手5~6條)、魚缸分類板3、配組嬉戲：圖形接龍、分點心、按標記送卡片、長短排序活動過程：

一、集體探究小魚特征出示各種大小、外形、顏色的魚，引導(dǎo)幼兒說出魚的某一特征。(2')T：看看簍子里有什么?(小魚)T：它們什么顏色的?(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎?(有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形)T：還有什么地方不一樣?(有的大，有的小。)二、幼兒嘗試分魚(3')1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進兩個魚缸里，你有什么好方法?

T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的?

幼兒自由分魚，老師觀看，和幼兒溝通分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說："我是根據(jù)大小來分的"，或者"我是根據(jù)顏色來分的"。

2、集體展現(xiàn)分魚方法(2')老師選取幼兒根據(jù)顏色、樣子分類的照片(各2張)，集體展現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。

T：剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的?

老師引導(dǎo)幼兒通過觀看圖片，說出分魚的方法。如：

黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是根據(jù)顏色來分魚的。

三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是根據(jù)魚的樣子來分的。

老師總結(jié)：

T：小伴侶們發(fā)覺了兩種分小魚的方法，可以根據(jù)顏色來分，也可以根據(jù)樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。

3、幼兒再次操作。(2')老師觀看幼兒分魚操作，提示幼兒表述自己的分魚方法。

T：這一次，你是用什么方法來分的?請你說一說。

三、幼兒分組嬉戲(6')老師提出操作要求：