不進(jìn)位加法【教學(xué)內(nèi)容】11~20各數(shù)簡(jiǎn)單的計(jì)算方法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)字的加減法2、加深學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的概念的理解和掌握3、要求學(xué)生掌握11~20的不進(jìn)位加法和不退位減法過(guò)程與方法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)思考以及和同學(xué)交流討論，總結(jié)數(shù)字計(jì)算方法的通用性情感、態(tài)度與價(jià)值觀深化學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)【教學(xué)重難點(diǎn)及突破】重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)11~20數(shù)字的不進(jìn)位加法和不退位減法2、培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化難點(diǎn)學(xué)習(xí)11~20數(shù)字的不進(jìn)位加法和不退位減法通過(guò)10內(nèi)加減法的計(jì)算得出不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法教學(xué)突破突破學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)和總結(jié)新的計(jì)算方法，這種引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相討論的習(xí)慣養(yǎng)成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 豎式計(jì)數(shù)器、小棒【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)題1組（3分鐘）（10以內(nèi)加法；10加幾是十幾；幾加10是十幾）復(fù)習(xí)題2、3組（3分鐘）小棒+計(jì)數(shù)器導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，這是什么？他們又做了什么？生：熊二和熊大，他們?nèi)メ烎~(yú)了師：對(duì)，有一天呢，熊二和熊大出去釣魚(yú)了。他們一人釣了一簍魚(yú)，可是他們不知道怎么算，兩人一共釣了多少條魚(yú)？你們想不想幫幫熊二和熊大?。可合霂煟汉?，同學(xué)們都是懂得助人為樂(lè)的好孩子。那我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么計(jì)算熊二和熊大一共釣了多少條魚(yú)，并且我們還要把學(xué)到的計(jì)算方法，教教熊二和熊大，好不好啊？生：好新課教學(xué)【同桌活動(dòng)】（5分鐘）看圖片列算式（注意在同學(xué)們回答時(shí)，同步寫(xiě)在黑板上）提出要求動(dòng)手計(jì)算（先把要求提完全后，再動(dòng)手）【小組展演】（8分鐘）計(jì)數(shù)器組詢問(wèn)為什么加在個(gè)位不加在十位小棒組提示10根小棒綁一起，代表十位的一個(gè)10，再是個(gè)位的加法接著數(shù)組強(qiáng)調(diào)往后數(shù) 【方法總結(jié)】（3分鐘）接著數(shù)：看大數(shù)，比小數(shù)，往后數(shù) 分開(kāi)算：先分開(kāi)，再計(jì)算，后結(jié)合【算式名稱】（2分鐘） 加數(shù)+加數(shù)=和鞏固練習(xí)【練習(xí)1】（6分鐘） 說(shuō)答案，說(shuō)方法，說(shuō)算式名稱【練習(xí)2】（6分