醫(yī)學(xué)英語Genetics遺傳學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)學(xué)英語Genetics遺傳學(xué)醫(yī)學(xué)英語Genetics遺傳學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。GeneticsHuangTian,APSUMCOutlineaBasicconceptsofgeneticsGeneticdisordersGeneticengineering初三是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。即使是初一、初二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,進(jìn)入初三年級時,面對一門新的學(xué)科,往往都有一種新的期待。在引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)的大門時,我們要精心呵護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的期望,并通過我們的引導(dǎo),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學(xué)生建立對化學(xué)的好感,使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起,就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動的文字。但是,無論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造。依據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的實際情況,對教材進(jìn)行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設(shè)計趣味化學(xué)實驗,使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實驗?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設(shè)計化學(xué)實驗,如魔棒點燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇,易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。但是,化學(xué)實驗的教育價值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇,緒言課上,其更大的教育價值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實驗的內(nèi)涵,并精心設(shè)置一些問題(這些問題并不要求當(dāng)堂解決,可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn))留下懸念,將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。二、講述化學(xué)發(fā)展簡史,使學(xué)生增強(qiáng)熱愛化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。一部化學(xué)發(fā)展簡史,涉及了人類對自然的認(rèn)識的方方面面。從古代源于實用的化學(xué)工藝(如火的利用、中國古代化學(xué)工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學(xué)科學(xué)的建立(化學(xué)元素概念的提出、燃素說的興衰、原子--分子學(xué)說的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機(jī)分子結(jié)構(gòu)理論的建立等等),到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展(20世紀(jì)化學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展、現(xiàn)代化學(xué)的前沿等等)。教學(xué)時,介紹化學(xué)發(fā)展簡史應(yīng)避免簡單的史實鋪陳,要有所選擇,有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡史的教育價值,幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識論。用化學(xué)家孜孜以求真理,為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,使學(xué)生感受化學(xué)的價值與魅力美國哥倫比亞大學(xué)教授布里斯羅在《化學(xué)的今天和明天》一書中指出“化學(xué)是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的學(xué)科”?；瘜W(xué)科學(xué)對于促進(jìn)人類的文明做出過巨大的貢獻(xiàn)。如化肥農(nóng)藥的使用,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,展示化學(xué)科學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說服力數(shù)據(jù),讓學(xué)生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬歷二十八年),我國人口總數(shù)為1.97億,僅僅過了400年,到2000年我國人口總數(shù)達(dá)到12.67億。400年來,人口增加為原來的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進(jìn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時,不應(yīng)回避傳統(tǒng)化學(xué)和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負(fù)面影響,化學(xué)在對人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時,化學(xué)品與化學(xué)過程也給人類帶來了災(zāi)難(也可結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題來談)。而這些問題正是需要通過化學(xué)科學(xué)的發(fā)展獲得更好的解決,讓學(xué)生感受化學(xué)科學(xué)的價值與魅力,感受化學(xué)工作者的責(zé)任。四、調(diào)動學(xué)生主觀能動性,使學(xué)生在活動中增進(jìn)對化學(xué)的認(rèn)識緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學(xué)生分頭搜集有關(guān)化學(xué)學(xué)科的資料,有條件的還可以對化工專家或技術(shù)人員進(jìn)行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械幕瘜W(xué)(此前,學(xué)生雖未專門學(xué)過化學(xué),但是,在過去的學(xué)習(xí)與生活中,可能會涉及化學(xué)方面的內(nèi)容?；瘜W(xué)在學(xué)生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗的具體體現(xiàn)。最后,教師在學(xué)生交流互動的基礎(chǔ)上,可以談?wù)勛约簩瘜W(xué)的認(rèn)識并進(jìn)行總結(jié)性的引導(dǎo)。五、播放現(xiàn)代化學(xué)前沿的影片,使學(xué)生憧憬化學(xué)的美好未來如果條件許可,學(xué)?？梢再徺I一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對這些資料加工整合,還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得其他相關(guān)的資料。在組織學(xué)生觀看的過程中,并非完全被動地吸收,可以適度地加以引導(dǎo),并布置學(xué)生在課后寫一寫觀后感,進(jìn)一步提高教育價值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!語言作為一種交際工具，其最終目是為了交流。但在實際教學(xué)中，老師和學(xué)生走進(jìn)許多誤區(qū)，存在許多問題。以初中英語口語教學(xué)為例，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生考試拿高分，但要他們流利地說幾句英語卻很難。在口語練習(xí)時，有的學(xué)生面對老師和學(xué)生十分害羞，不愿積極參加口語活動；有的學(xué)生雖然參加了，卻不知怎么表達(dá)，吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，聲音特低，而且出現(xiàn)許多中式英語。這一現(xiàn)象是怎樣造成的，我認(rèn)為有以下幾個原因。一、認(rèn)為口語不重要學(xué)生不重視，家長不重視，有相當(dāng)一部分老師對口語也不看好，認(rèn)為學(xué)生的成績，就根據(jù)一份試卷。而且學(xué)生說英語也沒有良好的語言環(huán)境。俗話說,“拳不離手，曲不離口”。同樣，英語的口語水平要在良好的語言環(huán)境中才能得到提高。但我們的學(xué)生并不生活在英語的語言環(huán)境中，認(rèn)為聽說不重要，有的老師也這樣認(rèn)為。所以除課堂之外用英語，說英語的機(jī)會就更少。即便是在課堂上，如果老師不創(chuàng)設(shè)說英語的情境和氛圍，學(xué)生就不會參與說英語，動則就說漢語，或者英漢夾雜。二、學(xué)生的個性差異在課堂上的表現(xiàn)各不相同性格開朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，因此能得到更多的鍛煉機(jī)會，性格內(nèi)向的學(xué)生或基礎(chǔ)較差的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑的心理，不敢大聲地說，怕同學(xué)笑話，怕老師批評，這樣他們的英語水平很難提高。三、學(xué)生人數(shù)多由于師資力量缺乏，大多數(shù)中學(xué)超負(fù)，有的班級多達(dá)120人。班級難管理，上課秩序不好，學(xué)生聽不見。老師作業(yè)本數(shù)多，改不過來。這對學(xué)生成績的提高帶來很大的阻力。針對農(nóng)村中學(xué)英語的現(xiàn)狀，我提出以下幾點對策。1.激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)總要有一定的動機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時才能自覺地投入學(xué)習(xí)活動中去。2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)生天性好動，求異求新。我們要因勢利導(dǎo)，不要片面追求課堂紀(jì)律，而打擊他們的好奇心和求知的愿望。上課時老師要盡可能的運用教學(xué)手段，盡可能的多用各種各樣的教學(xué)活動和多種組織形式，多用抑揚頓挫的語言、豐富的表情和手勢來組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。3.良好的開端，是成功的一半。因此利用上課前的一些活動來調(diào)動輕松愉快的課堂氣氛非常重要。比如唱韻律比較強(qiáng)的英語歌曲，邊唱邊做動作，這樣既活躍課堂氣氛，又可以消除學(xué)生的緊張感，使他們輕松愉快的無負(fù)擔(dān)的地接受知識，從而無拘無束的發(fā)表自己的意見和看法，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。4.課堂活動豐富多彩。單調(diào)古板的教學(xué)方法和手段，只能讓課堂變得枯燥無味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的，靈活多樣的。教學(xué)手段的多樣化，可以讓學(xué)生多開口說英語。做每日報告，每節(jié)課安排一名學(xué)生在課堂上做一分鐘演講。針對學(xué)生具體情況可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。如讓他們對所學(xué)課文進(jìn)行復(fù)述，還可以幾個學(xué)生合作進(jìn)行對話表演。5.鼓勵和指導(dǎo)很重要。對學(xué)生表揚可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對學(xué)生鼓勵，會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，教師不要吝嗇表揚和鼓勵，尤其對一些口語表達(dá)不好的學(xué)生，只要他開口說英語，就給予鼓勵，有進(jìn)步就表揚。在課堂教學(xué)中鼓勵性的話語對學(xué)生很重要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，可以培養(yǎng)孩子對英語的自信心。6.因材施教。教學(xué)中要考慮學(xué)生的個性差異，要充分了解學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生的不同性格特點采用不同的方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。分別培養(yǎng)和提高他們的口語能力，對活潑大膽的學(xué)生，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們說得快而準(zhǔn)。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，動作較遲緩，反應(yīng)慢，要求用激勵法，鼓勵他們敢于發(fā)言?？谡Z教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過十年的實踐證明，以上的口語教學(xué)方法是行之有效的，我所帶班級的學(xué)生英語口語水平都非常好。隨著中國的發(fā)展壯大，對于英語口語的教學(xué)要求會更高，全面提高學(xué)生英語口語的能力，已變得十分必要和迫切。但目前我國某些城市中學(xué)和大部分農(nóng)村中學(xué)，對口與教學(xué)還不夠重視，他們把精力用在筆試和聽力方面，因為英語考試只考聽力和筆試，因此學(xué)生的口語水平還很差，包括部分城市中學(xué)。（河南沈丘縣槐店鎮(zhèn)三中；４６６３００）醫(yī)學(xué)英語Genetics遺傳學(xué)11、獲得的成功越大，就越GeneticsHuangTian,APSUMCGeneticsOutlineaBasicconceptsofgeneticsGeneticdisordersGeneticengineeringOutlineObjectives□·Bytheendofthissection,studentsshouldbeabletoMasterbasicconceptsofgeneticsDescribethestructureofdnaDescribetheprocessofgeneexpressionClassifycategoriesofgeneticdisordersDescribefourbasicstepsingeneticengineeringDefinePCRandlistthethreestepsofPCrObjectivesGeneHereditary傳單UniChromosomeGeneDNAGeneLocatinggenesWherearegeneslocated?bodyEachgeneisaverysmallpartoftissuesachromosomeandcontrolsagenecellsseparatecharacteristicnucleusTherearehundredsofchromosomesgenesoneachchromosomeClickonthemenutoretumtodifferentovalsgenesLocatinggenesThestructureofdNa③Whatisthestructureofdna?chromosomeEachgeneisaverysmallsectionofachromosomeDNAdoublehelixThismeansthatbasepairshgeneissectionofadNAbackboneDNAmoleculeThestructureofdNa③basesA-adenineT-thyminePhosphatecytosineIG-guaninedeoxyribose核苷酸nucleotidehydrogenbondbasesBasepairingrulesDNAAGAACCCduplexAGCGBasepairingrulesDNAReplicationStep1-DNAunwinds解開DNAHelicase■Step2OncetheDNApolymerasemoleculeisseparatedlongsrandItcopiesitselfDNALigaseThenewstrandofLoadingstrandDNAhasbasesidenticaltotheoriginal3andDNAReplicationParentalParentalstrandKey:ITThymineLAAdeninecCytosineLGCGuanineDeoxyribosesugarPhosphateReplicationANucleotideParentalDaughterDaughterstrandParentalstrandstrandformingstrandParental醫(yī)學(xué)英語-Genetics-遺傳學(xué)36張課件醫(yī)學(xué)英語-Genetics-遺傳學(xué)36張課件醫(yī)學(xué)英語-Genetics-遺傳學(xué)36張課件醫(yī)學(xué)英語-Genetics-遺傳學(xué)36張課件醫(yī)學(xué)英語-