前列腺的MR檢查教學(xué)提綱服從真理，就能征服一切事物前列腺的MR檢查教學(xué)提綱前列腺的MR檢查教學(xué)提綱服從真理，就能征服一切事物前列腺癌的磁共振成像診斷高強(qiáng)鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院磁共振科概述前列腺是男性生殖系統(tǒng)中最大的附屬性腺由纖維、肌肉和腺體組織構(gòu)成聯(lián)合1.前言傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的弊端已經(jīng)引起了教育工作者的足夠認(rèn)識，我國的教育教學(xué)改革也一直在進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。目前我國基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，小組作業(yè)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間單向或雙向交流，改變?yōu)閹熒?，生生之間的多向交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。所以我們要積極更新教育理念，改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使初中地理教學(xué)更加有效率，增強(qiáng)學(xué)生自主研究的興趣。合作探究性學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，而且能夠提高學(xué)生獨立觀察、分析、判斷事情的能力。2.地理教學(xué)中小組作業(yè)形式的重要意義2.1有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成老師布置的任務(wù)，學(xué)生在培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力的同時，主動進(jìn)行組內(nèi)的協(xié)調(diào)和任務(wù)的分配，各司其職，在小組同學(xué)的帶動下，每個人都積極完成各自的任務(wù)，主動學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識，在這種小組合作的學(xué)習(xí)氛圍中提高每一個人的學(xué)習(xí)主動性。2.2有利于提高教學(xué)效率。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式充分調(diào)動了學(xué)生的自主能動性，學(xué)生會主動研究和了解知識，古語說"知之者不如好之者"，這樣的自我探究過程給學(xué)生留下更深刻的印象，對知識的掌握也就更加透徹和牢固，提高了學(xué)習(xí)效率。當(dāng)出現(xiàn)組內(nèi)無法解決的問題時拿到課堂上請教老師，帶著問題來聽課，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為了主動學(xué)習(xí)，節(jié)省了大量的課堂時間，從而提高整個課堂的教學(xué)效率。2.3有利于完善教學(xué)模式。打破以往的老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，通過改變來增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生去探討和學(xué)習(xí)地理知識，小組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，優(yōu)化了學(xué)習(xí)進(jìn)程，是一種應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)的教學(xué)模式。2.4有利于培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。大家分工合作，分頭行動，為了共同的目標(biāo)而努力。同時也促進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間的交流和同學(xué)與老師之間的交流。凡事都有兩面性，小組合作作業(yè)的模式也存在一些問題。例如分組不合理會導(dǎo)致組內(nèi)成員不和，無法很好的配合完成作業(yè)進(jìn)度，這就會影響整個小組同學(xué)的學(xué)習(xí)，適得其反，拖累整體進(jìn)度和效率。還有就是時間緊張，無法給同學(xué)留足夠的時間去探討和學(xué)習(xí)，交流不充分，影響了學(xué)習(xí)的效果等。3."小組作業(yè)"的應(yīng)用探究小組合作作業(yè)的形式是多種多樣的，不必拘泥于幾種方法，可以根據(jù)教學(xué)需要和實際情況選擇合適的小組合作學(xué)習(xí)模式。首先，要合理的進(jìn)行小組分組，將學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)分在一個組，通過學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)差的同學(xué)，同時各組之間不能有太大的差距，要形成一種組與組之間競爭的態(tài)勢，有利于教學(xué)活動的更好開展。組內(nèi)要選擇溝通和組織能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長，以便使小組成員之間更好的協(xié)同合作。加強(qiáng)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主研究問題。分組探討教學(xué)使學(xué)生在自己小組中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，運用多種方法對問題進(jìn)行分析和講解，更加高效的完成教學(xué)內(nèi)容。比如，在講"地形氣候洋流板塊"這一部分內(nèi)容時，由于知識點多且內(nèi)容抽象，按照以往教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生抵抗和厭學(xué)情緒。這時就可以采用小組的形式進(jìn)行教學(xué)。老師提出一些問題，讓學(xué)生去探討，比如"東非大裂谷和喜馬拉雅山脈是怎樣形成的？"，"為什么日本沿岸多雨而溫暖？"，"厄爾尼諾現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？"然后將這些問題交給學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)，這樣就很好的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和課堂氛圍，教師講課時間縮短了，但反而提高了授課的效率。還可以采取小組間競賽的方式，極大帶動同學(xué)們的積極性。例如讓小組之間進(jìn)行演講，講述某一個相關(guān)的問題，這樣小組同學(xué)通過對知識的理解和課前搜集大量的資料來完成演講。同時還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，摒棄了死記硬背的授課方式。競賽式的教學(xué)方法在地理教學(xué)中具有很明顯的效果。例如在講"中國的地貌結(jié)構(gòu)"這節(jié)課時，要求演講的同學(xué)按照一定的順序和結(jié)構(gòu)講解我國的地貌構(gòu)成，這樣的準(zhǔn)備過程能使學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，記憶更準(zhǔn)確和長久。這樣的小組完成作業(yè)的教學(xué)方式也需要老師提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，幫助學(xué)生更好的完成任務(wù)。此外，當(dāng)下的小組合作式學(xué)習(xí)還存在一些弊端和問題，例如小組談?wù)摵蜏?zhǔn)備的時間不足，教學(xué)資源不足等問題有待以后去研究解決。4.結(jié)語在初中地理教學(xué)中，小組作業(yè)和小組合作的方式是一種能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的有效學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加深對知識的印象以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。根據(jù)所授知識的不同，運用不同的合作方式，提高課堂效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的建設(shè)，是當(dāng)代老師所必須具備的能力。新課改條件下，我國的小學(xué)教育正逐步成為其中一個被全社會重視的熱門話題，由于小學(xué)階段正是一個人的教育生涯中的啟蒙階段，所以其重要性也不言而喻。因此，在新課改的教育改革中，如何與時俱進(jìn)、全方位地實施對小學(xué)教育體系的改進(jìn)與完善，也正是我們將要討論的重點話題。本文也將著重討論創(chuàng)新模式下對小學(xué)語文課堂教學(xué)的探究。首先，我們應(yīng)明確新課改下小學(xué)教育的教育理念以及發(fā)現(xiàn)常見的一些誤區(qū)。其中，在針對小學(xué)語文的課堂教學(xué)中最為普遍的一個誤區(qū)就是在小學(xué)語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)中的眾多內(nèi)容中更為看重的是對于記憶與技能的鍛煉與培訓(xùn)，更傾向于讓孩子們機(jī)械的學(xué)習(xí)和記憶更多的知識，從而在一定程度上忽略了對素質(zhì)的培養(yǎng)。這一現(xiàn)象也與我國對于小學(xué)教育內(nèi)容所倡導(dǎo)的“德智體美勞”全面發(fā)展的基本方針有失偏頗。而《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文的能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！彪S著新課程改革的不斷深入，對于小學(xué)語文的課堂教學(xué)更應(yīng)該打破以往的我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于大膽探索和嘗試新的模式。這種對創(chuàng)新型模式的追求并不是意味著對傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式的否定和批判，因為在不同的時期對于小學(xué)語文的教學(xué)模式有著不同的理解和認(rèn)識，廣大教育工作者應(yīng)該學(xué)會從以往的教學(xué)模式中汲取寶貴的經(jīng)驗和長處，用以改善和提高符合當(dāng)下時代要求的小學(xué)語文的教學(xué)模式，這才是對創(chuàng)新模式下小學(xué)語文教學(xué)模式探索的真諦。首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，明確師生角色關(guān)系。老師們應(yīng)該明確一點，那就是在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中，真正的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師。作為傳統(tǒng)教學(xué)模式中根深蒂固的一個思維定式，這種想法也長期束縛了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。例如，根據(jù)以往的教學(xué)模式，老師只是單純的按照備課內(nèi)容向?qū)W生們講授教材上相應(yīng)的知識，而由于語文這門學(xué)科自身獨有的一大特點就是偏向于背誦和記憶，而這一過程也往往是最為枯燥乏味的，而小學(xué)生由于年齡普遍偏低，心智尚未成熟，對于這種枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容常常會產(chǎn)生抵觸甚至是厭惡的情緒，這一現(xiàn)象在實際的小學(xué)語文課堂教學(xué)中也極為普遍。針對這一現(xiàn)象，老師就應(yīng)該充分的發(fā)揮其引導(dǎo)的作用。老師可以將教材中比較相似或者相關(guān)的內(nèi)容集中在一起，在課堂教學(xué)中集中講授。在明確本次課堂講授的重點之后，其他的相關(guān)內(nèi)容完全可以作為輔助內(nèi)容穿插在其中，先讓學(xué)生們對這些輔助內(nèi)容有一個大致的了解，為今后學(xué)習(xí)做鋪墊。在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該更關(guān)注講授的方式，畢竟作為長期奮戰(zhàn)在一線的老師們對于教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，這一點毋庸置疑，而問題的關(guān)鍵就是如何能將這些自己早已掌握并熟悉的知識更好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們能更輕松更有效的掌握。作為課堂的主體，學(xué)生們的主觀能動性則顯得尤為重要，想要在創(chuàng)新模式下的小學(xué)語文課堂教學(xué)取得明顯的效果，就應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，激活他們對于學(xué)習(xí)的主動性和熱情，這是開始環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)。響應(yīng)新課標(biāo)“以學(xué)生為中心”，教學(xué)時要注意教學(xué)優(yōu)化，以學(xué)生的視角、思想為出發(fā)點，從思想和行為上進(jìn)行改變和調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極改變、良性發(fā)展，才能做到堅持以學(xué)生為本的原則進(jìn)行教學(xué)活動。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的興趣等，先以對學(xué)生的了解綜合調(diào)整教學(xué)設(shè)計，再根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)與水平個別指導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友。平時多注意學(xué)生的感觸，，確定學(xué)生在課堂中的主體位置。不做“以學(xué)生為本”的面子工程，而是要從日常生活及教學(xué)活動中能夠體現(xiàn)。如，在課堂中利用多媒體展示課件及教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)課堂參與性，拉近師生之間的關(guān)系等，增加一系列能夠增強(qiáng)學(xué)生在課堂中參與的教學(xué)活動，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如，在學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》一文時，先讓學(xué)生自己分組預(yù)習(xí)，然后提出問題，“課文講了一個什么樣的故事？”“故事的結(jié)局是什么？”“為什么會有這樣的結(jié)局？”問題由淺入深，相互討論總結(jié)。像“為什么會有這樣的結(jié)局？”討論性更強(qiáng)一些，每個人都有自己不同的意見，學(xué)生們可以相互參考、質(zhì)疑；像其他兩個問題，小組搜集資料、思考、得出結(jié)論，效率都要比一個人高出很多。在小組學(xué)習(xí)中，大家不僅可以共同解決老師提出的問題，還可以提出問題在小組內(nèi)討論解決，也可以在班級中提出問題大家共同解決。在這樣的小組學(xué)習(xí)中相互合作、相互交流，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、自主學(xué)習(xí)能力與知識的綜合運用能力。綜上所述，結(jié)合教學(xué)實際情況，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的語文聽說讀寫能力，培育學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識的綜合運用能力，作為教育工作者我們責(zé)無旁貸。前列腺的MR檢查教學(xué)提綱服從真理，就能征服一切事物前列腺的M前列腺癌的磁共振成像診斷高強(qiáng)鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院磁共振科前列腺癌的磁共振成像診斷概述前列腺是男性生殖系統(tǒng)中最大的附屬性腺由纖維、肌肉和腺體組織構(gòu)成聯(lián)合概述前列腺組織結(jié)構(gòu)纖維肌肉基質(zhì)區(qū)1/3外周帶70%腺體部分中央帶25%2/3移行帶5%-10%尿道周圍區(qū)1%前列腺組織結(jié)構(gòu)前列腺的分帶解剖移行帶中央帶纖維肌肉基質(zhì)前列腺的分帶解剖前列腺MRI掃描技術(shù)平掃:常規(guī)TWITWISTIR■磁共振波譜成像(MRS)動態(tài)增強(qiáng)掃描dWiadc■直腸內(nèi)線圈(圖像清晰,應(yīng)用不便)掃描前準(zhǔn)備保證檢查時直腸內(nèi)清潔掃描前適度飲水,保持膀胱中度充盈盡量不帶導(dǎo)尿管■在穿刺活檢前進(jìn)行前列腺MRI掃描技術(shù)MRI檢查禁忌證■體內(nèi)有心臟起搏器者體內(nèi)金屬異物,彈片,金屬假體,動脈瘤銀夾結(jié)扎術(shù)■危重病人■幽閉恐懼癥患者M(jìn)RI檢查禁忌證正常前列腺的MR平掃表現(xiàn)TWI:均勻中等信號結(jié)構(gòu)■T2WI:各區(qū)帶顯示對比清昕■橫軸位是觀察前列腺最佳的位置正常前列腺的MR平掃表現(xiàn)冠狀位和矢狀位顯示前列腺尖部及膀胱與前列腺的關(guān)系冠狀位和矢狀位T2WI壓脂or不壓脂?T2WI壓脂or不壓脂?T2WI壓脂o不壓脂?T2WI壓脂o不壓脂?前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的MR檢查教學(xué)提綱共88張課件前列腺的