《分子的熱運動》教學設計方案教學設計方案課程分子的熱運動課程標準知識要點與高考要求均屬于Ⅰ級要求。“分子永不停息地做無規(guī)則的熱運動”是分子動理論的核心內容。教學內容分析（粵教版3-3）本節(jié)是通過一些生活中的實例和實驗來說明這一觀點的。擴散現(xiàn)象是本節(jié)的重點之一。通過實驗說明：物質處于三態(tài)都能發(fā)生擴散現(xiàn)象；擴散現(xiàn)象發(fā)生的顯著程度與物質的溫度有關系；教學時應強調擴散現(xiàn)象不是外界因素引起的，而是分子無規(guī)則運動的直接結果，是分子無規(guī)則運動的宏觀反映。布朗運動是本節(jié)的另一重點。教材強調布朗運動不是外界作用引起的，是人力無法阻擋的，通過實驗視頻引導學生討論布朗運動產生的原因，得出布朗運動不是分子的運動，它是液體分子的無規(guī)則運動引起的，因而間接地證明了液體分子運動的無規(guī)則性。教學目標知識與技能：①．知道擴散現(xiàn)象的概念，理解擴散現(xiàn)象是分子熱運動的實驗依據。②．知道布朗運動的概念、產生原因以及影響因素。③．知道分子熱運動概念以及影響因素。過程與方法：①通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則運動。②通過演示實驗使學生知道物體溫度越高分子熱運動越劇烈。情感態(tài)度和價值觀：用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣。使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。學習目標①．知道擴散現(xiàn)象的概念，理解擴散現(xiàn)象是分子熱運動的實驗依據。②．知道布朗運動的概念、產生原因以及影響因素。③．知道分子熱運動概念以及影響因素。學情分析在初中階段學生已對本節(jié)內容有了初步了解,因此把“指導學生預習,提高閱讀物理教科書的能力”作為本節(jié)的預習方法。學生通常不善于帶著問題讀書,讀完書也不會發(fā)現(xiàn)新問題,因此我在教學前先提出一些問題,要求學生帶著問題去預習,以提高學生預習的效果。課堂上引導學生通過演示實驗的觀察、分析、推理，以“提出問題→進行猜想→實驗探究→分析歸納→得出結論”為主線的思維過程進行教學。通過實驗和分析、邏輯推理的過程，使學生知道擴散現(xiàn)象與布朗運動，理解布朗運動的成因。有利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。重點、難點重點：布朗運動的概念、產生原因以及影響因素。難點：布朗運動不是分子運動，但間接反映了液體分子的無規(guī)則運動。教與學的媒體選擇多媒體視頻與課件；香水、燒杯、熱水、冷水、滴管課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1（一）創(chuàng)設情境引入新課（環(huán)節(jié)）2（二）新知﹒鞏固﹒展示（環(huán)節(jié)）3（三）訓練﹒拓展﹒提高（環(huán)節(jié)）4（四）糾錯﹒歸納﹒整理（環(huán)節(jié)）5（五）小結（環(huán)節(jié)）教學活動詳情教學活動1：創(chuàng)設情境引入新課（環(huán)節(jié)）活動目標讓學生觀察幾個演示實驗引出課題《分子的熱運動》解決問題引導學生回答出課題《分子的熱運動》技術資源拿一瓶香水打開蓋，學生聞到香味。常規(guī)資源香水在瓶子里，你怎么會聞到？（教師提問）活動概述拿一瓶香水打開蓋，學生聞到香味。師問：“香水是由什么組成的？”引導學生回答出“分子?！睅焼枺骸澳悄銈兛吹较闼肿恿藛幔繛槭裁纯床灰娔?？”引導學生回答出“分子很小?！睅焼枺骸靶〉绞裁闯潭龋l知道？誰能描述？可以看書回答？”學生描述分子。師問：“你們聞到香味了嗎？香水在瓶子里，你怎么會聞到？（怎么會到你的鼻子里？）”引導學生回答出“分子運動”并板書。師問：“物體運動與分子運動是有本質的區(qū)別的，你們看給分子運動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。教與學的策略物體運動與分子運動是有本質的區(qū)別的，你們看給分子運動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。（設問）反饋評價師生互動“提出問題→進行猜想→實驗探究→分析歸納→得出結論”通過擴散現(xiàn)象的實驗和分析、邏輯推理的過程，引出新課《分子的熱運動》教學活動2：新知﹒鞏固﹒展示（環(huán)節(jié)）活動目標通過PPT課件提出問題，讓學生帶著問題去觀看布朗運動的實驗視頻解決問題教師引導學生討論布朗運動產生的原因，學生總結：布朗運動的特點技術資源課件演示：氣體擴散實驗。：液體固體的擴散常規(guī)資源布朗運動：多媒體課件展示活動概述通過PPT課件提出問題，讓學生帶著問題去觀看布朗運動的實驗視頻布朗運動：多媒體課件展示視頻完畢→師生互動教師引導學生討論布朗運動產生的原因，得出布朗運動不是分子的運動，它是液體分子的無規(guī)則運動引起的，因而間接地證明了液體分子運動的無規(guī)則性。學生總結：布朗運動的特點教與學的策略師生互動“提出問題→進行猜想→實驗探究反饋評價學生帶著問題去觀看布朗運動的實驗視頻，學生小組合作學習，課堂激辯，最后學生總結：布朗運動的特點評價量規(guī)其它《分子的熱運動》板書設計分子的熱運動一、擴散現(xiàn)象二、布朗運動定義：產生