第第頁2009—2010學(xué)年第二學(xué)期幼兒園教科研計劃一、指導(dǎo)思想以市幼教工作精神為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，以《綱要》精神為工作準繩，進一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)行為；圍繞規(guī)范、有效、特色組織開展教研活動，推動園本教研的有效性討論；以促進師幼共同進展為宗旨，推動幼兒園內(nèi)涵進展和特色建設(shè)。

二、工作重點1、加強教學(xué)討論，提高教學(xué)水平。

2、改進教研方式，有效園本教研。

3、扎實課題討論，備戰(zhàn)中期評估。

4、著重老師培育，加強園本培訓(xùn)。

5、扎實結(jié)對工作，提升整體水平。

三、主要工作和措施〔一〕以人為本，做好思想工作。

1、師德建設(shè)是老師成長的基礎(chǔ)，是教育工作的關(guān)鍵，是現(xiàn)實的迫切要求。加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，在老師中提倡以愛育愛的教育思想，以老師之愛培育幼兒之愛〔愛老師、愛伙伴、愛家長〕，讓每一名幼兒在幼兒園時刻感受到愛。

2、加強老師先進事跡的學(xué)習(xí)，激勵老師學(xué)先進、做先進的積極向上的工作作風。

3、堅持以德為首，規(guī)范、加強園德育目標及日常工作中老師行為，提高老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

〔二〕加強學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)1、本學(xué)期把理論提升作為關(guān)鍵。一方面有目的地安排一部分時間深入領(lǐng)悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。將采用多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進老師理論聯(lián)系實際的進一步領(lǐng)悟。另一方面擴大老師知識面，掌控新知識。充分利用學(xué)校的書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充盈自己。通過多渠道多方位地擴大自身的視野，提高自身的理論素養(yǎng)和豐富專業(yè)知識。

2、學(xué)習(xí)課程理論，提高課程實施水平。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是援助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進其身心全面和諧進展的各種活動的總和。老師要加強課程意識，自覺、自主、自愿地學(xué)習(xí)課程理論，充分挖掘課程資源，在課程與幼兒進展之間搭建綠色通道，讓課程在老師與幼兒的互動中開展，并逐步轉(zhuǎn)化為幼兒的技能。老師要在課程理論的指導(dǎo)下，做到心中有目標，眼中有幼兒，一切以幼兒的和諧進展為本，用教材而不是教教材，要理解教材的設(shè)計意圖和編排思路，分析和把握教材對幼兒的價值，合理調(diào)整內(nèi)容。發(fā)揮主動性和制造性，最大限度地合理運用教材。

3、在積極組織老師參與各級各類的講座培訓(xùn)的同時，特別要扎實利用市、區(qū)為我們搭建的平臺，向省示范園溝通互動促進展互學(xué)互研共提升。請她們的骨干老師為我們講座和學(xué)習(xí)她們的先進理念、閱歷。

〔三〕夯實常規(guī)，努力提高教研工作的實效性。

1、規(guī)范園保教工作常規(guī)。為了更好的利用現(xiàn)有老師資源，提高一日活動的有效性。本學(xué)期我們依據(jù)老師特長合理分班，并制定好具體的一日活動安排表，采用分組教學(xué)的形式，提高組織活動的有效性，促進幼兒技能的進展。并將加強管理，定期督促、分析、調(diào)控，加強保教工作的有序性。

2、組織各種練兵活動。有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動等，如主題墻、同課題教學(xué)活動、自彈自唱、繪畫等，形成人人積極參加教研活動的良好氛圍。

3、啟動園本教研。每次教研活動，老師不是很主動，能講的敢講的不多。班級組長組織活動也很被動。針對問題，一方面我們將以日常教育教學(xué)中需解決的問題或困惑，確立教研專題，帶動老師以主人的角色身份開展談?wù)?，說自己想說的話，做自己想做的事；針對共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討提高老師將理論與個人閱歷進行恰當?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的技能及熬煉老師們的口才與膽識。另一方面我們將參加結(jié)對園的教研活動，通過互動溝通，打破坐井觀天式局限的溝通空間，科學(xué)借力，提高老師個人技能和提升幼兒園整體素養(yǎng)水平。

4、加強班級組管理，充分發(fā)揮班級組的作用。本學(xué)期我們將以評比優(yōu)秀班級組形式來促進各班級組組織開展活動的主動性、積極性。為的是要凝集每一個團隊成員的能量，強調(diào)共同的責任感和榮譽感，彰顯包含了實干、奉獻、協(xié)作精神的團隊聰慧。不僅是對團隊聰慧的錘煉更重要的是用集體的能量提升自己。班級組長要起好帶頭、組織作用，做到點子多、創(chuàng)意新，通過組內(nèi)活動觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)、集體備課等方式，促進班級組老師共同成長。

〔四〕抓實培訓(xùn)，建設(shè)老師隊伍對老師進行分層培育，特別著重骨干老師各方面素養(yǎng)的再提高。對新老師將組織參與園外各級培訓(xùn)，園內(nèi)以老帶新、老師互學(xué)的方式激勵新老師不斷提高；對骨干老師加強培育，制定培育對象成長匯總表，分析老師缺失，提供平臺給想做事、能做事的人指導(dǎo)援助，只至做成事。同時加強全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，逐步提高老