人教版：小學二年級上冊語文第22課《窗前的氣球》教案

【篇一】

教學目的：

1、會認7個生字。

2、正確書寫8個生字。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、感受同學之間的友愛，學會關懷同學。

5、能用“得意的”“快樂地”造句。

教學重、難點：

1、識字、寫字

2、體會同學之間的友愛

教具預備：生字卡片、課件

第一課時

一、導入新課。

1、小朋友們，你喜愛你四周的同學嗎？假設有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴

假設有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？今日我們要學習的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，熟悉生字。

1、學生自由朗讀課文，標出自然段，并用“□”勾出要求熟悉的生字。

2、認記生字。

（1）出示生字卡片。

（2）借拼音齊讀生字。

（3）選一兩個自己喜愛的生字組成詞語。

（4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。

（5）抽學生說說你覺得哪個字記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？

（6）用多種方法讀生字。同桌相互抽認生字條，不熟悉的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。

三、細讀課文，理解內容。

1、在熟悉字的根底上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。

2、同桌讀課文。

3、想聽教師讀嗎？師范讀課文，學生認真聽，聽聽教師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”

4、請生評價教師讀的課文。

5、歸納學生不懂的地方。

指手畫腳：說話的時候手腳都在動。

逗人：惹人喜愛。

招兒：方法。

6、在理解詞義的根底上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？

7、同桌說，抽生說。

8、讀了這篇課文，你知道了什么？

9、假設你的同學生病了，你會怎樣去探望他？

10、齊讀課文。

其次課時

一、復習導入。

1、出示生字卡片，學生認讀。

2、抽生說說課文講了一件什么事？

二、學習寫字。

1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。

2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜愛的生字組詞，能組幾個就組幾個。

3、學生自由觀看各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應留意些什么。教師相機點撥。

重點指導以下幾個字：

戶：獨體字，點在豎中線上，橫寫在橫中線上，要留意方框不要寫得太大，最終一筆豎撇要立起來。

亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。

周：中間的上面是“土”，不是“士”。

?。毫粢饨榻B病字旁及其寫法。

4、學生描紅、寫字，教師巡回指導。

三、完成課后練習。

1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。

2、讀句子，將“得意的”“快樂地”作比擬：“的”“地”讀音一樣，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。

3、請學生用“得意的”“快樂地”說句子、寫句子。

四、拓展訓練。

課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學，你熟悉嗎？認一認。

【篇二】

教學目標：

1、會認7個生字，正確書寫8個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、感受同學之間的友愛，學會關懷同學。

4、能用“得意的”“快樂地”造句

重點難點：

有感情地朗讀課文。識記生字。

教學預備：

生字卡片、小黑板

教學過程：

第一課時

一、激情引趣

今日教師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做嬉戲時常常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來歡樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。

二、提醒課題

1、齊讀課題（課題讀的這么好，教師信任你們課文肯定會讀的更好）。

2、下面用自己喜愛的方式讀課文。

①遇到不熟悉的字可以請教課文下面的大樹葉。

②讀不準的字音還可以問問教師或同桌。

③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清晰了嗎？（開頭讀書吧）

三、細讀課文，理解內容。

1、在熟悉字的根底上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。

2、同桌讀課文。

3、想聽教師讀嗎？師范讀課文，學生認真聽，聽聽教師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”

4、請生評價教師讀的課文。

5、歸納學生不懂的地方。

6、在理解詞義的根底上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？

7、同桌說，抽生說。

8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛）

9、假設你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組爭論，抽生說說）

10、齊讀課文。

其次課時

一、復習導入。

1、出示生字卡片，學生認讀。

2、抽生說說課文講了一件什么事？

二、學習寫字。

1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。

2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜愛的生字組詞，能組幾個就組幾個。

3、學生自由觀看各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應留意些什么。教師相機點撥。

4、學生描紅、寫字，教師巡回指導。

三、完