1.鷺1.本文的作者郭沫若，運用比、擬人等修手法，通過對白鷺身段、顏色等方面，表現(xiàn)了白鷺一切都很適宜，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

石榴、蘋果就沒有用呢？并不是不好，父親這樣說，只是把花生和蘋果桃子石榴相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，表現(xiàn)出花生沒有外在的美麗，突出花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的內(nèi)在可貴之處。2.課文第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：白鷺垂釣圖、白鷺瞭望圖、白鷺低飛圖。

4.活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，著貢獻(xiàn)，用一段話寫寫你身邊這樣的人。

默默無聞地作3.“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚”一個“釣”字，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田里的寧靜渾然一體，生動地生動的描繪了白鷺在清水田里覓食的迷人景象。4.為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？白鷺的外形“一切都很適宜”，白鷺在清水田里覓食，和諧自然，站在小樹的絕頂?shù)幻撍?，低飛的白鷺靈動而富有生命力。2.花生1.課文作者地山，圍繞落花生講種花生、收花生、吃花生、談（議）花生等內(nèi)容。其中用了大量筆墨議花生其他一筆帶過，這樣寫的好處是主次分明，詳略得當(dāng)，能更好地突出中心。2.從課文中的對話可以看出花樸實無華、默默無聞、不計名利的特點。父親借物喻人，借花生告訴“我們（人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。其中父親口中“有用的人”指對社會有貢獻(xiàn)，對他人有幫助的人。3.父親說花生“雖然不好看，可是很有用”，那么是不是說桃子、

無論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，我總是能看見我們小區(qū)清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。他們在那個平凡的崗位上做出不平凡的成績，沒有清潔工，哪有我們這么潔凈的家園呢。雖然清潔工普普通通的，沒有做過任何驚天動地之舉，但卻令我深深敬佩！3.花雨1.桂花雨》作琦君桂花給“我”帶來了美好的回憶桂花使“我”回憶起八月臺風(fēng)季節(jié)，母親總擔(dān)心臺風(fēng)會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；“我”抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等通過這些回憶，表現(xiàn)了作者故鄉(xiāng)和親人的思念之情，以及對童年生活的無比懷念的感情。文中的桂花雨寄托了作濃濃的思鄉(xiāng)情愁和對童年換了生活的深切懷念。2.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這句話形象地寫出了桂花香的濃郁，把無形的花香寫得可感可觸，表現(xiàn)出作者對桂花的喜愛之情。1/

3.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

幾個農(nóng)村生活中幾個非常平凡的鏡頭：秋涼時節(jié)，上了年歲的人發(fā)現(xiàn)搭語言描寫，生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”石不穩(wěn)，定會找了合適的石頭搭；走過搭石，作協(xié)調(diào)有序；相互搖桂花的歡樂與對桂花的喜愛之情。4.說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。母親說這句話并不是因為這里的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，母親這樣說是表現(xiàn)了她深深地思鄉(xiāng)之情。4.珠鳥1.《珍珠鳥》作馮驥才，通過描寫作者逐漸取得小珍珠鳥的信賴，告訴我們信賴，往創(chuàng)造出美好境的道理，表達(dá)了作對小珍珠鳥的喜愛之情。2.“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意”因我盡量不驚動小珍珠鳥，希望它與我繼續(xù)保持親，我稱它為“小家伙”，是我對小珍珠鳥的愛稱，表達(dá)了我對它的喜愛之情?！拔逸p輕一抬肩它沒醒睡得好熟你從這句話中看出什么？從中可以看出小珍珠鳥經(jīng)過多次試探，已經(jīng)完全信賴了我，甚至對我產(chǎn)生了依賴。4.如何理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”？人與動物，人與人之間，相互信任，往往能帶來美好的情感。5.搭石15.課文圍繞搭石按照話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭的順，描繪了

禮讓，讓對方先走。2.“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感”，句子中“人影綽綽”的意思是影多，姿態(tài)美，讀這個句子，你的眼前出現(xiàn)清澈的小溪，水波微微蕩漾，人們協(xié)調(diào)有序地走搭石，溪面上倒影重重的景象，給人畫一般的美感。3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)接著鄉(xiāng)親們美好的感情”這段話總結(jié)全文，點明中心，作者借搭石，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)，一心為他人著想的人性美。4.說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。A我印象最深的畫面是鄉(xiāng)親們搭石的畫面從中可以體會到鄉(xiāng)親們“一心為他人著想”的助人之美B、我印象最深的是鄉(xiāng)親們走搭石的畫面。從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。6.將相和1.《將相和》主要內(nèi)容：本文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”“澠池會見”“負(fù)荊請罪三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相勇敢機(jī)智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大的可貴品2/

質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。2.三個故事之間有什么聯(lián)系？“澠池會面”是”完璧歸趙”的發(fā)展，”完璧歸趙”和”澠池會面”是”負(fù)荊請罪”的原因，這三個故事組成了“將相和”這個完整故事。3.以“將相和”為題有什么好處？標(biāo)題點明了文章的主旨：既包含了本文將、相兩人從不和到和的故事內(nèi)容，又暗點了將、相團(tuán)結(jié)一致維護(hù)國家利益的故事主題。4.藺相如為什么要避開廉頗？藺相如避開廉頗不是害怕廉頗，而是為了國家利益，藺相如明白將相和，則國家安，將相不和，則國家危。5.藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？藺相如是一個勇敢機(jī)智、不畏強暴人，他以國家利益為重，顧大局、識大體。廉頗雖居功自傲、性格直率，但能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯，知錯就改。6.有人說：藺相如確實沒什么能耐，就靠一張嘴爬到了廉頗頭上，你該如何反駁他？藺相如在完璧歸趙，澠池之會這兩件事上，都是憑著自己的有勇有謀，機(jī)智勇敢，不畏強秦以及三寸不亂之舌，為趙國保住了和氏璧，并為趙國贏得了尊嚴(yán)，功勞不亞于廉頗。

7.么比豹的速度快1.本文在寫法上的獨特之處：一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者閱讀興趣，二是段落表達(dá)方式相似，每個自然段基本上都是講的一種事物比另一種事物速度快，脈絡(luò)清晰，語言簡潔明了。2.文中所介紹的事物速度都慢到快的順序為人、鴕鳥或獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光。8.集中地道戰(zhàn)1.道的數(shù)量是不計其數(shù)，有橫的、豎的、直的、彎的，樣式一百多種，出口開在隱蔽的地方人們用洞口準(zhǔn)備的土和沙來滅火；孑口上的吊板來對付毒氣，把地道和枯井暗溝連接起來對付水。2.地道的作用是既滿足了老百姓的生活生產(chǎn)，還可以打擊敵人3.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾發(fā)揮出自己的無限智慧和新的斗爭方式，地道戰(zhàn)的設(shè)計精巧，易守難攻，既能方便人民生活生產(chǎn)，又能打擊敵人，最重要的是人民群眾表現(xiàn)出來的頑強斗爭精神。4.書時提高閱讀速度的方法有什么，請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷談?wù)勗鯓犹岣唛喿x速度？閱讀時集中注意力，連詞連句讀，不要回讀，帶著問題讀，遇到不懂的詞語，只要不影響閱讀，先不管，一邊讀一邊思考，圈畫關(guān)鍵詞句。3/

9.人海力布1.本文是一個民間故事，講述了獵海力布因為救了小白蛇得到了一顆能夠聽懂動物說話寶石，有一天，他聽到鳥類議論鬧災(zāi)來了的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的性命，他不惜犧牲自己，說出真相，自己變成了石頭，贊美了海力布熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。2.《獵人海力布》寫了海力布的哪幾件事？寫了海力布救白蛇得到了一顆能夠聽懂動物說話的寶石、海里布聽到了災(zāi)難來臨的消息，勸說鄉(xiāng)親們離開家鄉(xiāng)。為了救鄉(xiāng)親，海力布說出實情，自己變成石頭。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，得到了一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物的話。海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了災(zāi)難來臨的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。10.11.牛郎女1.《牛郎織女》是中四大民間故之一，另外三個是《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺。本文寫的是郎被哥哥嫂嫂趕出了家門，老牛相依為命，在老牛的幫助下，結(jié)識織女并結(jié)為夫妻，贊揚了牛郎淳樸善良，織女熱愛自由勇于斗爭的精神。2.織女想離開天庭的原因是？

天上沒有自由，工作勞累，想見識人間景物，表現(xiàn)了織女向往自由美好生活，具有反抗斗爭精神的性格特征。3.如何將故事講述的更生動講故事的時候可以適當(dāng)豐富故事的情節(jié)，可以配上相應(yīng)的動作和語言。12.詩三首1.《古詩三首》讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容“示兒”這個詩題意思是給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。“題臨安邸”這個詩題意思是題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點?！凹汉ルs詩”這個詩題意思是寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時間。2.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天時你們舉行家祭時不要忘了告訴我！表達(dá)的情感：至死不忘收復(fù)失地，渴望祖國統(tǒng)一的熱切之情。3.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。意思暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴！暖風(fēng)既指自然界的春風(fēng)，也指奢靡之；游人指是忘了國難，只知道尋歡作樂的南宋權(quán)貴們。表達(dá)的情感：詩人對國家命運的擔(dān)憂，諷刺南宋權(quán)貴們忘記自己的4/

國家正處于危難之中，只知道貪圖享樂，茍且偷安。4.“風(fēng)雷”指新興的社會力量和猛烈的變；“萬馬齊喑”思想被禁，人才被扼殺，一片死寂的現(xiàn)實。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。意思我奉勸上天要重新振作精神不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。表達(dá)的情感詩人期待杰出人物涌現(xiàn)，期待改革大潮掃蕩舊勢力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了強烈的愛國之情。少年中國說（選）1.《少年中國說（節(jié)選）》作梁啟超論述了少年中國光輝前程，勵中國少年奮發(fā)圖強，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的熱烈期盼。2.課文用哪些事物來贊美少年中國？初升的太陽（象征少年中國燦爛前程），奔騰的黃河（象征少年中國發(fā)展不可限量），騰躍的蛟龍（象征少年中國突然崛起），嘯鳴的乳虎（象征少年中國巨大聲威），展翅試飛的鷹隼（象征少年中國沖天氣勢），珍奇的花蕾（象征少年中國美好未來），剛磨好的寶劍（象征少年中國奮發(fā)有為）。3.少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？少年中國和中國少年的命運和前途緊密相連，中國少年承擔(dān)著建設(shè)少年中國的責(zé)任，少年強，則國強。

14.明園的毀1.作者從圓明園的布局建筑風(fēng)格歷史文物等方面介紹了明園，它是我國林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精，圓明園的毀滅，是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。2.文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，把美的東西毀滅了，更能觸動讀者的痛心，從而引起讀者的共鳴，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。15.島1.文講述了一位將軍登上小島后的見聞感受，其中海島戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶回的土和種子種植的蔬菜，表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念。2.軍看到菜地后，隊長“自豪而神秘的一笑”，自豪是因為在海島上種植成功了蔬菜，有一種成就感神秘是想瞞著將軍，給將軍一個驚喜。3.將軍留下來吃飯，為什么隊長勸說將軍不要和戰(zhàn)士們一起吃飯？因為隊長知道將軍身體不好，特意為將軍準(zhǔn)備了青菜，但是戰(zhàn)士們沒有，隊長明白將軍一旦知道真相，肯定不會吃青菜的。5/

4.將軍把小白菜倒進(jìn)湯里不僅僅是一位將軍對戰(zhàn)士們的熱愛，更是一位長輩對孩子們的關(guān)愛。5.將軍向著太陽向著小島行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮軍禮的含義？這個軍禮，是將軍對戰(zhàn)士們的深深敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國情懷的敬意。6.如何朗讀才能把課文感情表達(dá)出來？首先要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，其次，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的感情，如讀《圓明園的毀滅》第一段可以讀得慢一點，語調(diào)低沉一些，體現(xiàn)沉痛的感情。16.陽太陽陽對人類哪些作太陽和地球人類有什么關(guān)系？）沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界(1太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭等自然資源(3)云、雨、雪、風(fēng)的等氣候形成離不開太陽。(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。2.太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。運用列數(shù)字的說明方法，用數(shù)字具體說明太陽和地球之間距離十分遙遠(yuǎn)。3.一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。運用列數(shù)字、作比較的說明方法，用一百三十萬個地球和一個太陽作比較，突出了太陽的體積大，給人留下深刻印象。

4.太陽去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。用舉例子的說明方法，以步行和坐飛機(jī)到太陽上去要花很長時間為例，說明太陽與地球之間距離非常遙遠(yuǎn)。17.鼠1.文作者是發(fā)布作布封，他的代表作《自然史》，本文通過生動傳神的描寫，介紹了松鼠漂亮外貌、乖巧、馴良的性格和警覺敏捷的行為，突出了松鼠很討人喜歡的特點。2.鼠在有人觸動時的反應(yīng)表現(xiàn)出松鼠機(jī)警的特，通過它逃跑的動作，現(xiàn)出它動作敏捷的特，通過它準(zhǔn)備過冬的食物表現(xiàn)出它聰明的特點，通過其高超的搭窩技巧，表現(xiàn)出它聰明能干的特點。3.“松鼠通常一胎生三四個”句子中“通?！钡拿钐帲客ǔ１硎疽话闱闆r下，說明松鼠一般情況下一胎生三四個，但不排除有特殊情況，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.說明性文章的特點？說明性文章可以幫助我們認(rèn)識事物，獲得知識，為了說明抽象、復(fù)雜的事物，讓它們變得通俗易懂，往往會使用一些說明方法，如列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等，說明性文章的語文風(fēng)格多樣，有的平實，有的活潑。無論哪種風(fēng)格，都要描述準(zhǔn)確，清楚，有一定的條理。18.母情深1.文作者梁曉聲講述的是工作勤苦的母親，不顧同事的阻攔，6/

毫不猶豫地給我錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》，表現(xiàn)出偉大的母愛。2.文中母子之間的對話非常短暫一是因為環(huán)境的嘈雜以及母親工作的緊迫。二是我向母親要錢時內(nèi)心充滿了愧疚，幾乎說不出話來。3.“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”一連三個“我的母親”，運用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出我的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親的過程而變化一開始看見時不敢相信母親竟然這樣瘦弱、疲憊，到確認(rèn)后震驚、心疼母親，讓讀者感受到母親的艱辛和我內(nèi)心復(fù)雜的感受。4.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……三個“立刻”用反復(fù)的手法，寫出了母親絲毫不停地投入工作，體現(xiàn)了一種緊張感，和面前毫不猶豫給我買書的錢作對比，更能顯出母親掙錢的不容易，這樣寫能看出對母親的心疼。5.母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。掏出一卷毛票”說明母親的錢不多，掙錢不容易；“卷”字說明錢舊，它可能在母親身上已經(jīng)很長時間了，母親舍不得花；“指尖龜裂的

事情了。7.我為什么要給母親買一聽水果罐頭？因為我看到母親那么辛苦地工作，還給我買書的錢，心里既心疼有愧疚，想通過自己的行動表達(dá)對母親的關(guān)心和感恩。8.課文最后一段的妙處？照應(yīng)了開頭，這樣寫更能突出文章中心，抒發(fā)作者感情，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者清楚故事的來龍去脈。19.愛之舟1.文以“小舟”為線索，緊緊圍繞“父愛”一主題，通夢境式的方式，描寫了在“我”的夢中出現(xiàn)的難忘的場景①賣繭給“我”買枇杷吃：②搖船送“我”上學(xué)；①住旅館想為“我”加錢換房間；④廟會上“我買豆腐腦⑤回家“我糊萬花筒⑥雨雪天“我”上學(xué)；⑦替“我”鋪床；⑧在船上為“我”縫補棉被。（為我湊學(xué)費）2.是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？)“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父親為供“我”上學(xué)手指”說明母親干活不容易，錢來之不易。

湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的關(guān),

感受到了“我”肩上責(zé)6.為什么“那一天我第一次覺得自己應(yīng)該是一個大人了”？因為在那一天，“我”看到了母親辛苦工作的狀況，體會到她工作的辛苦，掙錢養(yǎng)家的不易，而自己也長大了，該幫母親做些力所能及的

任的沉重。3.是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）7/

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中“載”一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。4.作者以夢境式來敘述，有什么妙處？體現(xiàn)作者對父親的思念之情，便于書法感情，組織情節(jié)，表達(dá)主題。5.課文為什么以“父愛之舟”為題？因為父親總是借用姑爹的小漁船送我離開家鄉(xiāng)去報考和求學(xué)這只小船承載了父親對我的期望和深沉的愛，是人生之舟、希望之舟、愛之舟，以父愛之舟為題，揭示了文章主題，也承載著作者對父親的思念。20.精彩極了和“糟糕了”1.“精彩極了”指母親的夸獎；“糟糕透了”指父親的批評。2.為什么母親和父親對待我的詩的態(tài)度完全不同？母親看中的是只有七八歲的孩子居然寫了一首詩該肯定和鼓勵，父親更看重詩的質(zhì)量，他嚴(yán)厲的批評是想對我進(jìn)行必要的提醒，擔(dān)心我因為母親的夸獎而驕傲。3.長大后為什么我覺得自己“當(dāng)初多么的幸運的”？因為我有一個慈祥的母親給我愛的力量是我靈感和創(chuàng)作的源泉，我還有一個嚴(yán)厲的父親，父親的警告讓我不斷注意，總結(jié)，提高，避免誤入歧途。4.如何理解“我謹(jǐn)?shù)匕盐易∩畹男〈?，使它不被哪一股風(fēng)刮

倒?！?？我既不因為母親的夸獎而驕傲，也不因父親的批評而自卑，在母親愛的鼓勵下，和父親嚴(yán)厲的批評中不斷前進(jìn)。5.如何理解文章最后一句話的含義？有了母親的鼓勵，我一直在寫作，有了父親的批評，我努力修改，隨著年齡的增長，成績的取得，我越來越認(rèn)識到，無論是表揚還是批評，都是父母對我的愛僅有的表揚容易讓我自滿僅有的批評會讓我自卑，兩種不同的愛，讓我走向成功。6.閱讀時，怎樣才能更好地體會作者的感情？閱讀時，關(guān)注課文中出現(xiàn)的抒情句子，品味令你印象深刻的場景和細(xì)節(jié)描寫，可以幫助我們更好地理解作者的感情。7.想一想你在成長中有沒有類似的第一次試著寫一寫當(dāng)我第一次考試獲得第一名，我嘗到了喜悅，深深體會到只有經(jīng)歷一番刻苦努力后得到的東西，才是真正屬于自己的。21.詩三首1.山新雨后，天氣晚來秋一個新字，既點出了新近下雨之意，有表現(xiàn)了雨后清新如洗的感覺。2.月松間照，清泉石上流月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)。描繪出明月高照、清泉流淌的畫面，一動一靜，描繪出山間傍晚的美景。3.喧歸浣女，蓮動下漁舟。詩意竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動，那是捕魚的小船在順流而下。用洗衣女8/

子的歡歌笑語和漁舟歸來荷葉晃動的場景襯托月夜山村的清幽寧靜。整首詩表現(xiàn)出作者對山間美好景物的喜愛以及歸隱山林的愿望。4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。詩：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。5.山一程，水一程寫出行軍路上跋山涉水，行軍之艱辛身向榆關(guān)那畔行：點行軍方向，夜深千帳燈軍帳多隊伍龐。風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。醒著離家千里之外想夢中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。22.季之美1.課文抓住一年四季之中不同時刻的美：春天最美的是黎明，通過顏色、彩云表現(xiàn)出來；夏天最美的夜晚，通過火蟲、蒙蒙細(xì)雨表現(xiàn)出來；秋天最美黃昏，通過鴉、大雁、蟲鳴表現(xiàn)出來；冬天最美是早晨，通過落雪、炭火等表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了作者獨特的觀察視角。2.“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。3.夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。描

寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出“動人”4.成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。描寫大雁南飛，成群結(jié)隊，比較真實可感，點出其讓人“感動”。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。5.一寫自己印象最深的某個景致黃昏時的沙湖美艷動人。湖面很平，湖水清澈見底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。23.的天堂1.課文作者是巴金描寫作者傍晚和早晨兩次看鳥的天堂最后感嘆那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。加了引號的“鳥的天堂”大榕樹，示特殊稱謂，加引號