部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《走一步，再走一步》課文原文及教案到的8年歲有60英

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1、有感情地誦讀課文，把握文章主要內(nèi)容，感受人物在懸崖上所2、條理清楚地復(fù)述故事情;3、樹(shù)立戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心，激勵(lì)勇敢精神。1、整體感知課文內(nèi)容，能條理清楚地復(fù)述故事情節(jié)。2、探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。1、學(xué)生：

課前自讀圈點(diǎn)勾畫(huà)預(yù)習(xí)課后2、教師：備課時(shí)，可用多媒特了8歲時(shí)

(大屏幕顯示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，老師有表情地講)餒;接著傷慨能簡(jiǎn)要談?wù)?(學(xué)生各抒己見(jiàn))(安排聽(tīng)取小故事作為導(dǎo)入的內(nèi)容，是為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，態(tài);導(dǎo)入性)1、自由朗讀課文：(培養(yǎng)學(xué)生口誦心惟，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生了解課文的容2、復(fù)述課文內(nèi)容：抓住時(shí)間

突出重點(diǎn)口齒清楚(激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生自求得知的心理，勾起學(xué)生節(jié))3、課堂交流：(引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平和發(fā)表意見(jiàn)的水平)(對(duì)一篇文章，除了整體把握外，更重要的是對(duì)一些重要情節(jié)實(shí)行情1、有感情地朗讀16～23節(jié)1、讀音準(zhǔn)確中,停理2、把握好人物的心態(tài)和情態(tài)，語(yǔ)氣恰當(dāng)，感情真摯。2、合作探究：1、找出我爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫(huà)我的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣2、作者把爬下懸崖的過(guò)程描寫(xiě)得如此細(xì)致生動(dòng)，有什么目?3、父親對(duì)我的指點(diǎn)，哪一處你感觸最深示

4、結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目走一步，再走一步的理解。動(dòng)心理哭信伸、有了信心移動(dòng)、爬下、啜泣3、朗讀最后一段。(充分發(fā)揮文章的感染作用1、質(zhì)疑交流：1、父親為什么不把我抱下懸崖，而是讓我自己下?2、如何評(píng)價(jià)杰利及其他四個(gè)孩?2、拓展延伸：假如我的辦?假如你是辦(讓學(xué)生走進(jìn)課文，既受到情感的熏陶，又訓(xùn)練了口語(yǔ)交際)

3、經(jīng)驗(yàn)反饋：想(充分發(fā)揮語(yǔ)文教材情與美的特點(diǎn)，著力于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和趣克)的《父親的愛(ài)》，比較與課文在內(nèi)(這個(gè)