Word———中班教案蜘蛛買鞋反思《中班教案蜘蛛買鞋反思》可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案蜘蛛買鞋反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)簡潔的加減概念。

2、感受兒歌幽默好玩的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容唱歌和表演。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

6、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重難點：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡潔加減概念。

轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動過程：

開頭部分：問幼兒：小伴侶你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分：

1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最終一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最終選出幾人來依據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順當完成老師賜予適當?shù)年P(guān)心)。

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

《蜘蛛買鞋》課后反思：

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動課，活動通過幽默好玩的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的愛好，在上這節(jié)課之前，我預(yù)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還預(yù)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的特別的留意力集中，平常一些喜愛亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦，這或許是我的形象好玩的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜愛上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來，只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的把握，所以，我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解，直至孩子們都能把握。

由此可見，從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子留意力不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的留意力，假如我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前預(yù)備，預(yù)備好足夠吸引孩子們的教具，那么讓孩子的留意力集中將不再是一個難題。

2、中班數(shù)學(xué)蜘蛛買鞋教案反思

活動名稱：蜘蛛買鞋(中班)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)簡潔的加減概念。

2、感受兒歌幽默好玩的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容唱歌和表演

活動預(yù)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡潔加減概念。

活動難點：轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動過程：

開頭部分：問幼兒：小伴侶你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

基本部分：

1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最終一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最終選出幾人來依據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順當完成老師賜予適當?shù)年P(guān)心)。

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

活動反思：

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動課，活動通過幽默好玩的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的愛好，在上這節(jié)課之前，我預(yù)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還預(yù)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的特別的留意力集中，平常一些喜愛亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦，這或許是我的形象好玩的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜愛上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來，只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的把握，所以，我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解，直至孩子們都能把握。

由此可見，從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子留意力不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的留意力，假如我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前預(yù)備，預(yù)備好足夠吸引孩子們的教具，那么讓孩子的留意力集中將不再是一個難題。

3、中班主題活動蜘蛛買鞋教案反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)簡潔的加減概念。

2、感受兒歌幽默好玩的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容唱歌和表演。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重難點：

活動重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡潔加減概念。

活動難點：轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動過程：

一、開頭部分：問幼兒：小伴侶你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

二、基本部分：

1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最終一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最終選出幾人來依據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順當完成老師賜予適當?shù)年P(guān)心)。

三、結(jié)束部分：

師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

活動反思：

《蜘蛛買鞋》是一首包含數(shù)學(xué)加法運算的兒歌。兒歌內(nèi)容簡潔風(fēng)趣，簡單激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。在活動中，我首先出示蜘蛛圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個地方是一個活動的難點，必需要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學(xué)活動。

4、中班主題活動教案：大鞋小鞋教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

依據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化力量的歌曲。我設(shè)計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培育幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的力量，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗與同伴共同唱歌的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1、能借助老師的體態(tài)動作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

活動預(yù)備

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動過程

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，觀賞老師范唱。

2、幼兒相互爭論歌里唱了什么。(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

3、再次觀賞老師范唱，師幼共同爭論歌里還唱了什么?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

師：“剛才小伴侶都已經(jīng)仿照了穿大鞋，小鞋走路時發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎?”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次觀賞老師的范唱。

2、師幼共同爭論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱競賽

1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。

2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱其次段。

教學(xué)反思

將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動時間能夠連續(xù)學(xué)唱歌曲。

5、中班數(shù)學(xué)買鞋教案反思

目標：

.對鞋子的不同種類和用途感愛好，嘗試按特征配對。并愿意說出自己的熟悉和發(fā)覺。

.初步積累依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活閱歷。

.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

預(yù)備：

.師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

.介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特別用途的鞋)。

.不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

過程：

一、參觀鞋城.說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今日我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

.參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜愛的鞋。大家肯定要找對相同的兩只鞋喲!(老師了解幼兒選鞋狀況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、溝通爭論.熟悉鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎.發(fā)覺鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底.了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但美麗而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小伴侶都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導(dǎo)幼兒熟悉買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延長.了解特別的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還觀察過什么鞋?它有什么用溝通之后播放課件。關(guān)心幼兒熟悉芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特別用途的鞋。

.鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應(yīng)放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師.，小伴侶的方法真多，我也想了一個方法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的方法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。豐富生活閱歷。

.溝通共享各自的記號表示方法。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

6、中班音樂小蜘蛛教案反思

設(shè)計意圖：

中班幼兒想象力、制造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜愛傾聽各種好聽的聲音，樂于通過唱歌、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的掌握力量不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等狀況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標設(shè)計本節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、關(guān)心幼兒熟識旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓舞幼兒自發(fā)大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，感受音樂帶來的歡樂，體驗嬉戲的樂趣。

教學(xué)目標：

1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)聽辨音樂，較精確感受音樂節(jié)奏。

3.喜愛參與音樂嬉戲，體驗與同伴互動帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：音樂、圖片若干、地墊若干

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)胄℃覒颉断掠昀病?，活躍氣氛，增加幼兒留意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦!小伴侶們休息一下吧!

二、圖片展現(xiàn)與溝通想象師：

1、現(xiàn)在請小伴侶們觀賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧!

2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀!老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰能仿照蝴蝶的動作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最終一張圖片特殊調(diào)皮，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來，咦!嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲觀賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按挨次哦，開頭：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節(jié)奏。

接下來我們聽一段音樂，小伴侶們可是試著拍手打節(jié)奏。

2、師幼跟隨音樂的動作

四、大膽創(chuàng)想與試驗

1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?

幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行試驗

2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數(shù)后動身吧，5、4、3、2、1動身!

活動延長:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小伴侶們來體驗做一只可愛又淘氣的小蜘蛛吧!

活動反思：

我覺得在整個活動中小伴侶都能特別樂觀主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動奇怪的年齡特點，信任孩子會很歡樂。

7、中班音樂活動小蜘蛛教案反思

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

3.把握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡愉快潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒閱歷。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知閱歷，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起愛好。

2.請幼兒觀賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.老師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒把握節(jié)奏及旋律。

4.老師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加愛好。

5.待幼兒嫻熟后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增加幼兒的表現(xiàn)力。

活動反思：

我覺得在整個活動中小伴侶都能特別樂觀主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動奇怪的年齡特點，信任孩子會很歡樂。

8、中班美術(shù)小蜘蛛織網(wǎng)教案反思

設(shè)計意圖：

在平常的繪畫活動中，我們常常會啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣漂亮的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去制造，設(shè)計出獨具特色、富有共性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。認真分析緣由，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。依據(jù)幼兒中消失的這種現(xiàn)象，我首先從線條的熟悉、組合變化人手，設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一嬉戲性的線描畫活動。

活動目標：

1.熟悉直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀看線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進行制造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗線條組合變化的樂趣和勝利的喜悅。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5.學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動預(yù)備ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，熟悉各種線條1.運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今日我們班來了一位特別的伴侶，它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)小伴侶猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么?(小蜘蛛〕2.師：這是一只靈活的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

3.小伴侶，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

4.請小伴侶把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起觀賞。

5.觀看ppt課件：熟悉線條：這是什么線條?它像什么?

熟悉各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀看：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

二、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.觀賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今日，我們的小蜘蛛可興奮了。由于它是一只特別愛美麗的小蜘蛛，它看到小伴侶們畫了這么多線條，可喜愛啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小伴侶玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲。待會兒請小伴侶在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

3.感受線條組合變化的奇異效果。

這些線條和剛才小伴侶畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調(diào)，很一般，但是，把很多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就消失了，很多的線條構(gòu)成了漂亮的花紋，真美麗。

4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

小結(jié)：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1.這只愛美麗的小蜘蛛用各種線條織出漂亮的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛關(guān)心它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小伴侶，你們能幫幫它嗎?

2.每個小伴侶給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小伴侶給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最美麗!

3.幼兒操作進行繪畫，老師指導(dǎo)。

4.要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品1.小伴侶相互觀賞自己的作品。師：假如你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜愛哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜愛線條變化多的，織的密一點的網(wǎng)。

教學(xué)反思

本次活動設(shè)計貼近生活，對幼兒進行了探究和喜愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到可怕，所以沒有進行實物觀看。

9、中班體育嬉戲活動蜘蛛寶寶真能干教案反思

活動目標

1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2.能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備

積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動過程

一、開頭部分

幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運動》。

二、基本部分

1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

(1)哪個小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

3.探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4.區(qū)域嬉戲蜘蛛寶寶運糧

(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

蜘蛛寶寶推小車運糧

幼兒依據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運輸。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運糧兩名幼兒合作運球。

三、結(jié)束部分：放松活動

活動反思

1.活動目標的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動，目標定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時，目標1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒忧?，我們請班上幾名運動力量中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。改動后的目標無疑對幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進入學(xué)校學(xué)習(xí)，培育幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

2.情景設(shè)置的嬉戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒樂觀、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本事、運糧食。在幼兒嘗摸索索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，老師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱忱再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的留意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

3.體育活動的平安性?！毒V要》指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變汗?yīng)了人手一副的棉線手套，保證了活動的平安進行。

4.材料供應(yīng)上的層次性。在區(qū)域活動中，我們留意供應(yīng)不同層次的活動材料，以滿意不同進展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，老師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由很多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，其次條路坎坷不平，其次條路比第一條路有肯定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，老師隨時個別教育、重點指導(dǎo)，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

10、中班健康活動教案：大鞋追趕戰(zhàn)教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.能穿大鞋在肯定范圍內(nèi)走和跑，進展平衡協(xié)調(diào)的力量。

2.走跑中學(xué)會避讓，提高身體掌握力量。

3.增加自我愛護的意識。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1.老師放音樂，幼兒聽音樂做預(yù)備活動，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，老師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體并走穩(wěn)。

2.老師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立即停下來。

3.老師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊沿著場地上畫好的不同的圖形，根據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

三、嬉戲“大鞋追趕戰(zhàn)”。

1.老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假如誰被追趕人拍到身體，誰就立即蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.嬉戲進行后，引導(dǎo)幼兒爭論怎樣才能不被別人捉到。

3.老師小結(jié)：躲閃時要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽音樂進行放松活動。

活動延長：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競賽走路，增進親子感情。

活動反思：

難得一個好天氣，我們選擇在二樓平臺上活動，塑膠場地可以避開水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運動鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長對孩子說：“媽媽腳小，你穿上肯定跑得快!”我們聽了都覺得很好玩，家長對活動支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動設(shè)計時，考慮到八班級人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小伴侶分批活動，保證足夠的活動空間?；顒又校變簶酚^性極高，甚至有些失控，好在課前打過預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時沒有那么費勁?！白汾s戰(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒有摔跤，走起來還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機記錄下來，供家長伴侶觀賞。

活動結(jié)束后，立刻耳邊清靜了，對于這樣的活動，孩子能夠樂觀參加，開心地進行也就足夠了。有些小伴侶活動后說，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

11、中班音樂大鞋與小鞋教案反思

活動目標

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。

2、通過觀看畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗夸張的表演樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受嬉戲的樂趣;

活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

活動過程1、感受大鞋與小鞋。

老師："今日，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并仿照發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互溝通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)2、初步學(xué)唱歌曲。

(1)初步感受歌曲內(nèi)容，觀賞老師范唱。

老師："今日，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。認真聽，歌里唱了什么?"(2)幼兒相互爭論歌里唱了什么。

老師："你聽到歌里唱了什么?"(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(3)再次觀賞老師范唱，師幼共同爭論歌里還唱了什么。

老師："請再留意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么?"(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(4)利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。

老師："剛才小伴侶都已經(jīng)仿照了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎?"(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(老師依據(jù)幼兒的演唱狀況進行重點練習(xí)。)3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

(1)再次觀賞老師的范唱。(老師可依據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強而慢，其次段唱得弱而快。)老師："留意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎?"(2)師幼共同爭論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

老師：兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)當怎么唱?

4、幼兒分組演唱。

老師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。

活動延長在歌曲的后續(xù)活動中，老師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

12、中班音樂大鞋和小鞋教案反思

教學(xué)意圖：

歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

教學(xué)目標：

1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

教學(xué)過程：

1.感受大鞋與小鞋：

(1)幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并仿照大鞋發(fā)出的聲音。

(2)幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并仿照小鞋發(fā)出的聲音。

2.初步感受歌曲內(nèi)容：

(1)老師播放歌曲兩遍

“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么?”

(2)幼兒聽賞，按小組談?wù)摶卮?，了解歌曲的?nèi)容。

(3)老師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

(1)聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

(2)學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

(3)集體完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反思：

《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中經(jīng)常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅形狀具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采納了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的愛好，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的歡樂。在這次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培育了他們能大膽表達自己的感受的力量，也進展了他們的創(chuàng)新力量。

13、中班音樂體驗律動活動大鞋小鞋教案反思

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，讓幼兒在音樂活動中有歡樂的情感體驗。

2、進展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。

活動程序：

一、導(dǎo)入

1、"幸福拍手歌"進教室

老師："今日能和小伴侶一起唱歌做嬉戲，我真是興奮極了，你們興奮嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

二、綻開

1、試穿大鞋和小鞋

老師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

老師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀看穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

2、依據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作

老師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用好玩的動作來表演一下嗎?先用一個好玩的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么好玩的動作來表演呢?"

3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

老師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小伴侶商議一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

商議后提問："誰來說說你們商議的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作肯定按節(jié)奏表演)

4、老師示范

老師："小伴侶都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學(xué)會了，我想先給大家表演一遍，小伴侶同意嗎?"

提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清晰了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

5、幼兒表演

老師："那我們小伴侶都來這樣試一試吧。"

三、結(jié)束

老師："我們玩的真快樂，剛才還有許多小伴侶沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做嬉戲好嗎?"

教學(xué)反思：

本活動選擇幼兒生活中每天接觸的物品鞋子，作為活動的主題，是一個關(guān)心幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過嬉戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在嬉戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計自己喜愛的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，依據(jù)幼兒的愛好和好仿照的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中開心地學(xué)習(xí)和健康成長。

14、中班母親節(jié)教案：去超市給媽媽買禮物教案反思

今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班班級組的老師經(jīng)過爭論，打算組織幼兒進行一次社會實踐活動——去四周的超市給媽媽買禮物。

去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級群、班級網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動的主要目的，及需要家長協(xié)作的地方。家長們都特別支持我們的活動。

由于要到超市給媽媽買禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，成為一個環(huán)保小衛(wèi)士。

動身之前，我們對幼兒先進行平安教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應(yīng)留意些什么?還教幼兒學(xué)會看商品的標簽。預(yù)備工作做好以后，我們就帶領(lǐng)著幼兒來到了超市，孩子們都特別有禮貌，親切地叫營業(yè)員阿姨。營業(yè)員們都特別興奮，當孩子們需要買什么禮物的時候，營業(yè)員阿姨會介紹一些特價的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們在超市里為媽媽細心選擇著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜愛的禮物。在挑禮物的時候，孩子們也始終在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀小，算起來到很精明，大多數(shù)的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個幼兒10元錢買了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點。

教學(xué)反思：通過這次活動，孩子們親自體驗了在超市里買東西的整個過程，也為媽媽選擇了喜愛的禮物，表達了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí)，孩子們在這次活動中受益匪淺。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案：買水果教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動手操作力量。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、13的數(shù)字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

活動重點難點：

活動重點：

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

活動難點：

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動手操作力量。

活動過程：

1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒留意力。

2、嬉戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)

(1)老師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

(2)老師說數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)拍手。

3、嬉戲：數(shù)物對應(yīng)

(1)老師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

(3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(老師帶上小猴的頭飾)

4、嬉戲：買水果

(1)故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

(2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

①老師提問：你喜愛什么水果?**是什么味道的?

②老師出示數(shù)卡，幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。

③老師給個別買水果錯誤的幼兒賜予訂正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

5、幼兒共享水果，結(jié)束活動。

活動反思：

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動進行了整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩…”對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學(xué)習(xí)。依據(jù)本班幼兒對數(shù)量熟悉水平,特確定以下活動目標:引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒的動手操作力量并能開心地參與嬉戲活動的習(xí)慣。

依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況,本次活動我運用了直觀法、引導(dǎo)法、嬉戲法、操作法等教學(xué)方法,特殊是嬉戲法,是孩子最寵愛的,嬉戲能增加幼兒的參加愛好。整個過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、嬉戲法等學(xué)習(xí)方法。

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)為嬉戲活動《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。其次個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應(yīng)嬉戲、買水果嬉戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒共享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應(yīng)嬉戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動中不夠抱負，使整個活動不夠連貫，如放在最終讓幼兒操作數(shù)物對應(yīng)去掉幼兒共享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，一般話不標準。特殊是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前預(yù)備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒心情。整個活動也沒有把幼兒的樂觀性調(diào)動起來。整個活動是在嬉戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參加性較廣，在嬉戲中都能按規(guī)章完成嬉戲，達到了教學(xué)目的。

在這個集體中，老師們都很年輕，富有制造性及創(chuàng)新力量，思維敏捷，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進自己的教學(xué)方法。

16、中班健康穿著大鞋去運動教案反思

活動目標：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進展平衡、協(xié)調(diào)力量。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培育英勇精神。

活動預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋

2、場景設(shè)置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂

活動過程：

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：小伴侶們，今日可真特殊呀!穿上爸爸的大皮鞋來做嬉戲了，可肯定要當心，別讓它離開小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，漫步去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在老師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡潔運動。

師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍!來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：快樂嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

2、幼兒分散自由走小橋，老師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。

師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時候當心哦，不要掉下來了哦!

3、溝通共享師：說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點困難?

4、重點引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?

師小結(jié)：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個方法試試看吧!

三、嬉戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦?

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，老師巡回指導(dǎo)。

四、放松運動師：做好事真快樂啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好伴侶嘍，(幼兒與同伴互動)嗨!你好你好!好伴侶的小腳親親!

師：小腳舒適了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

17、中班健康活動大鞋追趕戰(zhàn)教案反思

活動目標：

1.能穿大鞋在肯定范圍內(nèi)走和跑，進展平衡協(xié)調(diào)的力量。

2.走跑中學(xué)會避讓，提高身體掌握力量。

3.增加自我愛護的意識。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5.增加合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動過程：

(一)預(yù)備活動。

1.老師放音樂，幼兒聽音樂做預(yù)備活動，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

(二)練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，老師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體并走穩(wěn)。

2.老師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立即停下來。

3.老師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊沿著場地上畫好的不同的圖形，根據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

(三)嬉戲“大鞋追趕戰(zhàn)”。

1.老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假如誰被追趕人拍到身體，誰就立即蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.嬉戲進行后，引導(dǎo)幼兒爭論怎樣才能不被別人捉到。

3.老師小結(jié)：躲閃時要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

(四)幼兒脫去大鞋，聽音樂進行放松活動。

活動延長：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競賽走路，增進親子感情。

活動反思：

難得一個好天氣，我們選擇在二樓平臺上活動，塑膠場地可以避開水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運動鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。趙澤輝媽媽對趙澤輝說：“媽媽腳小，你穿上肯定跑得快!”我們聽了都覺得很好玩，家長對活動支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動設(shè)計時，考慮到人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小伴侶分批活動，保證足夠的活動空間?；顒又?，幼兒樂觀性極高，甚至有些失控，好在課前打過預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時沒有那么費勁?！白汾s戰(zhàn)”中，艾嘉、趙奕宸、蘭易陸穿著媽媽的高跟鞋，非但沒有摔跤，走起來還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機記錄下來，供家長伴侶觀賞。

活動結(jié)束后，立刻耳邊清靜了，對于這樣的活動，孩子能夠樂觀參加，開心地進行也就足夠了。艾嘉、蘭易陸等小伴侶活動后說，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

18、中班健康活動爸爸的大鞋教案反思

活動目標

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑戰(zhàn)有難度動作，培育英勇精神。

3，熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4，促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5，鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒忧埃瑩Q好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1，在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：伴侶們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，漫步