第第頁(yè)中班體育教案：蜈蚣行教案及教學(xué)反思

中班體育教案：蜈蚣行教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌控'蜈蚣爬'游戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的技能，熬煉腿部能量。

2.能通過觀測(cè)仿照、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。

3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂。

4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

5.體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

二、活動(dòng)導(dǎo)入

隨音樂《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今日天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)(做完運(yùn)動(dòng)有沒有渾身充斥能量)

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)告知你個(gè)好消息，森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都想?yún)⑴c，像小兔小象都參與賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⑴c，但是由于腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)間，你們知道他是誰(shuí)嗎?

教：對(duì)，他就是蜈蚣。

四、溝通

1、你們知道蜈蚣嗎，他有許多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來仿照下。

老師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)覺有一對(duì)非常的蜈蚣老師：我們來把他們邀請(qǐng)上來。(示范)

探究2人合作

1、2人合作多有意思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。

要求：找一對(duì)好伙伴，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對(duì)學(xué)的最好。

2、累，老師有個(gè)小發(fā)覺，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!

老師：原來，2個(gè)人只要步伐不全都，所以走起來摔跤。怎樣就全都呢!文.章出自加上口令(加上口令試一試1、2)小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要預(yù)備好。我們要商量誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上洪亮的口令，(口令肯定要洪亮，走起來才有勁)。

3、次練習(xí)老師：我們?cè)賮碓囅?，站在起點(diǎn)(試下)。左腳預(yù)備小結(jié)：大家只要同心協(xié)力，步伐全都，再大的困難也難不倒我們。

五、集體合作

1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)老師：有了它，走起來就更加順當(dāng)。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)(3)。那需要幾名小伙伴呢!

2、老師示范老師：穿上腳環(huán)果真很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。

現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：預(yù)備，蹲下，先出哪只腳，預(yù)備好沒，預(yù)備走。(小伙伴們幫我喊口令哦)

3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?

教：現(xiàn)在找伙伴，3認(rèn)為一組，商量誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)

4、比一比，看誰(shuí)的本事最強(qiáng)。

老師：大家記住，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令洪亮有力。假如隊(duì)員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。

左腳預(yù)備(2遍)為什么走起來不順當(dāng)，由于口令不起。想贏的小伙伴聲音肯定洪亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否全都)小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順當(dāng)?shù)竭_(dá)。有的心急，擔(dān)憂落后他們。

六、查找食物

小蜈蚣們經(jīng)過剛才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長(zhǎng)呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來我們?cè)黾与y度，敢不敢挑戰(zhàn)。

1、首先我們得先補(bǔ)充能量，查找食物。

老師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會(huì)游泳怎么辦!

別急，瞧，這是什么船槳，有了它就不用擔(dān)憂過河。(小手拿起船槳，死勁擺曳起來，不怕海浪。試一試，)

2、接下來派頭隊(duì)長(zhǎng)(隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令洪亮整齊)老師：左腳預(yù)備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)全都，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的成功鼓掌。

七、結(jié)束部分

今日、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本事，媽媽好快樂。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去查找食物吧。

活動(dòng)反思

大班幼兒玩過很多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了肯定的合作技能，同時(shí)他們也喜愛挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動(dòng)作游戲。我們?cè)凇毒V要》中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，只有充分尊敬幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、制造性的活動(dòng)。在"蜈蚣行'這一活動(dòng)中，我們利用孩子的已有閱歷"蜈蚣有許多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架'開始，請(qǐng)幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探究嘗試中，讓幼兒感知哪一種動(dòng)作走起更簡(jiǎn)約、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并決斷的權(quán)利，讓大家爭(zhēng)論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒特別樂于作這樣的嘗試。小伙伴在初次的練習(xí)過程中心情就異樣高漲。為了避開練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了"小蜈蚣長(zhǎng)大'的情景由兩人合作過渡到多人合作"小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到三歲了(三人合作)';"小蜈蚣長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到五歲了(五人合作)'及"小蜈蚣練本事'等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌控動(dòng)作的要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的愛好。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小伙伴們連在一起步調(diào)全都地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的技能。小伙伴在游戲的過程中邊爭(zhēng)論邊嘗試，發(fā)覺要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小"蜈蚣'喊起了"一二一'的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無(wú)論幼兒技能強(qiáng)弱，都得到肯定的熬煉和提高，都可體驗(yàn)到合作勝利的歡樂。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有肯定的難度和強(qiáng)度，我們也能留意