第第頁中班數(shù)學教案：小刺猬的項鏈教案及教學反思

中班數(shù)學教案：小刺猬的項鏈教案及教學反思

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與講解并描述中理解繪本內容。

2、嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

活動預備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具假設干(分類裝袋)、鞋帶假設干。

活動過程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒愛好。

老師今日給小伙伴請來一個客人，我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

二、老師針對繪本內容，講解并描述故事并進行相關問題提問。引出排序內容。

提問：

(1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀測刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么難過呢?(孤獨)

(2)小動物喜愛這樣的拉亞嗎?

(3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

(4)我們一起看看小刺猬把這些美麗的食物變成了什么?|出處這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導幼兒發(fā)覺ABAB的排列規(guī)律)

(5)其它小動物看見了拉亞脖頸上美麗的項鏈會怎么樣?

(6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀測豆子的顏色、大小)

(7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈?(分別觀測項鏈的特點)

①小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結合起來說規(guī)律。

(8)小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

(9)現(xiàn)在小動物喜愛上了這只小刺猬，為什么?(老師小結：小刺猬把歡樂共享給了大家。)

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡約美。.來源大考吧老師;

1、分發(fā)材料：

師：今日拉亞也要把歡樂共享給每一個小伙伴，看，他為每位小伙伴預備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動物一樣美麗的項鏈啊?那怎么辦?好請小伙伴選一袋你喜愛的材料去找一個、或幾個好伙伴共享你的材料。穿出自己喜愛的項鏈。

2、要求：

①按你喜愛的規(guī)律來穿項鏈

②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上

3、老師巡回指導

四、展示幼兒作品。

1、請個別幼兒展示作品老師進行評價。

2、幼兒相互共享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學奇妙地結合起來，孩子們的學習愛好特別深厚，而且將共享合作技能自然而然的融入其中，給人已美好的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

1、我班幼兒在小班時已嫻熟掌控ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等很多規(guī)律，依據(jù)本班幼兒的進展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步進展。因此此目標適合本班幼兒進展水平。

2、活動中老師把問題拋給幼兒引導幼兒觀測、思索、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)覺每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好伙伴一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在老師的援助下也找到了伙伴共享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了很多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往技能特別強，找到了6個伙伴合作共享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的技能在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但共享到的材料過多，導致沒有按規(guī)律來串。

4、此活動時間有一些長大略有35分左右，但整個活