Word———高一新學(xué)期物理教學(xué)計劃

高一新學(xué)期物理教學(xué)方案

時間在消逝，從不停留，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個具體的方案了。方案怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的高一新學(xué)期物理教學(xué)方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

高一新學(xué)期物理教學(xué)方案1

1、同學(xué)狀況分析

依據(jù)對同學(xué)的中考成果和生源分析，同學(xué)基礎(chǔ)的差異比較大，對學(xué)校物理內(nèi)容把握比較好的同學(xué)不是許多。同學(xué)基本學(xué)問點落實不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。同學(xué)學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在高中教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同學(xué)對物理的愛好不高，普遍認為物理難學(xué)，部分同學(xué)有排斥感和恐驚感。需引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變思想熟悉，在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、教材結(jié)構(gòu)分析

人教版《高一物理必修1》是根據(jù)新課程標準編寫的教材，教材突出了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了同學(xué)的主體地位，這對同學(xué)的自學(xué)力量、規(guī)律思維力量、抽象思維力量、動手力量等都有了較高的要求。另外，必修1的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過程的力量，對同學(xué)抽象思維力量、動手力量以及辨正唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

3、教學(xué)目的及任務(wù)

本學(xué)年的教學(xué)重點是在鞏固學(xué)校學(xué)問點的基礎(chǔ)上進行必修1的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使同學(xué)把握基本的物理學(xué)問與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。在平常的練習(xí)，注意以班級分層的要求來進行教學(xué)。

4、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）客觀分析同學(xué)的實際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

（2）仔細備課，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

（3）多與同學(xué)進行互動溝通，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

（4）仔細樂觀批改作業(yè)、試卷等，切實加強各方面的規(guī)范訓(xùn)練，準時反饋得到同學(xué)的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)整教學(xué)，爭取在高一上學(xué)期使同學(xué)形成良好的習(xí)慣；

（5）盡量用多種教學(xué)方法，合理的運用電子白板，演示試驗，分組試驗。激發(fā)同學(xué)愛好，增加其感性熟悉，加深理解；

（6）仔細做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進。

高一新學(xué)期物理教學(xué)方案2

一、精講精練

為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨便增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細認真的完成，決不盲目圖多。

二、準時的饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的饋機制。比如上課即時進行饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細措施

肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以助我上好每一堂課；維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度；使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

五、課堂教學(xué)與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)與創(chuàng)新“同學(xué)主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份消失在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學(xué)在講臺前探討，也可以讓同學(xué)自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會鋪張掉量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)勝具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。

新的開頭，新的面貌，期盼新的成果。

高一新學(xué)期物理教學(xué)方案3

一、教材分析

高一其次學(xué)期，物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù)。人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、其次章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動力學(xué)問題的方法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和速圓周運動。本部分學(xué)問是動力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

1、常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也把握了一些分析力學(xué)問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了學(xué)問和方法預(yù)備。

2、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動力學(xué)問題的方法，且同學(xué)基礎(chǔ)層次差別較大，同學(xué)理解仍舊會存在一些難度，特殊在牛頓運動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。

3、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平常不注意題目的整理，只注意做題的數(shù)量，一味做題，忽視對學(xué)問的`系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。

三、教學(xué)措施

為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作，達到抱負的教學(xué)效果，我們特制定一些行之有效的措施。

1、加強集體備課，和集體討論，充分發(fā)揮集體的力氣，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題和難點，要提前進行預(yù)防，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，削減同學(xué)出錯，做好鋪墊，降低臺階，提高突破效率。

2、在日常教學(xué)中強化基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，少講多練，盡可能多的留給同學(xué)思索爭論的時間，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識。在平常教學(xué)中強調(diào)同學(xué)做題規(guī)范，答題技巧、留意事項，培育同學(xué)仔細聽課的習(xí)慣。

3、樂觀聽課備課，做好習(xí)題的精選工作，針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的重點學(xué)問、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。避開盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的消失。深化討論，定期總結(jié)，不斷延長，最終形成一套符合同學(xué)實際的教學(xué)模式。

4、定期召集同學(xué)座談，了解學(xué)情，準時獵取同學(xué)的反饋信息，準時調(diào)整教學(xué)方案，以便進行高效教學(xué)。

6、加強同學(xué)良好的習(xí)慣的培育，包括慎密思索的習(xí)慣，急躁演算、規(guī)范答題習(xí)慣，錯題重做的習(xí)慣。同時留意同學(xué)毅力的培育，養(yǎng)成對問題深究的習(xí)慣。

5、針對同學(xué)多，差別大，為每個層次同學(xué)能學(xué)得會，跟得上，在教學(xué)工作中注意分層次教學(xué)，做到授課分層次，練習(xí)分層次，作業(yè)分層次。同時做好不同層次同學(xué)的思想工作和學(xué)法指導(dǎo)。

高一新學(xué)期物理教學(xué)方案4

一、教學(xué)目標

學(xué)問目標：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

力量目標：發(fā)覺問題和解決問題的力量──加速度的引入；

獵取信息和處理信息的力量──圖表、v—t圖、及思索與爭論；

理論聯(lián)系實際的力量。

二、教學(xué)重點、難點

加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運動學(xué)與動力學(xué)的橋梁，也是高中一班級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念的建立過程及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點。同學(xué)對速度的大小與加速度的大小沒有直接的關(guān)系，速度變化大，加速度不肯定大的理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點。

三、幾點想法

1、關(guān)于概念的建立過程

在建立加速度概念過程時，基于加速度太抽象，讓同學(xué)首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，其次層是運動物體速度有變化，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入描述運動物體的速度變化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一個問題是，分析所需的一系列速度值從何而來？供應(yīng)現(xiàn)有數(shù)據(jù)給同學(xué)，還是同學(xué)自己做試驗獲得？我兼顧了兩者。本節(jié)課的關(guān)鍵是對加速度的理解，開頭不宜通過試驗來自己獵取數(shù)據(jù)，否則會喧賓奪主。在供應(yīng)數(shù)據(jù)時考慮到同學(xué)對數(shù)據(jù)的可信度，供應(yīng)了身邊的同學(xué)感覺到的百米起跑和電動車起步，去消了同學(xué)的對數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。而在最終又通過紙帶讓同學(xué)自己來獵取和處理數(shù)據(jù)，以期他們對加速度有更深化的理解。

2、問題的設(shè)置

思索與爭論

1：主要是引導(dǎo)同學(xué)建立和理解加速度的概念，關(guān)于表格我沒有自己填入，是想引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成對多數(shù)據(jù)的對比和處理列表和做圖的習(xí)慣。在練習(xí)3中讓同學(xué)自己列表和填表，進一步滲透這種思想。

練習(xí)1：主要是加深同學(xué)對加速度的理解，以區(qū)分加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的難點。

思索與爭論2：引導(dǎo)同學(xué)體會圖象在反映加速度的優(yōu)點，加深對v—t圖象的理解，如何從圖象中獵取信息和處理信息。教材和高考對這一點有很好的