課題

Unit3Whothatman?

總4課

第1課時教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer.2.能聽懂認(rèn)識功能句Who’s...?Whatdoes...do?并能準(zhǔn)確作答。教學(xué)重點(diǎn)與2.四會掌握短語：pupil,actor,singer,reporter,難點(diǎn)scientist,policeofficer,basketballplayer能熟練運(yùn)用。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片，磁帶教學(xué)過程I.LeadingIni.課前熱身師生相互問候。教師出示已學(xué)的職業(yè)單詞卡片：farmer,worker,teacher,driver,doctor,nurse，請學(xué)生齊讀。ii:新課導(dǎo)入1.PartALookandchoose.教師可通過句型Whatis...?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分的圖片進(jìn)行問答，逐一引出答案。2.PartA:Talkaboutthepicturesabove讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，然后進(jìn)行表演。3.導(dǎo)入新課II.Presentationi．PartALet’slearn教師承接上一環(huán)節(jié),借助可見圖片或選擇學(xué)生熟悉的人物進(jìn)行詞匯教學(xué)。1.教授單詞pupil強(qiáng)調(diào)pupil指的是小學(xué)生。全班看著教學(xué)卡片拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注意第一個音節(jié)pu中的u讀長音，第二個音節(jié)pil中的字母不發(fā)音。2.教授詞匯basketballplayer和功能句’sthatman?課件同步出示課文標(biāo)題，教師林都并板書在黑板上。3.教授詞組actor強(qiáng)化功能句Who’sthatman?逐步引出另一個功能句Whatdoeshedo?4.教授單詞scientist5.教授詞匯policeoffice6.教授單詞singer和reporter1

ii.鞏固活動1.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀這些詞組。2.學(xué)生組內(nèi)共同學(xué)習(xí)詞匯，加強(qiáng)理解和識記。3.課件出示圖片，請學(xué)生快速說出相應(yīng)的詞匯，并用句...isa/an...完整地表述，加強(qiáng)練習(xí)。III.Practicei:小競賽：我愛記單詞ii:游戲：“幸運(yùn)52”.IV.Assignhomework熟讀并背會所學(xué)短語。教后記2

課題

Unit3Who’sthatman?

總4課時

第2課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能聽懂并理解Let’stalk部分的對話內(nèi)容，并能做替換練習(xí)2.流暢的朗讀對話，并能在日常生活中靈活準(zhǔn)確使用所學(xué)功能結(jié)構(gòu)。3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能流暢的朗讀對話，并能在日常生活中模仿使用基本的電話用語。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備Let’slearn部分詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)

過

程I.LeadingIni.課前熱身:教師出示詞匯卡片，由學(xué)生搶答，并說出完整的句子。ii.新課導(dǎo)入課件出示本課將要涉及到的李靈和王萬青的照片，并以“感動中國”為背景，刻意將兩張照片對比，引出對話。以此激發(fā)學(xué)生對這兩人的好奇心。II.Presentationi.新課展示PartALet’stalk1.教師提出問題，然后播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。（1）Who’stheyoungwoman？（2）Whatdoesshedo？（3）Who’sthethinmanwithglasses？（4）Whatdoeshedo？2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)對話。3.教師再次播放錄音，學(xué)生邊看文本邊聽錄音。ii.鞏固活動1.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀對話，引導(dǎo)學(xué)生懷抱崇敬之心來朗讀對話。2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并采用分角色、分組等方式朗讀。3.檢查學(xué)生的語音、語調(diào)，及時給予評價。III.Practicei.PartCListenandmatch本部分的錄音內(nèi)容如下：1.A：Look！Who’sthatman？B:Whichone?A:Thetallyoungman.B:HisnameisFangXiang.Heisapoliceofficer.2.A:Who’sthatwomanwithlonghair?B:SheisMissGao.A:Issheateacher?B:Yes.SheteachesusMath.3.A:Who’sthatman?3

B:Themanwithsunglasses?A:Yes.B:HeisPaul.Heisanactor.4.A:Who’sthelittlegirlwithshorthair?B:Oh,sheismycousin,LiuLing?A:Doesshegotoschool?B:Ofcourse.Shelooksshort.Butsheis8yearsold.Sheisapupil.ii.PartCLookandtalk1.0課件出示本部分對話中涉及到的人物照片，復(fù)...yearsago，讓學(xué)生注意這個表達(dá)方式同PartB中inthepast...years這一表達(dá)方式的區(qū)別。2.教師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)提示將第一幅圖文的...”部分補(bǔ)充完整，并在領(lǐng)讀幾遍后，讓學(xué)生以兩人活動的形式補(bǔ)全第二幅圖文并進(jìn)行機(jī)械性對話練習(xí)。IV.Assignhomework背會對話。教后記4

課題Unit3Who’sthatman?

總4課時

第3課時1.能聽懂并理解’slearn部分的對話內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀教學(xué)的人生觀。2.能較為琉璃地朗讀課文內(nèi)容。目標(biāo)3.能在一定的提示下復(fù)述課文。3.能簡短的仿寫一篇英文人物傳記。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、熟讀并理解課文內(nèi)容。2、能較為清楚地描述自己的想法。教學(xué)方法情境教學(xué)法、參與式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備相應(yīng)的單詞卡片和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、錄音磁帶教學(xué)過程I.LeadingIni.課前熱身T:Ilikeamuch.I’mhis/herHe/Shemyyouwanttoknowhis/hername?Youcanaskmesomequestionsandguesswhohe/sheis.S1:Whatisthatman/woman?Whatdoeshe/shedo?鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型盡量多地提出問題并通過答語來猜測教師所說的偶像是誰。ii.新課導(dǎo)入1.PartBChooseandtalk(1)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行介紹，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。（2）讓學(xué)生根據(jù)介紹快速選擇相應(yīng)的文字簡介。將每組選項(xiàng)里的句子打亂，讓學(xué)生選擇歸類后，再次以自選的方式介紹這幾個人物。2.談話導(dǎo)入：Boysandgirls,youridolsactors,singersorscientists,butdoyouknowthisyoungman?Inthisclasswewillgettoknowhim.Heisgreat.Maybehewillbeyouridol.Pleaselookathispicture.HeisLiuWei.II.Presentationi.新課展示PartBLet’slearnmore1.播放本部分教學(xué)視頻，讓學(xué)生初步感知課文大意，了解劉偉的事跡。聽錄音，閱讀課文，理解全文。（1）學(xué)生看課本，閱讀本部分的短文，并再次播放教學(xué)視頻。（2）要求學(xué)生按照時間的順序在書上畫出劉偉的成長經(jīng)歷。（3）分組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。5

（4）教師隨機(jī)抽取幾個學(xué)生回答上一環(huán)節(jié)的問題，并有針對性的講解。ii.鞏固活動1.補(bǔ)充資料，升華主題。2.反復(fù)朗讀，感知課文。III.Practicei.Readagainandtrytoretellthestory.ii.話題：組內(nèi)交流自己不同時間段的夢想或經(jīng)歷。IV.Assignhomework熟讀并背會對話。教后記6

課題

Unit3Who’sthatman?

總4課時

第4課時教學(xué)目標(biāo)

1.聽懂并理解Readandthink部分關(guān)于Edison的小故事。2.能熟練的運(yùn)用本單元的功能結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情景會話。3.了解字母組合oo在單詞中的讀音變化，學(xué)習(xí)其發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本單元四會詞句。與難點(diǎn)2.完成《配套練習(xí)教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備練習(xí)資料、圖片教學(xué)

過

程I.課程導(dǎo)入i:課前熱身習(xí)作交流：叫個別學(xué)生朗讀傳記習(xí)作，教師和學(xué)生進(jìn)行評價并糾正錯誤。ii.競賽活動：詞匯達(dá)人II.Presentationi.PartBReadthewords.1.讓學(xué)生試讀已經(jīng)學(xué)過的含有oo字母組合的單詞。2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并引領(lǐng)其總結(jié)出發(fā)音，教師講解、示范發(fā)音方法。3.學(xué)生練習(xí)拼讀詞匯4.學(xué)生舉例說出他們知道的含有oo字母組合的單詞。ii：PartBReadandthink1.出示愛迪生的照片，請學(xué)生們簡要地用英語表達(dá)他們所知道的信息。2.出示本部分的四幅畫面，請學(xué)生在組內(nèi)討論畫面內(nèi)容，然后向全班描述。3.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊用鉛筆標(biāo)記出所聽到的關(guān)于愛迪生的個人信息。4.學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。5.教師逐段播放錄音，并向?qū)W生講解故事內(nèi)容。6.啟發(fā)學(xué)生思考：WhatdoyouthinkofEdis