Word-3-可愛的小鴨說課稿設(shè)計(jì)可愛的小鴨說課稿設(shè)計(jì)

一、教材分析

今日我說課的課題是小班語言嬉戲《可愛的小鴨》，為了給大家一個(gè)初步的印象，我先介紹一下嬉戲的玩法。幼兒圍成圓聽音樂順時(shí)針走，音樂停，老師發(fā)出指令，幼兒看著自己的圖片，按老師指令行動(dòng)或完整表述。這是一個(gè)好玩的嬉戲。鴨子是幼兒喜愛的小動(dòng)物，也是比較常常接觸的。通過觀看各種姿勢、顏色、動(dòng)作不同的小鴨圖片，嬉戲過程中幼兒通過聽老師指令拿不同圖片、做相應(yīng)動(dòng)作或完整表述，是對幼兒觀看力量、反映力量和語言表述力量的一種綜合訓(xùn)練，更具劇烈的嬉戲性，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，符合《綱要》中小班幼兒語言進(jìn)展的目標(biāo)，因此適合小班教學(xué)。

教材所含學(xué)問點(diǎn)：觀看圖片后能正確反映、正確表述。學(xué)問點(diǎn)的確定依據(jù)是嬉戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，在通過反復(fù)嬉戲中，幼兒的觀看力量、思維力量、表達(dá)力量都得到了提高，幼兒在嬉戲的氛圍中得到了綜合進(jìn)展。

依據(jù)新綱要的精神，我從情感、力量、學(xué)問三個(gè)方面制定了教學(xué)目標(biāo)：1.鼓舞幼兒體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣；2.提高幼兒對語言的理解力量以及細(xì)致的觀看力量；3.引導(dǎo)幼兒從不同角度描述事物的特征并完整表述。

嬉戲重點(diǎn)是：在細(xì)致觀看圖片后并能完整表述。語言的進(jìn)展是一個(gè)由淺入深、由易到難的進(jìn)展過程，在細(xì)致觀看后過渡為會(huì)完整表述，符合幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律。嬉戲難點(diǎn)是細(xì)致的觀看圖片，制定難點(diǎn)的依據(jù)是細(xì)致觀看是提高幼兒口語表達(dá)力量的重要途徑之一，只有在看、聽的基礎(chǔ)上才……此處隱蔽778個(gè)字……法為：隨音樂順時(shí)針走，音樂停，老師發(fā)出指令，幼兒看著自己的'圖片，根據(jù)老師的指令行動(dòng)。（如請捉魚的小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭，拿相應(yīng)圖片的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作）第三環(huán)節(jié)嬉戲正式開頭。嬉戲在反復(fù)進(jìn)行的過程中，每位幼兒都得到進(jìn)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也符合《綱要》中所提出的，在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在自身水平上都有不同程度的提高，為了增加嬉戲的趣味性和全面性，幼兒之間可相互交換圖片進(jìn)行。第四環(huán)節(jié)增加嬉戲難度，滿意力量強(qiáng)的幼兒在口語表達(dá)力量方面的進(jìn)展要求，并實(shí)現(xiàn)嬉戲目標(biāo)。幼兒依據(jù)自己卡片上內(nèi)容，按老師的指令做動(dòng)作，并用語言表述出來。（如老師說：“請戴藍(lán)帽子的小鴨拍拍手”這個(gè)小伴侶就站出來拍拍手，并說：“我的伴侶是戴藍(lán)帽子的小鴨”）依據(jù)本班幼兒的語言進(jìn)展水平，可適當(dāng)增加難度。為了體現(xiàn)嬉戲的趣味性，老師可以給表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放小粘貼以資鼓舞。增加幼兒參加嬉戲的樂觀性，主動(dòng)進(jìn)展的意愿。老師依據(jù)幼兒嬉戲的詳細(xì)狀況，自主把握時(shí)間，人那個(gè)幼兒在寬松的嬉戲中，得到全面的進(jìn)展。第五環(huán)節(jié)老師簡潔活動(dòng)小結(jié)本次嬉戲的狀況，表揚(yáng)細(xì)致觀看、完整表述的幼兒。鼓舞力量差的幼兒連續(xù)努力，同時(shí)也體現(xiàn)了教學(xué)中的動(dòng)靜交替，活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒有一個(gè)穩(wěn)定的心情。

第三部分結(jié)束部分?！傍唻寢屢獛▲喿踊丶伊?，請小伴侶把小鴨送到鴨媽媽的身邊吧”幼兒隨音樂學(xué)小鴨走，走到老師身邊把圖片交給老師。自然結(jié)束。活動(dòng)以嬉戲開頭，以嬉戲結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在嬉戲中度過的，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)習(xí)慣，用完的松溪要統(tǒng)一收放整齊。

老師在嬉戲活動(dòng)中把握宏觀調(diào)控，調(diào)整好嬉戲的節(jié)奏速度，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程不是一成不變的，還要依