湖南版小學(xué)一年級美術(shù)下冊《民間玩具》教案《中國民間玩具》修改稿教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生欣賞、收集各種民間玩具。２、在欣賞、收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生了解民間玩具的藝術(shù)特色。３、鼓勵學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計(jì)并制作一個玩具。教學(xué)內(nèi)容:中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，色彩鮮艷，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

第一篇：一年級語文下冊鬧花燈1教案滬教版鬧花燈學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識生字9個，描寫4個左中右結(jié)構(gòu)的字。2．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。3．正確朗讀課文。4．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。(齊讀句子)2．學(xué)習(xí)生字：元、宵（請學(xué)生簡單介紹自己和家人是怎樣過元宵節(jié)的。）出示課題：2鬧花燈元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字1．元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢?聽課文錄音，完成填空。出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上，。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，。2．根據(jù)學(xué)生回答完成填空。出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。3．學(xué)習(xí)生字：潮、通、徹。三、再讀課文，感知內(nèi)容1．課文中寫了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)習(xí)生字：龍、追、禁3．再讀第2小節(jié)，找出描寫龍燈的句子。4．根據(jù)回答出示描寫龍燈的句子。5．指導(dǎo)讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦!”四、拓展延伸，練習(xí)說話1．你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎么樣的?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會上看到的燈。)(1)好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。1(2)全班交流，評一評，誰說得清楚連貫。2．朗讀課文。五、復(fù)習(xí)鞏固1．游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽音取卡片2．填字讀詞。出示：燈火()明、人流如()、響()夜空、情不自()、元()節(jié)、()趕、()流、()知六、寫字1．看老師寫注意這四個字在田字格中的位置。2．描摹“潮、徹、翻、柳”。

第二篇：鬧花燈教案*2、鬧花燈閘北區(qū)第三中心小學(xué)吳曉珺[教學(xué)目標(biāo)]1．能在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”8個生字，積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”4個詞語，并能在老師的指導(dǎo)下描摹“流、情、金、片”4個生字。認(rèn)識“豎心旁”。2．能正確朗讀課文。3．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。[教學(xué)準(zhǔn)備]生字卡片，多媒體課件。[教學(xué)過程]一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎？讀準(zhǔn)“元宵節(jié)”。師：你能說說你和家人是怎樣過元宵節(jié)的？（學(xué)生交流）正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，這天我們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，我們就跟著作者一起去鬧花燈。2．揭示課題，齊讀。二．整體感知，了解內(nèi)容師：元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢？1、聽課文錄音，口頭完成填空：1．媒體出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上，。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，。2．交流媒體出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。3．學(xué)習(xí)生字：流、潮、通、片（1）積累三點(diǎn)水的字。（2）正音（“潮”注意翹舌音）（3）交流記字方法，教師指導(dǎo)。（4）給“通”找朋友。（5）片：注意筆順，除了說一片葉子，還可以說一片（）？（6）結(jié)合自己的生活，說說在什么時(shí)候、什么地方見到過人流如潮、燈火通明的場景？（7）正確朗讀詞語，句子。詞語：人流如潮、燈火通明。句子：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。詞語：融成一片、響徹夜空句子：歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。（4）朗讀第一和第三小節(jié)。三．閱讀課文，理解內(nèi)容。師：課文中描寫了哪些花燈呢？借助拼音，自由讀課文第二節(jié)。1．讀課文第二節(jié)。2．學(xué)習(xí)生字：金、光、情、禁（“金”注意前鼻音，“情不自禁”讀準(zhǔn)字音）3．學(xué)生交流。師：最有趣的就是龍燈了，再讀讀第二節(jié)，用直線劃出寫龍燈的的句子。4．出示句子。（1）讀正確。兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛??（初步感受什么燈怎么樣）（2）觀看龍燈的圖片，體會龍燈的有趣，再讀句子。最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動。學(xué)習(xí)：金、光（注意：上下翻騰、金光閃閃、不停地?cái)[動等詞語）5．出示句子：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦！”（1）禁（讀準(zhǔn)字音）；理解：“情不自禁”的意思。（2）你看到這樣的龍燈，你會說些什么呢？（3）指導(dǎo)有感情地讀句子。6．教師引讀第二節(jié)。（初步體會：先總后分的寫作方法。）7．說話練習(xí)。師：看，各種各樣的花燈，挑你最喜歡的一盞燈，嘗試著用一兩句話來介紹。（出示花燈圖）（什么）燈怎么樣?；颍何蚁矚g（什么）燈，因?yàn)椤Ｋ模畯?fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。1．游戲：鬧花燈（搶讀生字）流、潮、通、金、光、情、禁、片2．填字讀詞出示：燈火（）明人流如（）響（）夜空情不自（）（）（）閃閃3．指導(dǎo)寫字：流、情、金、片流、情：左右結(jié)構(gòu)（1）注意指導(dǎo)“金”的筆順田字格中的（2）學(xué)生書寫，教師巡視。（3）師生評價(jià)。五．適度拓展，布置作業(yè)。（1）讀課后練習(xí)中的詞語。生字：流、潮、通、金、光、情、禁、片詞語：人流如潮燈火通明金光閃閃情不自禁一片歡樂（2）正確朗讀課文。*（3）實(shí)踐活動：與父母或小伙伴一起去觀花燈，并說說你的感受。

第三篇：一年級語文下冊責(zé)任1教案滬教版責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識10個生字，積累8個詞語和兩句句子。2．正確朗讀課文，知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔(dān)過失的后懂得了什么叫責(zé)任。3．用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁碼。4．說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。重點(diǎn)和難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。理解：“承擔(dān)過失”的含義。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1．出示：他回憶往事時(shí)，說：“通過自己勞動來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任?！?．指名讀這句話。3．這句話中有三個字寶寶，誰能做小老師來教大家?4．不同形式朗讀句子。5．讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰?這個小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動來承擔(dān)過失?)6．帶著這些疑問．我們來學(xué)習(xí)第52課：責(zé)任。齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準(zhǔn)生字。2．小組合作，學(xué)習(xí)生字。3．交流：(1)開火車認(rèn)讀帶有生字的詞語。出示：破碎賠償負(fù)責(zé)必須(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴(kuò)詞、換部首法：賠負(fù)須、形聲字：償(3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。4．出示：必須、責(zé)任、回憶、任務(wù)、賠償、償還、任重道遠(yuǎn)、憶苦思甜、擔(dān)負(fù)重任、粉身碎骨三、再讀課文，釋疑、感悟、體會1．分小節(jié)、開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問?2．集體交流，釋疑、感悟。(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關(guān)句子)(個別讀句子，小組讀，全班讀)(2)如果我們闖了這樣的禍家長會怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢?(3)小男孩是怎樣通過勞動承擔(dān)過失的?出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊……一邊……”練習(xí)說話。(4)出示：當(dāng)小男孩把錢還給父親時(shí)，父親拍拍他的腦袋說：“一個能為自己的過失負(fù)責(zé)的人，將來是會有出息的?！庇懻摗俺鱿ⅰ笔鞘裁匆馑?為什么一個能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來是會有出息的?(因?yàn)樗胸?zé)任心，敢于承擔(dān)過失，所以會有出息的)齊讀句子，注意適當(dāng)?shù)耐?頓。四、總結(jié)課文。1．學(xué)了課文之后，你還想提什么問題?2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個有出皇的人。五、練習(xí)：1．連詞成句：(1)小男孩承擔(dān)通過過失勞動自己的(2)一邊看報(bào)紙爸爸一邊聽音樂2．指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)：上緊下松。2

第四篇：教案—鬧花燈（大全）鬧花燈一、問題導(dǎo)入1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說），上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問號呀？（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。二、講讀第一自然段1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）他們正在高高興興地干什么呢？3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么多的花燈照得大街一片光明就叫——4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？1哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。5、誰能說說他讀得怎么樣？6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。三、講讀第二自然段1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾巴)（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶著這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但2是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動）（板書）9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁了我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。10、“上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）12、對呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我們試著背背看。13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了?。ㄒx）14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。15、龍燈怎么會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w）板書：舞龍燈16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。317、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第二句，男生讀第三四兩句。18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會）21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達(dá)內(nèi)心的喜悅）四、講讀第三自然段1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！3、“響徹夜空“是什么意思？4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火?。∷?，題目就叫——“鬧”花燈。5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的向4往）6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們試著背背看。（多時(shí)間，讀課文）五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。板書：鬧花燈兔子燈看花燈鴿子燈舞龍燈追著翻飛擺動歡樂歌聲笑聲鑼鼓聲5

第五篇：2鬧花燈(教案)2.鬧花燈虹口區(qū)第六中心小學(xué)/潘冰潔教學(xué)總目標(biāo)：1．能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“燈、流、潮、通、金、光、情、自、禁、片”10個生字；學(xué)習(xí)“豎心旁”；能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“情、流、金、片”4個生字。2．能借助拼音正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3．能模仿文中句式，看圖說說花燈的特點(diǎn)。4.了解鬧花燈是元宵節(jié)的習(xí)俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“流、潮、通、金、光、情、自、禁”9個生字；學(xué)習(xí)“豎心旁”；能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“流、情、金”3個生字。2．能借助拼音正確朗讀課文第一、二節(jié)，做到不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3．能模仿文中句式，看圖說說花燈的特點(diǎn)。4.在閱讀過程中，感受鬧花燈的歡樂氣氛。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：課文錄音、多媒體課件、生字卡片、田字格教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.小朋友們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？出示句子：正月十五是元宵節(jié)。讀準(zhǔn)“元宵節(jié)”。12.誰能說說你和家人是怎樣過元宵節(jié)的？（學(xué)生交流）3.出示圖片：許多小朋友在一起玩花燈。他們怎么玩的？學(xué)生交流。（有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明亮。）師：元宵節(jié)晚上，許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，這就是“鬧花燈”。這節(jié)課，我們就跟作者一起去鬧花燈。3.板書課題4.學(xué)習(xí)生字“燈”。讀準(zhǔn)后鼻音。5.齊讀課題?！菊f明】教學(xué)本課，時(shí)間估計(jì)在元宵節(jié)前后。從談話入手，借此交流元宵節(jié)的一般習(xí)俗，走近課文內(nèi)容。二、整體感知課文1.輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字。邊讀邊想一想：什么時(shí)候，誰鬧花燈?2.指名讀課文，正音。3.學(xué)生交流。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1.課文寫人們怎樣鬧花燈的呢？引讀第一節(jié)。2.出示詞卡：人流如潮、燈火通明學(xué)習(xí)生字：流：開小火車拼讀。書空“流”的右半部分。潮：指名拼，分男女生拼讀，讀準(zhǔn)翹舌音。讀詞語“人流如潮”，讀準(zhǔn)“人、如、潮”的翹舌音。通：拼讀，讀好后鼻音。讀詞語“燈火通明”，讀準(zhǔn)“燈、通、明”的后鼻音。3.說說你在什么時(shí)候、什么地方見到過人流如潮、燈火通明的情景？（如2春節(jié)、國慶等節(jié)日或南京路、城隍廟等地方。）【說明】讓學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)說說在什么時(shí)候、什么地方見到過人流如潮、燈火通明的場景，能引發(fā)學(xué)生的切身體驗(yàn)，了解詞語的意思。4.指導(dǎo)朗讀。好熱鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出熱鬧呢？自由練習(xí)。指名讀、齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1.這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些花燈呢？借助拼音，自由讀第二節(jié)，圈一圈花燈的名字，再借助提示說一說。出示：大街上的花燈可真多，有，有，還有。2.交流。3.師生合作讀第二句，體會“兔子燈”和“鴿子燈”的特點(diǎn)。4.能模仿文中句式，看圖說說花燈的特點(diǎn)。（1）師：大街上是不是只有這幾種花燈呢？（不是）關(guān)注省略號。（2）出示圖片：看看圖，還有哪些花燈？學(xué)生交流。（3）能像書中這樣說出這些燈的特點(diǎn)嗎？交流后出示：兔子燈地上跑鴿子燈天上飛金魚燈水中游老虎燈地上跑花球燈地上滾荷花燈水里漂【說明】結(jié)合圖片內(nèi)容，模仿課文句式，進(jìn)行說話練習(xí)，有利于學(xué)生把課文的語言內(nèi)化為自己的語言，發(fā)展表達(dá)能力。4.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)第一句。5.街上的燈不僅多，而且非常有趣。作者認(rèn)為哪種燈最有趣？他是怎么寫3的？請用直線劃出寫龍燈的的句子。（1）出示句子：最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻騰，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動。①出示龍燈的圖片，幫助學(xué)生感受龍燈的有趣之處。②理解“金光閃閃”。學(xué)習(xí)生字“金”讀準(zhǔn)前鼻音；學(xué)習(xí)生字“光”，讀好三拼音，后鼻音。（2）請小朋友們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動作。①做動作理解“上下翻騰、不停地?cái)[動”。②指導(dǎo)朗讀，并配上動作。6.見到這么有趣的龍燈，孩子們激動得忍不住自己的感情，喊了起來，讀——“龍活啦！”（引導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣）①理解詞語“情不自禁”。激動得不能控制自己的情感，這就是“情不自禁”。②學(xué)習(xí)生字“情、禁、自”。讀準(zhǔn)“情”的后鼻音，“禁”的前鼻音，“自”的平舌音。注意“禁”字讀第一聲，不是第四聲。認(rèn)識“豎心旁”。7.齊讀第二節(jié)。五、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫生字1.游戲：點(diǎn)花燈。復(fù)習(xí)詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁、花燈。2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字“流、情”。（1）指導(dǎo)書寫“流”。①師在田字格中范寫。②復(fù)習(xí)“氵”在田字格中的位置。找一找關(guān)鍵筆畫。提醒“流”字第七筆的“點(diǎn)”不要漏。③學(xué)生在書上描一個，寫一個。（2）指導(dǎo)書寫“情”。4①學(xué)習(xí)“豎心旁”的筆順。②師在田字格中范寫。③學(xué)生在書上描一個，寫一個?！菊f明】通過“點(diǎn)花燈”的游戲，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固生字和詞語。之后的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生夯實(shí)對生字筆順、筆畫的記憶，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。六、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文第一、二節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“片”這個生字；并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“金、片”2個生字。2．能借助拼音正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3．知道鬧花燈是元宵節(jié)的習(xí)俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件、生字卡片、田字格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.游戲：點(diǎn)龍燈。復(fù)習(xí)詞語。2.男女生合作讀第一、二節(jié)?！菊f明】以游戲的形式引入，繼續(xù)滾動復(fù)習(xí)拼音。朗讀課文第一、二節(jié)，不僅回憶5了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還為最后一節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)第三節(jié)1.元宵節(jié)的夜晚，我們在街上看見了各式各樣的花燈，聽見孩子們高興的呼喊聲。還聽見了什么聲音呢？指名分句讀第三節(jié)。2.學(xué)習(xí)第一句：歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。（1）看圖認(rèn)識“鑼”、“鼓”。（2）學(xué)習(xí)生字“片”。讀好三拼音。（3）理解“響徹夜空”。你在什么時(shí)候，什么地方聽見過什么聲音響徹夜空？3.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？4.學(xué)習(xí)第二句：歡樂的人們迎來了又一個春天。5.指導(dǎo)朗讀第三節(jié)?！菊f明】“響徹夜空”可能相對較難理解，讓學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)說說什么聲音響徹夜空？（如回憶春節(jié)放鞭炮、國慶節(jié)看燈、閱兵式上放禮炮、世紀(jì)公園大型煙火晚會上聽到的聲音）能引發(fā)學(xué)生的切身體驗(yàn)。有條件也可以播放重大節(jié)日放煙火的錄象，讓學(xué)生聽聽聲音的巨大，感受熱鬧的氣氛。三、師生合作朗讀全文。四、復(fù)習(xí)鞏固1.搶讀生字：燈、流、潮、通、金、光、情、自、禁、片復(fù)習(xí)詞語：人流如潮燈火通明金光閃閃情不自禁一片歡樂2.一字開花。（1）用“流”作花心，擴(kuò)詞。（2）用“情”作花心，擴(kuò)詞。3.指導(dǎo)書寫“金”、“片”。6（1）指導(dǎo)書寫“金”。①師在田字格中范寫。注意觀察關(guān)鍵筆畫。②交流③學(xué)生在書上描一個，寫一個。（2）指導(dǎo)書寫“片”。①師在田字格中范寫。注意觀察關(guān)鍵筆畫。②交流③學(xué)生在書上描一個，寫一個。五、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.和爸爸媽媽一起去觀花燈，你最喜歡什么花燈？它是什么樣子的？用一兩句話說給小伙伴聽聽。

冀教版六年級下冊語文《一個人和一幅畫》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字.生詞，理解“閑適.獵奇.流溢.興趣盎然.莫名其妙”等詞語;有感情的朗讀課文。2、在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌.語言.動作描寫，體會老人身上的可貴品質(zhì)。3、感受老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容體會老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷;2、理解這一幅畫的的內(nèi)涵;教學(xué)難點(diǎn)：體會側(cè)面描寫對人物表達(dá)上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)作者的資料課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題，由題質(zhì)疑板書課題“一幅畫和一個人”，提問：齊讀課題，請同學(xué)們說一說看到這個題目，你想知道些什么?學(xué)生可能會有這些疑問1、我想知道是一幅怎樣的畫和一個怎樣的人?2、我想知道這幅畫和這個人之間是什么關(guān)系?3、我想知道這個人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事?二、帶著問題初讀課文，整體感知1、要求學(xué)生自讀課文，把課文讀通順.讀流暢，把字音讀正確。2、出示重點(diǎn)詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。粗獷閑適端詳獵奇景致挽留山坳流溢郁郁蔥蔥漫無邊際興趣盎然莫名其妙3、出示一個()的人和一幅()的畫，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫適當(dāng)?shù)脑~語，并說出自己填寫的理由。4、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書，采用互讀互檢等方式，練習(xí)正確流利讀書。5、讀自己喜歡的段落再次熟悉課文，嘗試說出選擇的理由。第二課時(shí)一、出示中心話題，形成探究主題1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，今天讓我們走近這個人和這幅畫，2、請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊思考：文中哪些地方最令你感動?找一找，畫一畫，并說說理由。3、自己獨(dú)立思考后小組討論.交流。4、最后全班交流，以讀促悟，讀中感悟。學(xué)生可能會從四個方面的入手談自己感動之處1、圍繞老人的外貌和手的細(xì)致描寫來談。2、圍繞老人的動作描寫來談。3、圍繞老人的語言描寫來談。體會老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。老人的語言很簡單，在和我的多次對話中都是回答簡單的一個字——“啊”，竟有六次之多;話雖不多但很純樸的一個老人。4、圍繞老人的那幅畫來談?！皟蓚€小人兒，都握著鐵鍬，在種樹?！币龑?dǎo)學(xué)生通過體會“兩個”來感受老人內(nèi)心的孤獨(dú)。二、抓重點(diǎn)段落，升華情感。圍繞課文最后一段的情景描寫，體會老人的美好情懷。結(jié)合重點(diǎn)詞語“